Меню

Повышение посещаемости школ: поддержка школ и местных властей 2022  

Повышение посещаемости школ: поддержка школ и местных властей 2022

 

 

Профессионал

г. Moscow

13 Декабря 2021, 14:26 | # 97637
Руководство

Повышение посещаемости школ: поддержка школ и местных властей 2022

Обновлено 7 декабря 2021 г.

Обзор

Этот документ дает школам и местным властям руководство для поддержки в улучшении школьной посещаемости.

В первой части этого документа изложены принципы, лежащие в основе эффективной стратегии посещаемости всей школы.

Во второй части этого документа описываются действия, которые сотрудники школы и местные власти могут рассмотреть для улучшения посещаемости для всех учеников, учеников, подверженных риску постоянного отсутствия, и учеников, которые постоянно отсутствуют (PA).

Это руководство составлено:

Принципы эффективной стратегии посещаемости всей школы

В этом разделе изложены принципы, лежащие в основе эффективной стратегии посещаемости всей школы, которая требует приверженности со стороны каждого члена школьного сообщества.

Лидерство и менеджмент

1. Предложите четкое видение посещаемости, подкрепленное высокими ожиданиями и основными ценностями, которые передаются и понимаются сотрудниками, учениками и семьями.

2. Убедитесь, что персонал, ученики и семьи понимают, что отсутствие в школе является потенциальным защитным риском, и понимают свою роль в обеспечении безопасности детей.

3. Ожидайте хорошей посещаемости и пунктуальности от всех членов школьного сообщества и убедитесь, что ученики понимают его важность.

4. Дайте четкое представление о том, как отсутствие влияет на успеваемость, благополучие и более широкие результаты. Дайте возможность сотрудникам взять на себя ответственность за посещаемость.

5. Признать посещаемость как важную область улучшения школы. Убедитесь, что он обеспечен соответствующими ресурсами (в том числе за счет эффективного использования взносов для учащихся) для создания, построения и поддержания систем и производительности.

6. Иметь назначенного чемпиона по посещаемости в команде старшего руководства с четко распределенными обязанностями, которые определены в политике посещаемости, эскалации процедур и плане улучшения школы.

7. Убедитесь, что сотрудники получают профессиональное развитие и поддержку для эффективного развертывания систем посещаемости.

8. Управляющие должны иметь точную информацию о посещаемости школ и, при необходимости, участвовать в процедурах повышения квалификации.

Отношения и общение

1. Выстраивайте уважительные отношения с персоналом, учениками, семьями и другими заинтересованными сторонами, чтобы обеспечить их доверие и участие. Убедитесь, что в школе царит доброжелательная и позитивная культура.

2. Открыто и честно сообщать сотрудникам, ученикам и семьям об их ожиданиях от школьной жизни и успеваемости, чтобы они понимали, чего ожидать и чего от них ждут.

3. Поддерживайте связь с другими агентствами, работающими с учениками и их семьями, чтобы поддержать посещаемость, например, если у молодого человека есть социальный работник или он иным образом уязвим.

4. Моделируйте уважительные отношения и надлежащее общение для сотрудников и учеников. Это поможет отношениям между учениками и персоналом отражать позитивную и уважительную культуру. Все сотрудники должны:

  • относиться к ученикам достойно, строить отношения, основанные на взаимном уважении, и соблюдать надлежащие границы
  • принимать во внимание уязвимость некоторых учеников и то, как это может способствовать их отсутствию, осторожно обращаясь с конфиденциальной информацией
  • понимают важность школы как безопасного места, где ученики могут поддерживать доверительные отношения с персоналом и учениками, особенно для детей с социальным работником и тех, кто испытал невзгоды
  • эффективно общаться с семьями относительно посещаемости и благополучия учеников

5. Родители и опекуны должны:

  • относиться к персоналу с уважением
  • активно поддерживать работу школы
  • обращайтесь за помощью к персоналу, когда они в ней нуждаются
  • как можно раньше сообщить об обстоятельствах, которые могут повлиять на отсутствие или потребовать поддержки

Системы и данные

1. Используйте четкие и последовательно применяемые системы и процессы для улучшения, поощрения и стимулирования посещаемости и устранения пропусков занятий. Убедитесь, что эти системы открыты для всех и подходят для всех учеников.

2. Убедитесь, что процедуры эскалации для решения проблемы отсутствия инициируются проактивно, понимаются учениками и семьями, выполняются последовательно, а их влияние регулярно анализируется.

3. Каждый сотрудник должен знать и понимать свои обязанности по посещаемости.

4. Надежные школьные системы предоставляют полезные данные на уровне когорт, групп и отдельных учеников, чтобы дать точное представление о посещаемости, причинах отсутствия и закономерностях в группах, таких как:

  • дети, у которых есть социальный работник, включая детей, за которыми ухаживает
  • молодые опекуны
  • дети, которые имеют право на бесплатное школьное питание
  • дети, говорящие на английском как на втором языке
  • дети с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями

5. Регулярно отслеживайте и анализируйте данные о посещаемости, чтобы своевременно вмешиваться и решать проблемы. Это включает в себя обращение к другим учреждениям, например службам социальной помощи детям и службам ранней помощи, которые работают с семьями.

6. Руководители посещаемости могут рассмотреть возможность предоставления регулярных отчетов персоналу школы, чтобы они могли отслеживать посещаемость учеников и выполнять процедуры посещаемости.

7. В политике школьной посещаемости, защиты и пастырской поддержки должны быть четко прописаны:

  • ключевые принципы
  • правила ученики должны соблюдать
  • распорядки
  • системы последствий

8. Эскалация процедур по устранению случаев отсутствия должна быть:

  • понимают ученики, родители и опекуны
  • реализуется последовательно
  • регулярно пересматривается

Вмешательство

1. Целенаправленное вмешательство в соответствии с данными или разведданными.

2. Регулярно отслеживайте и анализируйте данные о посещаемости, чтобы обеспечить быстрое вмешательство для решения проблемы отсутствия (реестры проверок, анализ кода, когортный и групповой мониторинг, пунктуальность, посещаемость уроков по предметам и сравнительный анализ).

3. Используйте посещаемость, пастырство и персонал SEND, который имеет опыт в поддержке учеников и их семей, чтобы выявлять и преодолевать препятствия на пути к посещаемости.

4. Создавайте планы действий в партнерстве с семьями и другими организациями, которые могут поддерживать семьи, например, службами социальной помощи детям и службами ранней помощи. Заказывайте или проводите вмешательства для улучшения посещаемости.

5. Отслеживайте влияние любого вмешательства, при необходимости внося коррективы и используя полученные данные для информирования будущей стратегии.

6. Если вмешательства не решают проблемы посещаемости, определите причины, по которым и, где это уместно, измените или скорректируйте вмешательство.

7. Следуйте кодексам поведения, политикам и процедурам местных властей и направляйте специалистов для законодательного вмешательства, когда вмешательство не привело к повышению посещаемости и соблюдены соответствующие триггеры / пороговые значения.

Действия школьного персонала и местных властей по повышению посещаемости

В следующих разделах описываются действия, которые сотрудники школы и местные власти могут рассмотреть для улучшения посещаемости для всех учеников, учеников с риском плохой посещаемости и учеников, которые постоянно отсутствуют. У вас могут быть разные кадровые структуры и политики, поэтому назначенный персонал, который мы использовали в качестве примеров ниже, может не точно совпадать. Однако действия, которые мы рекомендуем, относятся ко всем настройкам.

Перейти к информации для:

Руководители школ

Все ученики

Вы можете захотеть:

  • доносить четкие сообщения об ожиданиях, распорядке и последствиях для новых учеников и семей через проспекты и мероприятия приема / перехода
  • использовать физическое присутствие, чтобы подкрепить распорядок дня и ожидания по прибытии и отбытии
  • регулярно сообщать об ожиданиях посещаемости, пунктуальности и успеваемости в школе через обычные каналы связи с персоналом, учениками и родителями
  • устанавливать и контролировать выполнение вознаграждений за явку и пунктуальность, а также санкций за отсутствие и опоздание
  • контролировать реализацию политики и практики, например, посредством:
    • форма время падение в
    • тень поздних ворот
    • планировщик проверяет
  • привлекать общественные предприятия, партнеров и жителей к повышению посещаемости и сообщать о непосещаемости
  • регулярно отслеживать данные по всей школе, чтобы определять причины отсутствия, модели, посещаемость определенных групп и влияние вмешательств
  • создавать, внедрять и контролировать надежные механизмы для выявления, сообщения и поддержки детей, не получающих образование (НМО)
  • разработать хорошую поддержку для детей с заболеваниями (включая использование индивидуальных планов медицинского обслуживания), проблемами психического здоровья и особыми образовательными потребностями ( ОТПРАВИТЬ )
  • вовлекать учеников в консультации по политике посещаемости, практике, вознаграждениям и санкциям
  • убедиться, что родители полностью понимают требования и обязанности факультативного домашнего обучения

Учащиеся, подверженные риску постоянного отсутствия

Вы можете захотеть:

  • установить надежные процедуры эскалации, которые инициируются до того, как отсутствие станет проблемой, например:
    • отправка писем родителям и опекунам
    • еженедельный обзор репетитора
    • создание клиник посещаемости
    • взаимодействие с группами посещаемости местных властей и / или независимыми организациями посещаемости
    • использование уведомлений о фиксированных штрафах
    • взаимодействие с персоналом социальной помощи детям, включая директоров виртуальных школ и социальных работников, где это необходимо
  • разработать ряд научно-обоснованных вмешательств для устранения препятствий к посещаемости
  • контролировать выполнение и качество процедур эскалации (и вмешательства), например:
    • иметь обзор и зайти в клинику
    • выборка материалов дела
  • оценивать влияние процедур эскалации и искать надежные доказательства того, что процедуры эскалации работают и лучше всего отражают школьный контекст
  • посещать или руководить проверками посещаемости и клиниками в соответствии с процедурами эскалации
  • привлекать губернаторов к участию в панелях посещаемости, чтобы закрепить сообщения и обозначить актуальность с точки зрения обучения и трудоустройства.

Учащиеся, которые постоянно отсутствуют

Вы можете захотеть:

  • заключить четкие и эффективные соглашения об уровне обслуживания с внешними партнерами для поддержки учеников с постоянным отсутствием, включая:
    • услуги местного самоуправления по вопросам образования и посещаемости
    • независимые организации посещаемости
    • альтернативные поставщики
    • молодежные службы
    • школьные медсестры и специалисты в области психического здоровья
    • детский социальный персонал, где это необходимо
  • установить хорошие отношения с сетью добровольных организаций и благотворительных организаций для поддержки уязвимых учеников, в том числе постоянно отсутствующих, например:
    • благотворительные организации в области психического здоровья
    • наставнические организации
    • ассоциация молодых опекунов
  • участвовать или руководить обзорами посещаемости и клиниками в соответствии с процедурами эскалации

Педагогический состав и наставники

Все ученики

Вы можете захотеть:

  • репетируйте и подкрепляйте ожидания посещаемости и пунктуальности постоянно
  • подчеркнуть важность посещаемости и ее влияние на успеваемость
  • продвигайте следующий урок и последовательность уроков, чтобы мотивировать учеников к занятиям в классе
  • поощрять награды и отмечать прогресс, но продолжать намечать санкции
  • последовательно применять награды и санкции
  • наблюдение за отсутствием и опозданием с учениками для выявления препятствий и причин отсутствия
  • свяжитесь с родителями и опекунами по поводу отсутствия и пунктуальности
  • еженедельно просматривайте форму или посещаемость группы наставников, чтобы обмениваться данными, выявлять проблемы, вмешиваться на раннем этапе и помогать ставить цели
  • периодически проверять практику и согласованность как между отделами, так и между ними
  • активно продвигать практику посещаемости в рамках вводного инструктажа персонала
  • учитывать индивидуальные потребности и уязвимости учеников

Учащиеся, подверженные риску постоянного отсутствия

Вы можете захотеть:

  • приветствовать учеников, вернувшихся после отсутствия, и оказывать им хорошую поддержку, чтобы укрепить уверенность в себе и преодолеть пробелы. Это может включать:
    • ресурсы урока
    • поддержка приятеля
    • один к одному входу
  • встретиться с учениками, чтобы обсудить отсутствие, модели, препятствия и проблемы
  • разработать планы действий по устранению препятствий, предоставить дополнительную поддержку и установить цели. Это может включать:
    • организация обеда
    • поддержка с помощью униформы, транспорта, режима пробуждения или эмоционального благополучия
  • проводить ежедневные или еженедельные проверки, чтобы отслеживать прогресс и влияние поддержки
  • Регулярно общайтесь с семьями, чтобы обсудить прогресс
  • подумайте, какая поддержка может потребоваться для повторного вовлечения, в том числе для уязвимых групп

Учащиеся, которые постоянно отсутствуют

Вы можете захотеть:

  • подготовить вспомогательные ресурсы, чтобы ученики могли получить доступ к обучению по возвращении
  • разработать целенаправленное вмешательство для устранения пробелов и укрепления уверенности учеников (включая рассмотрение дополнительной поддержки в малых группах)
  • вносить вклад в планы действий, которые обслуживающий персонал при необходимости составляет
  • давать индивидуальные похвалы и поддержку, когда ученики приходят и приходят вовремя

Офицеры посещаемости, пастырский персонал и работники поддержки семьи

Все ученики

Вы можете захотеть:

  • взаимодействовать с вспомогательными школами или организациями для доступа к информации об отсутствии с целью определения целевых когорт до перевода, включая переводы в середине года и регулируемые переезды
  • предоставить соответствующую поддержку и бросить вызов для внедрения надлежащей практики регистрации
  • выполнять надежные процедуры звонков в первый день, включая приоритетную процедуру для уязвимых детей, включая детей, с социальным работником
  • совершайте визиты на дом в соответствии с вашей политикой, чтобы привлечь семьи и обеспечить безопасность детей
  • выявлять и, по возможности, устранять потенциальные препятствия на пути к хорошей посещаемости во взаимодействии с семьями и соответствующими учреждениями поддержки
  • применять процедуры пунктуальности, такие как поздняя остановка или процедуры входа в систему
  • при необходимости внедрять процедуры для детей, не получающих образование (НМО)
  • убедиться, что родители полностью понимают требования и обязанности элективного домашнего образования (EHE)
  • там, где у учеников есть дополнительные уязвимости, которые могут потребовать межведомственных встреч, постарайтесь организовать эти встречи вне времени урока, где это возможно

Учащиеся, подверженные риску постоянного отсутствия

Вы можете захотеть:

  • регулярно предоставлять репетиторам отчеты о посещаемости, чтобы облегчить еженедельные обзоры с руководителями (включая координаторов по особым образовательным потребностям, назначенных руководителей по обеспечению безопасности и руководителей для учащихся) для целей мониторинга и оценки
  • инициировать и контролировать выполнение процедур отсутствия. Это может включать:
    • письма домой
    • посещение клиник
    • взаимодействие с местными властями и другими внешними агентствами и партнерами
    • работать с семьями и сообществом, чтобы определить, какие методы общения работают лучше всего, распознавая потенциальные препятствия в труднодоступных семьях и находя методы, которые работают и понятны
    • рассмотрение вопроса о том, требуется ли дальнейшее вмешательство в соответствии с законодательными указаниями по мерам родительской ответственности
  • предоставлять регулярные отчеты руководителям группы риска
  • предоставлять регулярные отчеты / данные по посещаемости местным органам власти или независимым организациям посещаемости, чтобы повысить осведомленность о новых учащихся из группы риска

Учащиеся, которые постоянно отсутствуют

Вы можете захотеть:

  • разработать и внедрить с учениками и их семьями планы действий по систематическому отсутствию занятий, которые устраняют препятствия и помогают установить положительный порядок посещаемости
  • определить индивидуальное вмешательство, отвечающее потребностям ученика, например:
    • наставничество
    • советы по карьере и рекомендации
    • поступление в колледж
    • внеурочное обучение
    • альтернативное положение в соответствующих случаях
  • проводить ежедневные или еженедельные проверки, чтобы отслеживать прогресс и влияние поддержки
  • Регулярно общайтесь с семьями, чтобы обсудить прогресс
  • проводить регулярные встречи или анализировать загруженность дел с представителями местных властей, внешними партнерами и альтернативными поставщиками медицинских услуг для проверки благосостояния и оценки прогресса
  • поддерживать связь со школьными руководителями (назначенными охранниками, координаторами по особым образовательным потребностям и руководителями пастырей) по направлениям во внешние агентства и межведомственным оценкам
  • координировать и участвовать в межведомственных встречах для обзора прогресса и согласования действий
  • работать в партнерстве с местными органами власти и другими агентствами, чтобы обеспечить надлежащее использование установленных законом мер по обеспечению родительской ответственности
  • регулярно предоставлять руководителям отчеты о влиянии планов действий и вмешательств

Местные власти и внешние партнеры

Все ученики

Местные власти могут захотеть:

  • отслеживать и опрашивать местные и национальные данные, обратную связь со школами и информацию от партнерских агентств для разработки общей стратегии Лос-Анджелеса для улучшения посещаемости и мониторинга воздействия (включая присоединение к службам ранней помощи, социальной помощи детям и другим службам Лос-Анджелеса)
  • отслеживать и делиться соответствующей информацией об отсутствии в школах для определенных групп учеников, в том числе с защищенными характеристиками
  • поддерживать регулярное общение и строить отношения с руководителями школ через местные сети и форумы, чтобы делиться местными и национальными данными, распространять передовой опыт и реагировать на информацию от руководителей школ
  • используйте команду обслуживания детей для содействия реализации стратегий и инициатив сообщества, например:
    • сообщения местных властей по праздникам
    • свести к минимуму начало учебной недели в середине недели
    • делились сообщениями агентства, чтобы увеличить посещаемость
  • привлекать партнеров из виртуальной школы, групп ранней помощи и социальной помощи, чтобы убедиться, что они понимают ожидаемую посещаемость, и обеспечить поддержку уязвимой когорты, которую они обслуживают, для поддержания хорошего уровня посещаемости
  • тесно сотрудничать с местными службами здравоохранения и школьными медсестрами, чтобы убедиться, что практикующие понимают требования / обязанности посещаемости и работают вместе с ними, чтобы связать семьи с нужной поддержкой
  • подключиться к целевым службам и в полной мере использовать партнеров VCS, чтобы понять текущее предоставление услуг, давление на услуги и облегчить соответствующие указатели
  • установить и внедрить надежные процедуры для детей, не посещающих образование (CME), для отслеживания отчетов из школы и других образовательных организаций в согласованные сроки
  • убедиться, что родители полностью понимают требования и обязанности элективного домашнего образования (EHE)

Директора виртуальных школ могут захотеть:

  • следить за посещаемостью под присмотром детей
  • установить желаемые цели по посещаемости в рамках личных учебных планов
  • обеспечить обучение назначенных учителей их роли в содействии посещаемости детей, за которыми ранее ухаживали, и за которыми они ранее ухаживали
  • давать советы и рекомендации тем службам, которые поддерживают ранее опекаемых детей и их семьи, по вопросам поощрения и обеспечения хорошей посещаемости

Бригады школьных медсестер могут оказать поддержку в реализации планов по уходу, чтобы поддержать посещаемость учащимися, нуждающимися в медицинском обслуживании.

Учащиеся, подверженные риску постоянного отсутствия

Местные власти могут захотеть иметь четкий процесс управления и решения проблем посещаемости, если они не решены, с четким указанием, когда следует выполнять различные шаги вмешательства и с участием всех соответствующих ведомств.

Социальные работники и работники службы поддержки семьи должны:

  • передают высокие ожидания от посещаемости
  • Убедитесь, что посещение школы является приоритетом в рамках межведомственных планов
  • в соответствии с местными рекомендациями использовать нуждающиеся дети или другие межведомственные планы для выявления препятствий для посещения и вовлечения школ и служб в оказание поддержки на раннем этапе

Директорам виртуальных школ, за которыми присматривают дети, следует убедиться, что в личных учебных планах выявляются и устраняются любые препятствия на пути к хорошей посещаемости.

Учащиеся, которые постоянно отсутствуют

Местные власти могут захотеть:

  • рассмотреть возможность использования всего спектра мер родительской ответственности (включая ускоренное рассмотрение, контракты с родителями и постановления о воспитании детей, постановления о надзоре за образованием, уведомления о штрафах и, в конечном итоге, судебное преследование) с использованием мер поддержки наряду с санкциями для изменения поведения родителей
  • налаживать отношения с семьями постоянно отсутствующих учеников и оказывать практическую поддержку для устранения препятствий для посещения
  • координировать стратегии и услуги для обеспечения согласованности сообщений о посещаемости и надлежащего обмена информацией

Социальные работники и работники службы поддержки семей должны сообщать о своих ожиданиях относительно посещаемости и поддерживать детей и семьи в преодолении препятствий для посещения.

Директорам виртуальных школ следует использовать персональные учебные планы для детей, за которыми присматривают, для выявления препятствий для посещения и обеспечения надлежащего вмешательства, регулярно пересматривая их для отслеживания воздействия.

Чтобы помочь ученикам вернуться в школу, школьные медсестры также могут оказать поддержку и дать совет по следующим вопросам:

  • режимы посещаемости
  • предоставление больничного образования
  • домашнее обучение
  • обеспечение медицинских нужд

Дополнительные ресурсы

Законодательное руководство

Руководство и ресурсы


 

Администратор, Профессионал

г. Москва

1 Июля 2022, 19:30 | # 105754
пресс-релиз

«Костер барьеров» откроет новые экспортные рынки стоимостью в десятки миллиардов долларов

Министр международной торговли Анн-Мари Тревельян объявляет о крупных планах по устранению около 100 приоритетных барьеров в своем выступлении перед Британскими торговыми палатами.

Из:
Департамент международной торговли и достопочтенная Анн-Мари Тревельян, член парламента
Опубликовано
30 июня 2022 г.
  • Министр международной торговли заявляет о стремлении открыть экспортные возможности на сумму более 20 миллиардов фунтов стерлингов путем устранения около 100 приоритетных торговых барьеров.
  • Новая инициатива направлена на то, чтобы позволить британским фермерам продавать говядину в Южной Корее и баранину в Китае, открывая рынки на 4 миллиарда фунтов стерлингов в год.
  • Устранение торговых барьеров позволит ведущим мировым британским продуктам и услугам охватить сотни миллионов новых клиентов по всему миру.

Великобритания запускает новую кампанию по устранению бюрократических барьеров в международной торговле, открывая рынки стоимостью в десятки миллиардов долларов для предприятий по всей Великобритании, заявил сегодня (четверг, 30 июня) министр международной торговли.

Анн-Мари Тревельян составила список из примерно 100 приоритетных проблем по всему миру, которые в настоящее время блокируют британскую торговлю и которые должны быть разрешены группами специалистов ее отдела.

Они варьируются от ограничений для юристов, имеющих британскую квалификацию, работать в Японии, до правил, которые задерживают ввоз британских медицинских устройств в Южную Африку, до ограничений на экспорт мяса в страны Азии.

Эта работа позволит нашим ведущим в мире продуктам и услугам охватить сотни миллионов новых клиентов по всему миру, принося пользу всем регионам Великобритании, заявил секретарь Тревельян на ежегодной конференции Британской торговой палаты.

Министр международной торговли Анн-Мари Тревельян сказала:

Каждую неделю мы снимаем торговые барьеры где-нибудь по всему миру, помогая все большему количеству предприятий по всей стране.

Мы знаем, что предприятия, занимающиеся экспортом, платят более высокую заработную плату и более продуктивны, чем предприятия, которые этого не делают, но слишком часто сложные торговые правила и практические препятствия мешают им продавать за границу.

Этот костер барьеров будет способствовать росту нашей экономики, позволяя нашим блестящим предприятиям удовлетворять огромный глобальный спрос на их товары и услуги.

Открытие новых рынков и глобальных клиентов означает больше возможностей для британских фирм развивать свой бизнес и поддерживать местные рабочие места. Именно поэтому мы прилагаем все усилия, чтобы избавиться от барьеров, в том числе:

  • Открытие китайского рынка для британской баранины в первый раз, открытие рынков стоимостью 1,5 млрд фунтов стерлингов, что поможет таким предприятиям, как Pilgrims Lamb UK.
  • Южная Корея впервые снимает ограничения на британскую говядину, открывая рынки на сумму 2,5 млрд фунтов стерлингов. Ожидается, что эта проблема будет решена в течение следующих пяти лет и может принести пользу таким предприятиям, как Foyle Food Group, базирующаяся в Северной Ирландии.
  • Устранение задержек с регистрацией новых лекарств и медицинских устройств в Южной Африке помогает увеличить экспорт Великобритании, а также повысить доступность и качество медицинских услуг.

Великобритания получила большую свободу в устранении торговых барьеров, а также возможность заключать собственные соглашения о свободной торговле (ССТ), когда вышла из Европейского Союза. Соглашения о свободной торговле открывают новые и существенные возможности для британского бизнеса, и эта работа идет рука об руку с преодолением торговых барьеров, с которыми сегодня сталкиваются наши фирмы.

Департамент поддержал устранение около 400 барьеров в более чем 70 странах за последние два года.

К ним относятся:

  • Работа с китайскими властями над отменой требований тестирования на животных для многих косметических товаров в Китае, открытие рынка стоимостью 500 миллионов фунтов стерлингов и помощь таким брендам, как бренд Unilever REN, не подвергающийся жестокому обращению, впервые импортировать в Китай.
  • Преодоление бюрократических проблем, позволяющих экспортировать добавки для домашних животных в Индию на сумму 1,4 миллиона фунтов стерлингов компании VetPlus из Ланкашира в течение пяти лет.
  • Упрощенный процесс сертификации британской косметики для Индонезии.
  • Разблокирование сложных процессов в Монголии, которые препятствовали экспорту птицы и рыбы из Великобритании, открытие рынка стоимостью 10 миллионов фунтов стерлингов, помощь Moy Park, экспортеру птицы, поставлять курятину в KFC Монголия.

У DIT есть местные офисы в каждом регионе Великобритании, поэтому, когда бизнес сталкивается с торговым барьером, мы можем вмешаться, чтобы помочь им.

Доктор Карл Уэстморленд из Центра обеспечения безопасности и защиты окружающей среды Unilever сказал:

Unilever сотрудничает с китайскими властями, государственными лабораториями и ведущими учеными с 2011 года для создания научного потенциала в области безопасности, не связанного с животными. Регуляторные изменения в Китае стали значительным шагом вперед для производства косметики без жестокости в стране, и мы благодарим Департамент международной торговли за его роль в продвижении этой важной возможности для брендов без жестокости.

Энтони Сьюарт, региональный менеджер VetPlus по Восточной Европе, Ближнему Востоку и Африке, сказал:

Способность соответствовать различным требованиям соответствия на рынках, на которых мы работаем, чрезвычайно важна для обеспечения доступности наших продуктов для ветеринаров и владельцев домашних животных.

Недавно мы столкнулись с проблемой экспорта нашей продукции в Индию, и поддержка DIT была фантастической. Они смогли связать нас с нужными людьми, которые помогли нам наладить связь с властями Индии и облегчить оформление соответствующей документации, чтобы мы могли возобновить экспорт нашей продукции в Индию.

Фон

  • Служба доступа к цифровому рынку (DMAS) — это внутренняя правительственная база данных о торговых барьерах, с которыми сталкиваются британские предприятия, которая обеспечивает более тесное сотрудничество между правительством в Уайтхолле и зарубежными почтовыми службами для анализа и принятия мер по их устранению, где это возможно.
  • DMAS не является всеобъемлющим хранилищем всех проблем доступа к рынку, с которыми сталкиваются британские экспортеры, и уровень отчетности сильно различается в зависимости от страны и региона. Таким образом, совокупные цифры следует интерпретировать как ориентировочную оценку, основанную на выборочной выборке.
  • Полная публикация «черного списка» барьеров невозможна из-за коммерческой деликатности и вероятности того, что обнародование конкретных запросов Великобритании будет препятствовать нашим переговорам с правительствами принимающих стран. Было установлено, что эти барьеры представляют значительную экономическую ценность для британского бизнеса и тесно связаны с более широкими стратегическими приоритетами Великобритании, такими как повышение уровня Соединенного Королевства и решение проблемы изменения климата в стране и за рубежом.
  • Барьеры были выявлены в каждом из девяти регионов мира, возглавляемых Комиссаром по торговле Ее Величества, с особым упором (около половины) на Индо-Тихоокеанский регион в соответствии с Комплексным обзором правительства. Представлены все основные секторы экономики с особым акцентом на преодоление барьеров в сельском хозяйстве, продуктах питания и напитках; финансовые и профессиональные услуги; и сектора здравоохранения и наук о жизни.
  • Цифры о количестве устраненных барьеров были опубликованы в серии «Официальная статистика:  статистика барьеров доступа к рынку » .
  • Цифры по стоимости экспорта Великобритании и стоимости импорта стран-партнеров основаны на существующих опубликованных рядах статистики Великобритании и других стран, взятых из наборов данных ONS и UN Comtrade с использованием последних доступных данных. Более подробная информация о методологии для них доступна в  статистической публикации DIT .
  • Открытие рынков для продажи говядины в Южной Корее и баранины в Китае на сумму 4 млрд фунтов стерлингов не является общим объемом импортного рынка, а основано на импорте Южной Кореей и Китаем баранины и говядины на сумму 4 млрд фунтов стерлингов из всего мира.
  • Совокупные данные о стоимости экспортных возможностей, представленных набором барьеров, основаны на анализе DIT конкретных барьеров доступа к рынку с использованием методологий, изложенных в статистической публикации DIT . Чтобы рассчитать совокупные показатели, добавляется средняя точка для каждого диапазона оценки, чтобы обеспечить центральную оценку. Более подробная информация о методологии агрегированных показателей оценки опубликована в  аналитическом рабочем документе DIT .
Добавить сообщение
Возврат к списку

Визы в UK на 10 лет! Работаем с британскими визами 15 лет.

Подать заявку

Бесплатные консультации https://t.me/wikivisa_chat

Закрыть