В последние недели было много споров о реформе школьных инспекций. В средствах массовой информации были опубликованы рассказы учителей об их прошлом опыте работы с Ofsted и призывы к переменам со стороны профсоюзов и других организаций. Я хочу признать продолжающиеся дебаты и силу чувств, и я хочу изложить некоторые вещи, которые мы делаем, и поразмышлять над предложениями более радикальной реформы.

Государственный секретарь по вопросам образования ясно дал понять, что инспекция Ofsted является жизненно важной частью школьной системы. По ее словам, наши независимые оценки дают важную гарантию родителям, обществу в целом и правительству в том, что ученики получают высококачественное образование и находятся в безопасности. Наш текущий процесс проверки был введен в 2019 году после обширных консультаций с сектором образования, и мы получили хорошие отзывы от подавляющего большинства тех, кто испытал проверку нового стиля.

Ищем способы улучшить

Тем не менее, Ofsted всегда ищет пути улучшения. Точно так же, как каждый директор знает, что в школах всегда есть вещи, которые можно сделать лучше, так и наши инспекторы — в основном бывшие директора — знают об Офстеде. Мы регулярно обсуждаем изменения с представительными группами, профсоюзами, министрами и другими – только на этой неделе я встречался с госсекретарем, чтобы обсудить наши планы. С тех пор, как впервые появились трагические новости о Рут Перри, эти разговоры усилились, и я хочу, чтобы некоторые из них были раскрыты.

Мы вносим изменения. Одной из наиболее важных областей, на которые мы обращаем внимание при проверке, является защита. Обеспечение безопасности детей настолько важно, что школа может быть оценена как неадекватная, если безопасность плохая, даже если все остальное в школе сделано хорошо. На этой неделе госсекретарь заявил, что защита имеет жизненно важное значение. Мы не будем мягки в отношении защиты, но это область, которая не всегда хорошо понимается. Иногда его ошибочно называют упражнением в оформлении документов, но, как известно всем, кто работает в школе, это гораздо больше. Мы должны видеть, что школы понимают и управляют рисками причинения вреда детям. Мы должны знать, что когда это происходит, принимаются незамедлительные меры.

Однако мы признаем, что некоторые пробелы в школьных знаниях или практике исправить легче, чем другие. Мы думаем, как мы можем быстрее вернуться в школы, которые должны работать над защитой, но в остальном работают хорошо. Это должно позволить нам увидеть быстрые улучшения и отразить их в наших суждениях.

Также важно, чтобы в случае несогласия руководства школы с нашими суждениями существовала надежная система проверки. В настоящее время мы тестируем изменения в нашем процессе рассмотрения жалоб, которые, я надеюсь, сделают его более оперативным, чтобы вопросы можно было решать во время проверки, а не рассматривать после нее, что создает задержки и разочарование. Я также хочу, чтобы при подаче жалобы на нашу работу люди чувствовали, что их слушание было справедливым и тщательным.

Поддержка руководителей школ во время проверок

Мы хотим подчеркнуть некоторые вещи, которые можно сделать для поддержки руководителей школ во время проверок. Мы признаем, что существует некоторая неопределенность в отношении того, кто может присутствовать на встречах между инспекторами и школьным персоналом, чтобы оказывать эту поддержку. Поэтому мы хотим, чтобы все директора и учителя знали, что они могут пригласить коллегу из школы или доверить обсуждение с инспекторами, если захотят. Кроме того, хотя мы настоятельно рекомендуем не сообщать предварительные результаты проверки родителям до того, как отчет будет завершен, директора школ и ответственные органы могут конфиденциально поделиться этой информацией с другими. Мы попросили профсоюзы директоров школ и представителей школьного фонда помочь нам поделиться этой информацией с их членами.

Теперь, когда мы можем регулярно проверять все школы, получившие высшие оценки после того, как правительство отменило исключение, многие из них сталкиваются с проверками, так как не проходили их в течение некоторого времени. Чтобы помочь директорам этих школ, мы организуем семинары, чтобы рассказать им о процессе, а для тех, кто еще не проинспектирован, мы предоставим дополнительную ясность в отношении общих сроков их следующего визита. Это основано на многих брифингах, которые мы провели за последние несколько лет, в которых приняли участие тысячи учителей и руководителей. Мы действительно хотим демистифицировать процесс и сделать все возможное, чтобы уменьшить давление, которое, как мы знаем, испытывают директора школ в связи с проверками.

Споры вокруг оценок

Однако я также хочу быть честным в отношении некоторых наиболее далеко идущих предложений, которые были выдвинуты. Четыре недели назад я описал дебаты вокруг оценок как законные. Я, конечно, понимаю, что объединение всего того, чем является школа и что она делает, в одном слове вызывает у некоторых в этом секторе дискомфорт, особенно когда есть последствия выставления оценок.

Но, как я уже говорил ранее, общая оценка в настоящее время играет неотъемлемую роль в более широкой школьной системе. Ofsted проверяет, демонстрирует передовой опыт и, при необходимости, диагностирует серьезные проблемы в школе. На этом отведенная нам роль заканчивается. Улучшение школ — это роль самих школ и школьных трастов, при содействии и поддержке правительства. Это может принимать разные формы, и правительство использует общую оценку Ofsted, чтобы определить, как лучше всего поддержать улучшение. Мы также знаем, что многие родители считают систему оценивания полезной, будь то при выборе школы или для понимания той, которую посещает их ребенок. Таким образом, любой новый подход должен отвечать потребностям всей системы.

Я хотел бы, чтобы полному отчету и 4 дополнительным решениям было уделено не меньше внимания, чем общему решению. Взятые вместе, подсуждения представляют собой округленную картину:

• Насколько хорошее образование в этой школе?
• Каково поведение?
• Насколько хорошо школа поддерживает личностное развитие детей?
• Насколько хорошо она ведется и управляется?

Это те вопросы, на которые родители хотят получить ответы.

Я благодарен за вдумчивый вклад, который я получил от многих людей в мире образования. Мы не глухи к призывам к переменам и не равнодушны к потребностям школ и их сотрудников; мы будем продолжать внимательно прислушиваться к опыту и мнениям тех, кого мы инспектируем. Я уверен, что для некоторых описываемые здесь изменения не достигаются достаточно далеко или быстро, но я также пытался объяснить сложности и границы, в рамках которых мы выполняем нашу важную работу.

Образование — это величайший подарок, который любое общество может дать своим детям, и учителя заслуживают нашей благодарности за ту неоценимую работу, которую они выполняют. Инспекция существует не для того, чтобы унижать учителей, нет, она существует для того, чтобы помочь детям получить образование, которого они заслуживают, и отметить отличную практику, которой предостаточно. Роль, которую мы играем, невелика по сравнению с теми, кто работает в наших школах, но наша конструктивная совместная работа отвечает интересам детей. В этом духе мы продолжим искать способы сделать нашу работу максимально эффективной и совместной.