ETO - STCWIII/6 CoC | Имя респондента, организация и роль: | ||
---|---|---|---|
Компетенция/ Модуль: Применение программируемых логических контроллеров | |||
Знание, понимание и мастерство | Рекомендация рабочей группы относительно результата и цели. | Обоснование | Необходимое действие |
Результат 1: Объяснить и классифицировать оборудование ПЛК | Держать | Существенный | См. Действия по промежуточным результатам. |
1.1 Архитектура ПЛК | Модернизация | Модернизируйте, чтобы отразить современные технологии, используемые в море. | Обновите подрезультат, включив в него компоненты различных типов ПЛК и человеко-машинных интерфейсов (ЧМИ). |
1.2 Функции составных частей ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
1.3 Причины и последствия отказов в системе, управляемой ПЛК | Модернизация | Контекстуализируйте, чтобы помочь учащимся понять применение этого в море | Используйте программное обеспечение для поиска причин и последствий сбоев |
1.4 Классификация систем ПЛК (по объему памяти, количеству входных и выходных клемм, сложности функций программирования и типичному применению) | Модернизация | Контекстуализируйте, чтобы помочь учащимся понять применение этого в море | Включить каналы связи/протоколы |
1.5 Преимущества систем управления с ПЛК | Модернизация | Контекстуализируйте, чтобы помочь учащимся понять применение этого в море | Включите информацию о применении ПЛК для различных бортовых систем. |
Результат 2: Опишите работу программного обеспечения ПЛК. | Держать | Существенный | См. Действия по промежуточным результатам. |
2.1 Функция и работа таймера в программе ПЛК | Модернизация | Контекстуализируйте, чтобы помочь учащимся понять применение этого в море | Сосредоточьтесь на реализации. Весь этот раздел в настоящее время основан на теории, когда он должен быть реализован на практике. Это можно сделать с помощью моделирования или практически (например, с помощью моделей/станков/временных диаграмм). Включите инструкции по включению/выключению/удержанию таймера в практическом применении с использованием базовых программ. |
2.2 Функция и работа счетчика в программе ПЛК | Модернизация | Контекстуализируйте, чтобы помочь учащимся понять применение этого в море | Включите практическую визуализацию функций счетчика/и эффекта инструкций прямого/обратного счета. |
2.3 Функция и работа схемы фиксации в программе ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
2.4 Функция и работа сдвигового регистра в программе ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
2.5 Назначение и работа вспомогательных реле в программе ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
2.6 Интерпретация программ ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
2.7 Метод выполнения программы | Держать | Соответствующий | Никто |
Результат 3: Моделирование безопасного управления промышленным процессом с применением технологии ПЛК. | Держать | Существенный | См. Действия по промежуточным результатам. |
3.1 Подготовка программы ПЛК для имитации безопасного управления промышленным процессом | Модернизация | Контекстуализируйте, чтобы помочь учащимся понять применение этого в море | Используйте симуляции, такие как Multisim, чтобы научить студентов большему количеству установок ПЛК Включите знания о программировании в ПЛК |
3.2 Назначение входов и выходов ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
3.3 Ввод программы в ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
3.4 Редактирование программы ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
3.5 Проверка правильности работы программы ПЛК | Модернизация | Контекстуализируйте, чтобы помочь учащимся понять применение этого в море | Включите устранение неполадок, тестирование программного обеспечения, отладку и редактирование |
3.6 Демонстрация работы программы ПЛК | Держать | Соответствующий | Никто |
3.7 Документация по стратегии управления и программному обеспечению | Держать | Соответствующий | Никто |
Предложение представлено: | Любые другие результаты для этой компетенции, помимо STCW, которые потребуются в связи с использованием современных технологий и влиянием будущих видов топлива на борту: | ||
Цель | Причина, почему | Необходимое действие | |
Рабочая группа по обучению и модернизации кадетов | Добавить результат кибербезопасности | Дать морякам понимание актуальности кибербезопасности в морском контексте. | Проконсультируйтесь с экспертами в предметной области и создайте новый результат для добавления в учебную программу. |
Рабочая группа по обучению и модернизации кадетов | Включите факторы человеческого фактора в учебный план | Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. | Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. |
Рабочая группа по обучению и модернизации кадетов | Включите навыки Data Science в учебный план | Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. | Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. |
Рабочая группа по обучению и модернизации кадетов | Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. | Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. | В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. |