Добрый день, сын пять лет учился в школе в Англию, сейчас сдал a Level и возвращается в Россию на каникулы. 18 августа будут известны результаты экзаменов и мы поймём куда поступили. В связи с этим думаем какую визу можно открыть быстро



 

Администратор, Профессионал

г. Москва

29 Июля 2022, 13:52 | # 107004
Переписка

ESFA Обновление академий: 20 июля 2022 г.

Опубликовано 20 июля 2022 г.

Применяется в Англии

 

Администратор, Профессионал

г. Москва

29 Июля 2022, 15:06 | # 107020

При подключении спонсора для визы Student visa - Tier 4 (при необходимости, требуется анализ визового случая):

Источник: Список документов на студенческую визу Tier 4 General - STUDENT VISA UK 2022-2023
Follow us: @wikivisa_ru on Twitter | wikivisaru on Facebook



Больше полезной информации и ответы на вопросы по визам Tier4 читайте в ветке форума
Главная Форум Студенческие визы Tier 4 и Short-Term Study Виза Tier 4 General Student visa Спонсор для визы Tier 4 в Англию
По отказам в визе в Великобританию, как не допустить отказ в визе смотрите в разделе форума
Главная Форум Форумы о визах Отказ в визе в Великобританию (a visa refusal) Отказ в визе в Англию причины, шансы получить визу
 

Пользователь

г. Москва

29 Июля 2022, 17:23 | # 107098

Что означают квалификационные уровни

Перейти к содержанию руководства

Обзор

Большинство квалификаций имеют уровень сложности. Чем выше уровень, тем сложнее квалификация.

Если вам необходимо узнать уровень квалификации, вы можете:

Квалификации одного и того же уровня иногда охватывают разный объем одного и того же предмета.

ПримерУровни AS и уровни A относятся к уровню 3, но вы изучаете уровни AS в течение 1 года и уровни A в течение 2 лет. Так вы узнаете больше о предмете на уровне A.

Помощь

Если вы находитесь в Англии, обратитесь в Национальную службу карьеры за консультацией об уровнях квалификации.

Для остальной части Великобритании обращайтесь:

 

Пользователь

г. Москва

29 Июля 2022, 17:23 | # 107099

Документы, которые вам понадобятся для подачи заявки

При подаче заявления на получение студенческой визы вы должны предоставить:

  • действующий паспорт или другой действительный проездной документ
  • Подтверждение о приеме на обучение ( CAS ) от вашего поставщика курсов

Вам также может потребоваться предоставить:

  • доказательство того, что у вас достаточно денег, чтобы содержать себя и оплачивать курс — это зависит от ваших обстоятельств
  • действующий сертификат ATAS , если этого требует ваш курс и национальность
  • подтверждение согласия родителей или других законных опекунов, если вам меньше 18 лет
  • доказательство вашего родства с родителем или опекуном, если вам меньше 18 лет
  • ваши результаты анализов на туберкулез
  • письменное согласие на подачу заявления от вашего финансового спонсора, если вы получали спонсорскую помощь в оплате курса и расходов на проживание за последние 12 месяцев.

В зависимости от ваших обстоятельств вам может потребоваться предоставить дополнительные документы. Ознакомьтесь с полным списком документов, которые необходимо предоставить, в руководстве .

Вам потребуется чистая страница в паспорте для получения визы, если вам необходимо предоставить биометрическую информацию (отпечатки пальцев и фотографию) в визовом центре. При подаче заявления вам сообщат, нужно ли вам это делать.

Если вам меньше 18 лет

Если вам еще не исполнилось 18 лет, вам потребуется письменное согласие обоих родителей или законных опекунов (или одного из родителей, если они несут единоличную ответственность).

Это должно включать их согласие на:

  • ваше заявление на получение визы
  • условия вашего проживания и ухода в Великобритании
  • ваше путешествие в Великобританию

Вам также потребуется предоставить копию свидетельства о рождении (или другого документа, выданного государством), в котором указаны имена ваших родителей.

 

Администратор, Профессионал

г. Москва

29 Декабря 2022, 11:47 | # 110202

Обучение на уровне степени

Количество времени, которое заявитель может потратить на обучение на уровне степени, указано в Приложении Student ST 19.3. Любой период обучения на уровне 4 или любом другом предшествующем студенческому маршруту будет учитываться при расчете уровня обучения.

Исключения

Студенты-кандидаты, которые изучают курсы в предметных областях, перечисленных в Приложении Student ST 19.4, не подпадают под ограничение на обучение на уровне степени. Это связано с тем, что эти курсы обычно занимают много времени.

Освобожденные курсы следующие:

  • архитектура

  • медицина

  • стоматология

  • ветеринария и наука

  • музыка в музыкальном колледже, который является членом консерваторий Великобритании

  • права, если заявитель закончил курс на уровне степени или выше и подает заявку на курс обучения, который:

    • курс преобразования закона, утвержденный Управлением по регулированию солиситоров и Советом по стандартам адвокатов в Англии и Уэльсе

    • Магистр права (MLaw) в Северной Ирландии

    • ускоренный выпускник LLB в Шотландии

Разрешение, предоставленное студентам на роль сотрудника студенческого отпуска в студенческом союзе, не засчитывается в срок обучения, поскольку CAS для этих студентов выдается не для курса обучения, а для оплачиваемой должности.

Обучение на уровне выше степени

Не существует максимального требования к обучению для соискателей, изучающих курс выше уровня степени.

Расчет сроков

Соцработник должен рассчитать, превысит ли предыдущее обучение заявителя и предлагаемое им обучение максимально разрешенный период обучения.

Чтобы решить, удовлетворять ли заявление студента о разрешении на прохождение предложенного им курса обучения, социальный работник должен определить, сколько времени заявитель ранее потратил на обучение по маршрутам студента или уровня 4 для изучения курсов на соответствующем уровне (включая любые периоды обучения). разрешение, расширенное 3C), и добавьте продолжительность разрешения, которое будет предоставлено в случае успешного выполнения текущего приложения.

Чтобы рассчитать периоды разрешения, засчитываемые в максимальное количество исследований, социальный работник должен добавить предлагаемый период разрешения вместе с любым текущим или предыдущим разрешением на конкретном уровне обучения. Этот период будет исчисляться либо с:

  • разрешение на дату начнется, если оно будет предоставлено (для разрешения на въезд)

  • дата начала текущего разрешения (для разрешения остаться)

Срок действия разрешения будет отсчитываться до дня, когда разрешение, если оно было предоставлено, истечет.

Соцработник также должен учитывать любые предыдущие периоды разрешения в качестве студента или периоды отпуска по категории 4 (общий) для мигрантов, в том числе случаи, когда заявитель впоследствии покинул Великобританию. Каждый период будет отсчитываться с даты начала действия разрешения до даты истечения срока его действия. Если заявитель продлил свое студенческое разрешение (в том числе в соответствии с 3C), это будет включено. Если разрешение заявителя было сокращено, сотрудник, ведущий дело, должен взять дату истечения срока действия ограниченного разрешения.

При расчете периодов разрешения социальный работник должен учитывать продолжительность и уровень, на который было предоставлено разрешение студента.

Соцработник должен:

  • при подсчете времени в месяцах:

    • округление отдельных дней в меньшую сторону до ближайшего месяца

    • нельзя дважды считать время

  • считать весь период, если только нет исключительных неотложных и сострадательных обстоятельств (например, серьезное заболевание или инвалидность)

Соц.работник не должен включать в себя время, проведенное на учебе в Великобритании, пока заявителю не исполнилось 18 лет.

Если заявителю исполнилось 18 лет в течение срока действия разрешения, сотрудник, ведущий дело, должен начать расчет соответствующего срока с даты, когда заявителю исполнилось 18 лет.

Решение о том, соответствует ли заявка требованию о сроках

Если расчет социального работника показывает, что продолжительность курса, заявленного в текущем заявлении, приведет к тому, что заявитель проведет больше, чем максимально разрешенный период, он должен отклонить заявление.

Кандидаты-студенты могут превысить сроки, установленные в Приложении Student ST 19, если применяется один из следующих сценариев:

  • заявитель подает заявку на изучение 3-летнего морского курса, подробно описанного в Приложении «Студент ST 19.2», заявитель никогда ранее не учился в Великобритании, и период, предоставленный в конце курса, заставит заявителя превысить лимит (например, если студент разрешение начнется 1 января 2021 г. и закончится 1 июня 2024 г., общая продолжительность составит 3 года 5 месяцев, это будет разрешено, если период превышает 3 года на основе дополнительных периодов, предоставленных до и после курса)

  • заявитель подает заявку на обучение на курсе с ограничением уровня ниже, указанным в Приложении Student ST 19.1, заявитель никогда раньше не учился в Великобритании, и курс рассчитан на 2 года (например, если разрешение на обучение начинается 1 января 2021 г. и истекает 1 июня 2023 г., это будет разрешено, поскольку период превышает 2 года на основе дополнительных периодов, предоставленных до и после курса)

  • заявитель подает заявку на обучение в учреждении высшего образования (HEP), на него распространяется ограничение по времени, указанное в Приложении Student ST 19.3, заявитель никогда ранее не учился в Великобритании и изучает пятилетний курс, например:

    • заявитель, подающий заявку на пятилетнюю аптечную программу, и разрешение на обучение студента начнутся 1 января 2021 г. и истекут 1 марта 2026 г. Это будет разрешено, поскольку период превышает 5 лет на основе дополнительных периодов, предоставленных до и после курса.

Если применимы эти обстоятельства, социальный работник не должен отклонять заявление на том основании, что срок будет нарушен.

Во избежание сомнений, эта уступка не предназначена для продления сроков для всех заявителей.

Калькуляторы даты

Калькуляторы дат – например , «timeanddate.com» – могут помочь в подсчете продолжительности обучения заявителя. Если социальный работник использует калькулятор даты, он должен убедиться, что он выбрал опцию «включить дату окончания в расчет», чтобы получить точную информацию о продолжительности курсов. Расчетный период будет выражен в днях, но также будет включать детали в «годах, месяцах и днях», которые можно использовать для целей отказа.

Документы для оценки подтверждения приема на обучение (CAS)

На этой странице работники, ведущие дело, сообщают, какие документы должен предоставить заявитель, чтобы показать, как они были оценены спонсором для выдачи CAS. Если документы не на английском языке, заявитель должен предоставить заверенный перевод документов.

От того, кто подает заявку на изучение курса на уровне степени или выше в провайдере высшего образования (HEP), не нужно предоставлять подтверждение квалификации, использованной для получения предложения. HEP может оценить академические способности будущего студента на уровне степени или выше. Они должны указать в CAS, какие документы были использованы для получения предложения, и соцработнику не нужно видеть доказательства предыдущей квалификации.

Учащиеся и дети-учащиеся, подающие заявление в соответствии с механизмами дифференциации , не должны предоставлять доказательства предыдущих квалификаций. При необходимости социальный работник может запросить эти документы.

Дети-студенты в возрасте до 16 лет

Кандидатам в возрасте до 16 лет, подающим заявку по программе «Детский студент», не нужно предоставлять документы, подтверждающие оценку их академических способностей.

Заявители-дети-студенты в возрасте 16 или 17 лет и заявители-студенты

Кандидаты в возрасте 16 или 17 лет, подающие заявку по маршруту «Детский студент» или «Студент», должны предоставить документы, которые они использовали для присуждения CAS, если только они не подают заявку в соответствии с механизмами дифференциации или если оценка не была основана на квалификации или рекомендациях. Документы, которые они должны предоставить, должны быть одним из следующих:

  • аттестат или сертификаты о квалификации

  • расшифровка результатов

  • распечатка результатов квалификации или стенограммы из службы онлайн-проверки присуждающего органа

Если заявитель не предоставляет эти документы, сотрудник, ведущий дело, должен запросить их.

Используемые доказательные документы

Каждый предоставленный документ должен содержать:

  • имя заявителя

  • название награды

  • название присуждающего учреждения или присуждающего органа

  • дата присуждения (если квалификация уже была присвоена)

  • подтверждение того, что квалификация будет присвоена (если документ представляет собой стенограмму результатов или распечатку стенограммы результатов)

Оценки на основе ссылок

Если спонсор оценивал кандидата по рекомендациям, он должен предоставить подробную информацию о рекомендациях, оцененных по CAS.

Заявитель должен отправить справку или рекомендации, которые должны содержать:

  • имя заявителя

  • подтверждение типа и уровня курса или предыдущего опыта

  • даты обучения или предыдущий опыт

  • дата письма

  • контактные данные судьи

Если заявитель не может предоставить оригинальную ссылку или ссылки, он может предоставить копию вместе с письмом от своего спонсора, подтверждающим, что это подлинная копия ссылки, которую они оценили.

Оценки, не основанные на квалификации или рекомендациях

Если спонсор оценил кандидата как подходящего для прохождения курса на основании чего-либо, кроме его квалификации или рекомендаций, кандидат не обязан предоставлять сертификат или расшифровку результатов. Например, если спонсор основывал свою оценку на:

  • портфолио художественных работ

  • Собеседование

  • собственный тест или вступительный экзамен спонсора

Однако спонсор должен предоставить подробную информацию о том, как он оценивал кандидата по CAS.

Свидетельство владения английским языком

Все спонсоры должны оценить уровень владения английским языком своих будущих студентов . Требуемый уровень английского языка и документы, которые необходимо предоставить, зависят от:

  • уровень курса, который изучает абитуриент

  • тип учебного заведения, в котором учится заявитель

Проверка документов

Сотрудник, ведущий дело, должен провести проверочную проверку , если:

  • у них есть обоснованные сомнения в том, что указанный документ не является подлинным

  • существует известный риск, связанный с этим документом или приложением

Документы из учреждений, у которых отозвана лицензия

Если заявитель предоставил документы с предыдущего курса из учреждения, у которого была отозвана студенческая лицензия, социальный работник может рассматривать это как подтверждающее доказательство.

Официальный - конфиденциальный: начало раздела

Информация в этом разделе была удалена, поскольку она предназначена только для внутреннего использования Министерством внутренних дел.

Официальный - конфиденциальный: конец раздела

Запрос дополнительной информации

На этой странице социальные работники узнают, как запросить дополнительную информацию или подтверждающие документы, связанные с заявлениями учащихся и детей-студентов.

Заявители должны предоставить все доказательства, на которые они полагаются в поддержку своего заявления в начале процесса. Однако признано, что если заявитель допускает ошибку или упущение в представленных подтверждающих доказательствах, сотруднику, ведущему дело, может быть целесообразно связаться с заявителем и предложить ему предоставить дополнительные доказательства.

Соцработники должны обратиться к руководству Evidential Flexibility , чтобы выяснить, обязаны ли они писать заявителю, чтобы запросить дополнительную информацию, или нет.

Перевод документов

Эта страница сообщает социальным работникам, когда они могут принимать переведенные документы для заявлений учащихся и детей-студентов.

Если документ не на английском или валлийском языке, заявитель должен предоставить полностью заверенный перевод от профессионального переводчика или переводческой компании, который может быть независимо проверен Министерством внутренних дел. Перевод должен содержать всю следующую информацию:

  • подтверждение того, что это точный перевод документа

  • дата перевода

  • ФИО и подпись переводчика или должностного лица бюро переводов

  • контактные данные переводчика или бюро переводов

Оценка академического уровня переведенного сертификата

Если представлен перевод зарубежной квалификации или сертификата, социальный работник не должен воспринимать его как прямой перевод академического уровня награды. Сотрудник должен использовать веб-сайт Ecctis (ранее UK NARIC) для оценки уровня зарубежных квалификаций или попросить спонсора предоставить подтверждение своего уровня от Ecctis (ранее UK NARIC), если это не было включено в заявку.

Проверка документов и профилей рисков

На этой странице специалисты по ведению дел рассказывают о профилях рисков и о том, как им следует проверять подтверждающие документы для заявлений учащихся и детей-студентов.

Проверочные чеки

Соцработник должен быть уверен, что документы, представленные заявителем вместе с заявлением, являются подлинными. В определенных обстоятельствах сотрудник, ведущий дело, должен будет проверить эти документы. Сотруднику, ведущему дело, может потребоваться проверка документации, если:

  • у них есть обоснованные сомнения в подлинности любого документа

  • есть инструкция на основе риск-профилей

Процесс проверки документов будет различаться в каждом случае, но может включать проверку подлинности документов с помощью:

  • работодатели

  • банки

  • университеты

  • профессиональные организации

  • соответствующее посольство или высокая комиссия

  • другие правительственные ведомства (в Великобритании и за рубежом)

Цель этих проверок — убедиться, что предоставленный документ является подлинным и точно отражает заявления, сделанные в приложении. Доступно руководство о том, как направить документы в региональную группу проверки Северо-Востока, Йоркшира и Хамбера или региональное подразделение разведки.

Проверка проверки будет возвращена с одним из следующих результатов:

  • документы признаны подлинными

  • документы признаны фальшивыми

  • проверка возвращает неубедительный результат

Если документы были подтверждены как подлинные, соцработник должен продолжить рассмотрение заявления.

Если документы подтвердились как фальшивые, соц.работник должен обратиться к руководству по общим основаниям для отказа.

Если верификационная проверка возвращает неубедительные результаты, сотрудник, ведущий дело, должен не принимать во внимание документ как доказательство. Заявитель не может полагаться на эти доказательства, если также были предоставлены альтернативные доказательства, отвечающие требованию, вместо них можно использовать их. Если никаких дополнительных доказательств предоставлено не было, сотрудник, ведущий дело, должен либо отклонить заявление, либо направить заявителя на собеседование.

Официальный - конфиденциальный: начало раздела

Информация в этом разделе была удалена, поскольку она предназначена только для внутреннего использования Министерством внутренних дел.

Официальный - конфиденциальный: конец раздела

Связанный контент

Требования к возрасту и благополучие детей

В этом разделе социальные работники сообщаются о требованиях к возрасту для маршрутов «Студент» и «Ребенок-студент», а также о соображениях, касающихся благополучия детей.

Кандидатам по студенческому маршруту должно быть не менее 16 лет.

Кандидатам по маршруту «Детский студент» должно быть не менее 4 лет и не более 18 лет.

Если заявитель не соответствует возрастным требованиям, социальный работник должен отклонить его заявление.

Заявители моложе 18 лет должны предоставить письменное согласие, подтверждающее, что их заявка поддержана их родителями или законным опекуном, или только одним родителем, если родитель несет единоличную ответственность за заявителя.

Соцработник должен обеспечить письмо от родителей или законного опекуна заявителя:

  • подтверждает отношения между родителями или законным опекуном и ребенком

  • подтверждает, что родители или законный опекун согласны с заявлением

  • подтверждает, что родители или законный опекун согласны с условиями проживания и ухода за ребенком в Великобритании

  • подтверждает, что родители или законный опекун согласны с организацией поездки и приема ребенка в Великобритании, если заявка подается на разрешение на въезд

  • подписывается обоими родителями или законными опекунами или только одним родителем или опекуном, если они несут единоличную ответственность за ребенка

Доказательство родства

Заявитель должен предоставить доказательства своих отношений с родителями или законным опекуном, которые дали согласие в поддержку своего заявления. Это может быть в виде копии одного из следующих документов:

  • свидетельство о рождении, в котором указаны имена родителей заявителя

  • свидетельство об усыновлении, в котором указано имя родителей заявителя или законного опекуна

  • документ, выданный судом или правительством, в котором указывается имя законного опекуна заявителя или устанавливается исключительная ответственность одного из родителей

Эквивалентные документы не всегда будут отформатированы одинаково, существуют некоторые региональные различия в том, как эти документы представлены. При условии, что документ содержит необходимую информацию и составлен на английском языке или сопровождается проверенным переводом, документ может быть принят.

Защита благополучия детей

В соответствии со статьей 55 Закона о границах, гражданстве и иммиграции 2009 года Министерство внутренних дел и все его сотрудники обязаны защищать и поощрять благополучие детей. Определение детей включает всех заявителей в возрасте до 18 лет в Великобритании.

Меры по уходу за заявителем и его размещению в Великобритании должны соответствовать законодательству Великобритании и правилам инспекции. Для получения дополнительной информации о минимальных стандартах и правилах проверки Департамента образования см. Ниже:

Ребенок Учащиеся, проживающие в частной приемной семье или находящиеся на попечении близкого родственника

Заявители-дети-студенты должны показать, что у них есть соответствующие условия для ухода за ними и их приема в Великобритании.

Если заявитель будет жить с близким родственником или частным патронатным опекуном, который является постоянным гражданином Великобритании или постоянно проживает в Великобритании, заявитель должен предоставить письменное подтверждение от предполагаемого опекуна, подтверждающее договоренность об уходе. Письменное подтверждение организации ухода должно включать всю следующую информацию:

  • сведения о предполагаемом опекуне, включая имя, текущий адрес и контактные данные

  • адрес, по которому опекун и ребенок будут проживать в Великобритании, если он отличается от текущего адреса предполагаемого опекуна

  • подтверждение того, что жилье, предлагаемое ребенку, является частным адресом, а не коммерческим предприятием.

  • подтверждение того, что у предполагаемого опекуна есть не менее 570 фунтов стерлингов в месяц для ухода за ребенком-студентом и его размещения на протяжении всего курса

  • характер отношений между родителями или законным опекуном ребенка и предполагаемым опекуном

  • что предполагаемый опекун согласен с условиями ухода за ребенком

  • подпись и дата договора

Соцработник должен убедиться, что предполагаемый опекун:

  • гражданин Великобритании или

  • поселился в Великобритании

Для выполнения этого требования достаточно подтверждения постоянного статуса в рамках Схемы урегулирования ЕС.

Вместе с заявлением необходимо предоставить подтверждение иммиграционного статуса лица, осуществляющего уход. Приемлемые документы, подтверждающие статус, включают:

  • копия биографической страницы из действующего паспорта Великобритании

  • доказательства, подтверждающие, что лицо имеет постоянный статус в Великобритании - это может включать биометрический вид на жительство, подтверждающий бессрочный вид на жительство, или подтверждение статуса человека в соответствии со схемой поселения ЕС.

  • свидетельство о натурализации в качестве гражданина Великобритании

Оригинал документа предоставлять не нужно, допускается копия документа.

Родители или законный опекун должны подтвердить характер отношений между родителями или законным опекуном ребенка и предполагаемым опекуном, если предполагаемый опекун является близким родственником, и сведения о том, где будет проживать заявитель. Информация может быть включена в письмо-согласие или отдельным письмом.

Близкие родственники

Близкий родственник, ухаживающий за ребенком, не считается частным приемным опекуном, и поэтому ему не нужно регистрироваться в местных органах власти Великобритании. Близким родственником является лицо в возрасте 18 лет и старше, которое является ребенком:

  • бабушка и дедушка

  • брат

  • сестра

  • отчим

  • дядя (брат или сводный брат родителя ребенка)

  • тетя (сестра или сводная сестра родителя ребенка)

Родители, сопровождающие детей до 12 лет

Родители, желающие сопровождать своих детей в Великобританию, могут подать заявку на участие в программе «Родитель ребенка-студента». Дети в возрасте до 12 лет могут находиться в сопровождении одного родителя, который будет нести ответственность за уход за ребенком в Великобритании. Дети в возрасте 12 лет и старше могут проживать со своим родителем только в том случае, если этот родитель имеет разрешение «Родитель ребенка-учащегося», выданное на основании младшего брата или сестры, имеющего разрешение в качестве ребенка-учащегося.

Частная приемная семья

Дети в возрасте до 16 лет (или до 18 лет, если они являются инвалидами) передаются в частные семьи, если о них постоянно заботятся более 28 дней взрослые, которые не являются их родителями, законными опекунами или близкими родственниками. Родитель, опекун и любое другое лицо, участвующее в заключении договоренности о частной приемной семье, включая лицензированного спонсора учащегося, обязаны уведомить местные органы власти Великобритании о договоренности о частной приемной семье.

В Великобритании местные власти несут ответственность за охрану и защиту детей. Они должны убедиться, что частные приемные семьи подходят, и они получают любую поддержку и руководство, которые могут им понадобиться, чтобы помочь им ухаживать за ребенком.

Если заявитель ребенка-студента будет проживать в частном приемном учреждении, он должен получить разрешение от местных властей Великобритании, занимающихся частным приемным опекуном. Это объясняется в Положениях о детях (частные договоренности о приеме на воспитание) 2005 года .

Сотрудник, ведущий дело, должен проверить, что заявитель ребенка-студента, проживающий в частной приемной семье, предоставил:

  • копия письма-уведомления от родителей, законного опекуна или предполагаемого опекуна в местные органы власти Великобритании:

    • это должно подтвердить, что ребенок будет находиться на попечении частного патронатного воспитателя во время пребывания в Великобритании. Для получения дополнительной информации о том, что должно содержаться в письме-уведомлении, см. Приложение 1 Правил о детях (частные договоренности о приемных семьях) 2005 г.
  • подтверждение получения местными властями Великобритании: это должно подтвердить, что местные органы власти получили уведомление о приемной семье

Требование дифференциальных доказательств

На этой странице работники, ведущие дело, рассказывают о требовании предоставления дифференциальных доказательств в отношении учащихся и детей-студентов, которое позволяет заявителям из перечисленных стран подавать меньше подтверждающих документов вместе со своим заявлением.

Требования к гражданам, которые получают выгоду от дифференцированных доказательств

 

г. Сидней

2 Апреля 2023, 21:42 | # 114472
News story

Студентам в Уэльсе предлагается подать заявку на студенческое финансирование 23/24

Служба подачи заявок на студенческие финансы запускается на предстоящий учебный год.

Применить сейчас! Заявки на обучение в бакалавриате уже открыты!

Студентам бакалавриата дневной формы обучения в Уэльсе предлагается подать заявку на студенческое финансирование сейчас , поскольку служба подачи заявок запускается в течение 23/24 учебного года.

Компания Student Loans Company (SLC) выплатила более 1,5 миллионам студентов более 22 миллиардов фунтов стерлингов в виде ссуд на содержание, грантов и платы за обучение за последний завершенный учебный год (21/22). Поскольку студенты начинают готовиться к предстоящему учебному году, SLC предлагает подавать заявки как можно раньше, чтобы их финансирование было готово к началу нового учебного года.

Потенциальным студентам не нужно иметь подтвержденное место на курсе в университете или колледже, чтобы подать заявку, так как информация о курсе может быть обновлена позже.

Джеки Карри, временный исполнительный директор SLC, сказала: «Решение продолжить обучение в рамках высшего образования является важным решением для каждого потенциального студента, и перед началом курса необходимо многое организовать и урегулировать. Многие целеустремленные студенты будут в разгар учебы и подготовки к важным экзаменам в ближайшие месяцы, поэтому я настоятельно рекомендую подать заявку на студенческое финансирование как можно раньше. Таким образом, они могут сосредоточиться на учебе и работать над достижением своих целей в области образования».

Важная информация для будущих студентов:

Существует ряд ресурсов, доступных для студентов, чтобы узнать больше о том, как подать заявку и о финансовой поддержке, которая может быть доступна.

  • Полная информация, включая руководства о том, как подать заявку, какое финансирование доступно, и видеоролики, помогающие студентам в процессе подачи заявки, доступны по адресу: https://www.studentfinancewales.co.uk/discover-student-finance/
  • Студенты могут подать заявку на получение ссуды на оплату обучения для покрытия расходов, а также ссуды на содержание и гранты для покрытия расходов на проживание.
  • Учащиеся также могут получить дополнительную информацию и рекомендации о The Student Room и подписаться на Student Finance Wales на facebook.com/SFWales , twitter.com/SF_Wales или youtube/SFWFILM.

Имейте при себе важные документы:

  • Перед подачей заявления студенты должны иметь при себе свой номер национального страхования и паспортные данные.
  • При подаче заявления им также будет предложено указать банковские реквизиты, включая 8-значный номер счета и 6-значный код сортировки. Если банковские реквизиты изменились после подачи заявки, можно быстро и легко войти в их онлайн-аккаунт и обновить их.

Отслеживайте ход заявки:

  • Обработка заявок может занять от шести до восьми недель, и студентам не нужно связываться с нами в течение этого времени. Они могут отслеживать статус своей заявки через свои онлайн-аккаунты и будут уведомлены, если им необходимо предпринять какие-либо действия. Студенты также могут вносить изменения в свою личную информацию в своих онлайн-аккаунтах.

Если студент ранее учился:

  • Если студент учился раньше, это может повлиять на его право на участие, даже если предыдущий курс был самофинансируемым. Обязательно подайте заявку заранее, чтобы можно было подтвердить права.
  • При возвращении к учебе после перерыва учащиеся должны использовать учетную запись, которая у них была изначально, а не создавать новую. Для его поиска можно использовать функцию онлайн-поиска.

В случае отчуждения от родителей:

Если учащийся не общается со своими родителями более года, он может подать заявление как проживающий отдельно учащийся. Заявки от отчужденных студентов рассматриваются нашей специальной командой специально обученных консультантов по работе с клиентами, чтобы гарантировать, что процесс учитывает их обстоятельства. Требования к доказательствам тоже разные. Прочтите это руководство, чтобы узнать больше.

В зависимости от обстоятельств студенты могут иметь право на дополнительную поддержку:

Могут быть обстоятельства, когда учащийся может получить доступ к дополнительным деньгам, например, если у него есть дополнительные потребности, есть дети или он учится на медицинском, социальном или педагогическом курсе. Более подробную информацию о том, что доступно, можно найти здесь: https://www.studentfinancewales.co.uk/undergraduate-finance/full-time/welsh-student/what-s-available/

Джеки добавила: «Заполнение онлайн-заявки занимает всего около 30 минут, и для большинства студентов этот процесс будет простым. Однако мы знаем, что некоторым людям может потребоваться дополнительная поддержка, и у нас есть специальная команда специалистов, которые готовы помочь студентам на их пути».

Заявки на студенческое финансирование для студентов и аспирантов, занятых неполный рабочий день, будут доступны позже весной.

Опубликовано 30 марта 2023 г.
 

г. Сидней

26 Июня 2023, 16:16 | # 114938
Результат консультации

Отчет о консультациях: Обзор учебного плана программы обучения и модернизации курсантов – вторая группа шаблонов консультаций

Обновлено 26 мая 2023 г.

Предисловие

Агентство морской и береговой охраны (MCA), исполнительное агентство Министерства транспорта (DfT), провело общественные консультации от имени Программы обучения и модернизации кадетов (CT&M) с 6 февраля по 6 марта 2023 г. относительно обучения кадетов. Обзор учебной программы. Консультация была опубликована 6 февраля 2023 года, и уведомление о консультации было разослано всем участникам программы CT&M для более широкого распространения в морской отрасли. Это также продвигалось в социальных сетях и морских новостях.

Предлагаемые поправки к программе обучения кадетов были опубликованы в нескольких форматах, а отзывы об этих поправках были получены посредством опросов, размещенных на Smart Survey.

Ключевые результаты

1.1 Введение

1.1.1 В процессе консультаций было установлено, что большинство респондентов согласились с изменениями, предложенными Подгруппой 1.2 CT&M.

1.2 Консультация

1.2.1 Вторая консультация была проведена в период с 6 февраля по 6 марта 2023 года, и ее можно найти на сайте: www.gov.uk.

1.2.2 Всего по восьми шаблонам был получен 61 ответ. Все респонденты отвечают на каждый вопрос, заданный в их опросе. Резюме ответов консультируемых и действия, предпринятые в результате Подгруппой CT&M 1.2, можно найти в Приложении A. Более подробное резюме можно найти в сопроводительном разделе «Подробности полученных отзывов» на странице консультации. Данные ответы были полностью и тщательно рассмотрены.

1.2.3 Эта консультация была завершена, чтобы обеспечить соблюдение передовой практики и предоставить возможность обратной связи со всей морской отраслью. Законодательство не требовало проведения этой консультации.

Результат консультации

Резюме ответов

2.1 Введение

2.1.1 Во второй консультации было предложено в общей сложности 35 результатов по девяти шаблонам.

2.1.2 Эти результаты вместе с комментариями консультируемых и ответом Подгруппы 1.2 по обучению и модернизации кадетов подробно показаны в сопроводительном разделе «Подробности полученных отзывов» на странице консультаций. Тем не менее, основные моменты кратко изложены ниже в Приложении А.

2.1.3 Окончательные версии каждого модуля также можно найти в разделе «Подробности результатов» на странице консультаций.

Наш ответ

3.1 Что будет дальше?

3.1.1 MCA внесет соответствующие поправки в образцы учебных программ. Затем они будут использованы для создания академических модулей, которые составят новую программу обучения кадетов с целью завершения этого процесса к концу 2023 года.

3.1.2 После того, как эти учебные модули будут созданы, внедрение нового учебного плана займет приблизительно от 12 до 18 месяцев.

3.1.3 Оценка кадетов и Журнал обучения также будут изменены, чтобы отразить эти изменения.

ПРИЛОЖЕНИЕ A – РЕЗЮМЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСУЛЬТАЦИИ, ОТЗЫВЫ КОНСУЛЬТАНТОВ И ОТВЕТЫ ПОДГРУППЫ 1.2 НА ОТЗЫВЫ

По каждому модулю проводилось собственное исследование, включавшее рекомендации Подгруппы 1.2:

ETO - Принципы аналоговой электроники

ETO - Принципы аналоговой электроники
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1. Исследование работы и характеристик ряда дискретных полупроводниковых устройств. Держать 100% Никто
1.1 Выпрямитель, сигнал, стабилитрон, светоизлучающие и фотодиоды   Модернизация 100% Никто
1.2 Транзисторы с биполярным переходом NPN и PNP Держать 100% Никто
1.3 N-канальный и P-канальный JFET  Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
Результат 2: Исследование и демонстрация применения полупроводниковых диодов Держать 100% Никто
2.1 Исправление Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
2.2 Источник опорного напряжения Держать 100% Никто
2.3 Отсечение Держать 100% Никто
2.4 Зажим Держать 100% Никто
2.5 Светоизлучающий Держать 100% Никто
2.6 Фотодиод Модернизация 100% Никто
Результат 3: Исследование и демонстрация применения транзисторов Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
3.1 Усилитель с общим эмиттером Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
3.2 Усилитель с общим коллектором Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
3.3 Усилитель с общим истоком Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
3.4 Усилитель с общим стоком Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
3.5 Переключение транзисторов Удалите, чтобы избежать дублирования 100% Никто
Результат 4: Исследование и демонстрация характеристик и приложений линейных операционных усилителей. Держать 100% Никто
4.1 Характеристики идеального операционного усилителя Держать 100% Никто
4.2 Инвертирующий усилитель Держать 100% Никто
4.3 Неинвертирующий усилитель Держать 100% Никто
4.4 Повторитель напряжения Держать 100% Никто
4.5 Суммирующий усилитель Держать 100% Никто
4.6 Дифференциальный усилитель Держать 100% Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%

ETO - Применение ПЛК

ETO - Применение ПЛК
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Объяснить и классифицировать оборудование ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
1.1 Архитектура ПЛК Модернизация Отзыв не получен Никто
1.2 Функции составных частей ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
1.3 Причины и последствия отказов в системе, управляемой ПЛК Модернизация Отзыв не получен Никто
1.4 Классификация систем ПЛК (по объему памяти, количеству входных и выходных клемм, сложности функций программирования и типичному применению) Модернизация Отзыв не получен Никто
1.5 Преимущества систем управления с ПЛК Модернизация Отзыв не получен Никто
Результат 2: Опишите работу программного обеспечения ПЛК. Держать Отзыв не получен Никто
2.1 Функция и работа таймера в программе ПЛК Модернизация Отзыв не получен Никто
2.2 Функция и работа счетчика в программе ПЛК Модернизация Отзыв не получен Никто
2.3 Функция и работа схемы фиксации в программе ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
2.4 Функция и работа сдвигового регистра в программе ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
2.5 Назначение и работа вспомогательных реле в программе ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
2.6 Интерпретация программ ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
2.7 Метод выполнения программы Держать Отзыв не получен Никто
Результат 3: Моделирование безопасного управления промышленным процессом с применением технологии ПЛК. Держать Отзыв не получен Никто
3.1 Подготовка программы ПЛК для имитации безопасного управления промышленным процессом Модернизация Отзыв не получен Никто
3.2 Назначение входов и выходов ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
3.3 Ввод программы в ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
3.4 Редактирование программы ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
3.5 Проверка правильности работы программы ПЛК Модернизация Отзыв не получен Никто
3.6 Демонстрация работы программы ПЛК Держать Отзыв не получен Никто
3.7 Документация по стратегии управления и программному обеспечению Держать Отзыв не получен Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. Отзыв не получен
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. Отзыв не получен
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. Отзыв не получен

ETO — Внедрение небольших локальных сетей

ETO — Внедрение небольших локальных сетей
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Расскажите об основных типах локальных сетей, их работе и сравнительных преимуществах. Модернизация Отзыв не получен Никто
1.1 Объясните взаимосвязь между пропускной способностью и скоростью передачи данных Держать Отзыв не получен Никто
1.2 Описать топологию и работу основных типов ЛВС Модернизация Отзыв не получен Никто
1.3 Объясните относительные достоинства каждой среды передачи с точки зрения скорости передачи данных, стоимости установки, помехозащищенности, надежности и стоимости. Держать Отзыв не получен Никто
1.4 Преимущества/недостатки одноранговых и клиент-серверных локальных сетей Держать Отзыв не получен Никто
Результат 2: Внедрение небольших локальных сетей Объединить Отзыв не получен Никто
2.1 Объясните влияние размера сети на выбор Держать Отзыв не получен Никто
2.2 Объясните влияние количества пользователей и частоты использования на выбор Держать Отзыв не получен Никто
2.3 Объясните влияние типов файлов, передаваемых по сети, на требования к пропускной способности и, следовательно, на выбор сети. Держать Отзыв не получен Никто
2.4 Обоснуйте выбор одноранговой или клиент-серверной операционной системы. Держать Отзыв не получен Никто
2.5 Объясните значение типов внешних каналов (Интернет и т. д.) и требуемых скоростей передачи данных в локальную сеть. Держать Отзыв не получен Никто
Результат 3: Установка и ввод в эксплуатацию небольшой локальной сети Модернизация Отзыв не получен Никто
3.1 Выберите подходящий тип кабеля и разъемы для сети Модернизация Отзыв не получен Никто
3.2 Выберите подходящие сетевые карты (NIC) Модернизация Отзыв не получен Никто
3.3 Правильно установите кабели, сетевые карты и любое другое необходимое сетевое оборудование Модернизация Отзыв не получен Никто
3.4 Выберите и установите соответствующий источник бесперебойного питания и оборудование для защиты от перенапряжения. Держать Отзыв не получен Никто
3.5 Используйте прилагаемое тестовое программное обеспечение для проверки правильности работы локальной сети. Держать Отзыв не получен Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. Отзыв не получен
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. Отзыв не получен
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. Отзыв не получен

Морская инженерия - остойчивость и конструкция торговых судов

Морская инженерия - остойчивость и конструкция торговых судов
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Применить принципы гидростатики для решения проблем, связанных с судами торгового флота. Модернизация 100% Никто
1.1 Принципы плавучести, плавучести и водоизмещения Держать 100% Никто
1.2 Коэффициенты формы Держать 100% Никто
1,3 тонны на сантиметр погружения TPC Держать 100% Никто
1.4 Небольшие изменения осадки по сравнению с изменением массы или плотности Держать 100% Никто
1.5 Гидростатические силы Держать 100% Никто
Результат 2: Определить остойчивость под малым углом, включая эффект свободной поверхности, на типичном судне торгового флота. Модернизация 100% Никто
2.1 Центр тяжести Модернизация 100% Никто
2.2 Поперечная устойчивость при малых углах крена Держать 100% Никто
2.3 Угол крена Держать 100% Никто
2.4 Эффект свободной поверхности Держать 100% Никто
2.5 Влияние на стабильность перекачиваемой жидкости внутри сосуда Модернизация 100% Никто
2.6 Центр тяжести при погрузке/разгрузке Держать 100% Никто
Результат 3: Проанализировать базовую постройку стандартных типов торговых судов. Модернизация 100% Никто
3.1 Базовая геометрия корабля Модернизация 100% Никто
3.2 Поперечные сечения корабля Модернизация 100% Никто
3.3 Базовая терминология пропеллеров Держать 100% Никто
3.4 Включая конструкцию руля направления. Добавлять 100% Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%

Морская инженерия - Военно-морская архитектура (уровень управления)

Морская инженерия - Военно-морская архитектура (уровень управления)
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Рассчитать малую и большую угловую остойчивость морских судов. Держать 100% Никто
1.1 Эксперимент с наклоном Модернизация 100% Никто
1.2 Кривые ГЗ Модернизация 100% Никто
1.3 Формула со стенкой Модернизация 100% Никто
1.4 Продольная устойчивость Модернизация 100% Никто
1.5 Билгинг Модернизация 100% Никто
1.6 Правило Симпсонов Держать 100% Никто
Результат 2 Рассчитайте мощность и сопротивление корабля на основе данных модельных испытаний. Держать 100% Никто
2.1 Диаграммы поперечной силы и изгибающего момента Модернизация 100% Никто
2.2 Расчет поперечной силы и изгибающего момента Модернизация 100% Никто
2.3 Сопротивление трению Модернизация 100% Никто
2.4 Остаточное сопротивление Модернизация 100% Никто
2.5 Тестирование модели Модернизация 100% Никто
2.6 Коэффициент адмиралтейства Модернизация 100% Никто
Результат 3: Рассчитать расход судового топлива по размерам гребного винта. Держать 100% Никто
3.1 Расход топлива Модернизация 100% Никто
3.2 Расчеты гребных винтов с учетом скольжения, тяги, крутящего момента и КПД Держать 100% Никто
3.3 Отношения между полномочиями Держать 100% Никто
3.4 Кавитация гребного винта Держать 100% Никто
3.5 Балансировка руля и главные силы Держать 100% Никто
3.6 Проблемы с рулем направления, связанные с углом крена Держать 100% Никто
Результат 4: Обсудите конструктивные детали, используемые для сопротивления нагрузкам. Держать 100% Никто
4.1 Напряжения в судовых конструкциях Держать 50% Никто
4.2 Структурные компоненты Держать 100% Никто
4.3 Конструкция носовой и кормовой части Держать 100% Никто
4.4 Обрамление Держать 100% Никто
4.5 Поперечные сечения корабля УДАЛЯТЬ 100% Никто
4.6 Переборки Держать 100% Никто
4.7 Рули направления Держать 50% Мы изменили «Рули» на «Системы управления». Это обеспечит комплексный промежуточный результат, который должен охватывать будущие технологические разработки. Это обеспечит включение других форм систем управления, таких как азимутальные двигатели или водоструйная технология.
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%

Палуба - морские грузовые операции

Палуба - морские грузовые операции
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Объяснить принципы и методы безопасной работы для надлежащей погрузки, укладки и перевозки сухих грузов и эксплуатации морских судов. Держать 100% Никто
1.1 Погрузка, разгрузка, крепление и перевозка сухих грузов Модернизация 100% Никто
1.2 Соответствующие коды для перевозки грузов Держать 94% Никто
1.3 Процедуры для обеспечения эффективных грузовых операций Модернизация 94% Никто
1.4 Уход и техническое обслуживание погрузочно-разгрузочного оборудования Держать 88% Никто
1.5 Расчет груза Модернизация 100% Никто
Результат 2: Объяснить принципы и безопасные методы организации надлежащей погрузки, укладки и перевозки наливных и химических грузов. Держать 94% Никто
2.1 Погрузка, разгрузка, крепление и перевозка наливных грузов Модернизация 100% Никто
2.2 Процедуры входа в резервуар Держать 94% Добавлено действие «Включить фактор человеческого фактора для повышения безопасности эксплуатации/культуры/реагирования на чрезвычайные ситуации».
2.3 Системы инертного газа Модернизация 100% Никто
2.4 Промывка сырой нефтью и очистка резервуаров/трубопроводов Модернизация 100% Никто
2.5 Управление балластом Модернизация 94% Никто
2.6 Одно-/многосортные грузы Модернизация 94% Никто
2.7 Расчеты наливных грузов Модернизация 94% Никто
Результат 3: Объясните обязанности вахтенного помощника капитана (OOW) во время несения грузовой палубной вахты. Держать 100% Никто
3.1 Безопасность и меры безопасности. Которые могут возникнуть во время грузовой вахты Держать 88% Никто
3.2 Законодательные требования к безопасному доступу согласно COSWP Держать 100% Никто
3.3 Законодательные требования к грузоподъемным устройствам согласно COSWP Держать 100% Никто
3.4 Законодательные требования к грузовой документации и учету Держать 100% Никто
3.5 Кодекс безопасной работы Держать 100% Никто
3.6 Меры по предотвращению загрязнения во время грузовой вахты Держать 100% Никто
3.7 Реагирование на чрезвычайные ситуации Держать 88% Добавлено действие «Включить использование тематических исследований».
Результат 4: Объясните меры предосторожности и процедуры, которые необходимо предпринять для предотвращения загрязнения морской среды. Держать 94% Никто
4.1 Международная конвенция по предотвращению загрязнения с судов (МАРПОЛ) Держать 100% Никто
4.2 Судовые планы действий в чрезвычайных ситуациях, связанных с загрязнением моря (SMPEP) Держать 94% Никто
4.3 Опасные грузы Держать 94% Никто
4.4 Бункеровочные операции Держать 100% Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 94%

Палуба - Управление судовыми операциями

Палуба - Управление судовыми операциями
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Анализ и планирование грузовых операций с сухими грузами, включая погрузку, разгрузку, крепление и погрузочно-разгрузочное оборудование, а также безопасные рабочие процедуры. Держать 93% Никто
1.1 Перевозки сухогрузов и требования законодательства Модернизация 100% Добавлено: «Включить Международную конвенцию о контроле судовых балластных вод и осадков и управлении ими 2004 г. (Конвенция BWM)».
1.2 Управление и контроль грузовых операций Модернизация 93% Никто
1.3 Законодательство о размещении и закреплении груза Держать 100% Никто
1.4 Погрузочно-разгрузочное оборудование Модернизация 100% Никто
Результат 2: Анализ и планирование грузовых операций с наливными жидкими грузами, включая погрузочно-разгрузочное и погрузочно-разгрузочное оборудование и безопасные рабочие процедуры. Держать 93% Никто
2.1 Операции с жидкими грузами и требования законодательства Модернизация 93% Никто
2.2 Управление и контроль операций с наливными грузами Модернизация 100% Никто
Результат 3: Анализ процедур планирования и эксплуатации пассажирских перевозок. Держать 93% Никто
3.1 Пассажирские перевозки в соответствии с законодательными требованиями Держать 93% Никто
3.2 Пассажирские перевозки: контроль и мониторинг Модернизация 80% Добавлено: «Включить тематические исследования успешных аварийных пассажирских операций».
Результат 4: Рассчитать количество груза в рамках ограничений действующего законодательства и договора перевозки. Держать 100% Никто
4.1 Расчет зоны грузовой марки Модернизация 100% Никто
4.2 Количество на борту (расчёт объёма жидкости) Модернизация 93% Никто
4.3 Количество, которое необходимо загрузить для заполнения трюма с учетом коэффициента загрузки и неполной загрузки Модернизация 93% Никто
4.4 Черновые съемки Модернизация 93% Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 87%
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 87%
Ввести итоги по жидкому водородному грузу. Это обучение, связанное с грузовыми перевозчиками жидкого водорода, необходимо внедрить в связи с их присутствием в отрасли. Группа для обсуждения с соответствующими экспертами для обратной связи и представления результатов. 100%

Морская техника - Пневматические и гидравлические системы

Морская техника - Пневматические и гидравлические системы
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Объясните работу пневматических и гидравлических систем. Держать 100% Никто
1.1 Идентификация символов компонентов по британским стандартам. Держать 100% Никто
1.2 Работа элементов пневмосистемы. Модернизация 100% Никто
1.3 Работа компонентов гидравлического контура Модернизация 100% Никто
1.4 Свойства воздуха как рабочего тела Держать 100% Никто
1.5 Свойства гидравлических жидкостей Держать 100% Никто
1.6 Меры предосторожности при работе с пневматическими и гидравлическими системами Держать 100% Никто
Результат 2: Спроектировать, собрать и протестировать гидросистему и систему управления Держать 100% Никто
2.1 Разработка схемы для данного приложения. Держать 100% Никто
2.2 Сборка схемы из стандартных компонентов Держать 100% Никто
2.3 Проверка цепи для обеспечения правильной работы Держать 100% Никто
Результат 3: Демонстрация компетентности в поиске неисправностей гидравлической системы. Держать 100% Никто
3.1 Интерпретация промышленных чертежей Держать 100% Никто
3.2 Методы диагностики Модернизация 100% Никто
3.3 Устранение неисправностей Модернизация 100% Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%

Палуба - Навигационная математика и наука

Палуба - Навигационная математика и наука
Исход Подгруппа 1.2 Рекомендуемые действия Консультация Поддержка % Изменения, внесенные в результате обратной связи с отраслью
Результат 1: Описать и применить навигационные термины и рассчитать курсы и расстояния. Модернизация 89% Никто
1.1 Навигационные термины Держать 94% Никто
1.2 Плоская тригонометрия Держать 83% Никто
1.3 Сферическая тригонометрия Держать 94% Никто
1.4 Плавание на земной поверхности: (параллельное, плоское, меркаторское и по большому кругу) Модернизация 94% Никто
1.5 Грузовые марки и предельные широты Модернизация 100% Никто
1.6 Расчет расчетного времени прибытия (ETA) Модернизация 94% Никто
Результат 2: Опишите основную теорию судового магнитного компаса и связанные с ней ошибки и техническое обслуживание. Держать 100% Никто
2.1 Магнитное поле Земли Держать 100% Никто
2.2 Магнитное поле корабля Держать 94% Никто
2.3 Ошибки компаса и их причины Держать 100% Никто
2.4 Судовой магнитный компас и его обслуживание Модернизация 100% Никто
Результат 3: Опишите работу морского гирокомпаса и связанные с ним ошибки. Держать 100% Никто
3.1 Свободный гироскоп Держать 100% Никто
3.2 Морской гирокомпас Держать 100% Никто
3.3 Ошибки гирокомпаса Модернизация 100% Никто
Результаты для этой компетенции, помимо ПДНВ, которые потребуются из-за использования современных технологий и влияния будущих видов топлива на борту:      
Как бы вы достигли этого результата/задачи? Как бы вы оценили этот результат/задачу? Необходимое действие Консультация Поддержка %
Обеспечьте контекстуализацию всех результатов, чтобы помочь кадетам понять, чему они учатся в связи с тем, что им предстоит испытать в море. Хотя некоторые результаты неразрывно связаны с работой, выполняемой в море, некоторые необходимо контекстуализировать, чтобы показать, как они применимы к работе на борту. В этом случае важно убедиться, что кадеты четко понимают, как результат связан с работой в море, и важно убедиться, что этот контекст дается со ссылкой на текущие и будущие морские технологии и методы. В тех случаях, когда результаты конкретно не охватывают тему, связанную с работой, выполняемой в море, необходимо сделать больше, чтобы контекстуализировать результат и сделать его актуальным для морской отрасли, приведя конкретные примеры того, как результаты могут быть применены в современном контексте судоходства. . Не в каждом шаблоне есть рекомендации по контекстуализации, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите факторы человеческого фактора в учебный план Предоставить морякам контекстуальное понимание человеческого элемента в морской отрасли, показав, как они могут применять теорию на практике в работе, которую они выполняют в море. Повышайте осведомленность в ходе обучения кадетов об областях, в которых человеческий фактор будет иметь влияние. Рекомендации о том, где это можно включить, отмечены на протяжении всего учебного плана. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по человеческому фактору, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 100%
Включите навыки Data Science в учебный план Навыки работы с данными (понимание, анализ, презентация и т. д.) уже требуются в рамках большей части учебной программы. Там, где это уместно, необходимо уделять больше внимания этим навыкам. Для улучшения навыков кадетов в области науки о данных необходимо будет ввести конкретную тему. Практическое применение навыков работы с данными должно быть подчеркнуто на протяжении всей программы. Не в каждом шаблоне есть рекомендации по науке о данных, но, пожалуйста, добавьте те, которые, по вашему мнению, могли быть пропущены. 94%
Включите альтернативные типы компасов – оптоволоконный компас, GPS-компас (не одобренный SOLAS) В море можно встретить несколько различных типов компасов. Включите альтернативные типы компаса в Результат 3 этого модуля. 89%
Использование программного обеспечения для расчета для определения погрешности компаса (расчеты азимута и амплитуды) Программное обеспечение для расчетов широко распространено на борту современных судов, поэтому его понимание должно быть рассмотрено в этом модуле. Используйте программное обеспечение для расчета, найденное на борту, в качестве учебного пособия. 78%
 

г. Сидней

2 Марта 2024, 3:15 | # 117330
Исследования и анализ

Процесс собеседования для претендентов на студенческую визу Tier 4

В специальном документе 104 изложены результаты пилотного собеседования с заявителями на студенческую визу Tier 4.

Документы

Пилотный анализ количественных и качественных данных по достоверности учащихся уровня 4 (файл PDF – 635 КБ)

Запросите доступный формат.

Таблицы данных — пилотный анализ количественных и качественных данных по достоверности учащихся уровня 4 (файл Microsoft Excel — 145 КБ)

Запросите доступный формат.

Подробности

В специальном документе 104 изложены результаты пилотного собеседования с заявителями на студенческую визу Tier 4. Пилотный проект был разработан для проверки эффективности собеседований с заявителями уровня 4 на этапе оформления въезда, а также для оценки требований и структуры возможных дополнительных полномочий на отказ в этой категории виз.

Оно длилось с декабря 2011 года по февраль 2012 года. Сотрудникам по разрешению на въезд (ECO) было предложено провести собеседование с выборкой заявителей и записать информацию об этих собеседованиях с помощью инструмента онлайн-опроса.

В разделе 1 представлена справочная информация о текущем процессе уровня 4. В разделе 2 объясняется, как работал пилотный проект, включая использованную методологию и информацию об интервьюируемых. В разделе 3 приводится подробная информация об отказах в визах в рамках пилотного проекта с использованием существующих правил PBS, а в разделе 4 излагаются результаты проверки достоверности, проведенной в ходе пилотного проекта. Наконец, в разделе 5 рассматриваются вопросы, связанные с процессом собеседований в рамках пилотного проекта. Приложения содержат дополнительную информацию о пилотной методологии, описания решений, принятых на должностях, некоторые тематические исследования кандидатов, а также краткое изложение мнений ОЭС о потенциальных преимуществах и проблемах увеличения количества собеседований и проверки достоверности.

Опубликовано 9 июля 2012 г.
Добавить сообщение

Визы в UK на 10 лет! Работаем с британскими визами 15 лет.

Подать заявку

Бесплатные консультации https://t.me/wikivisa_chat

Закрыть