Студенты, сдающие экзамены и формальные оценки этим летом, продемонстрировали невероятную стойкость, и сегодня мы празднуем их успех. Чтобы признать сбои, с которыми они столкнулись из-за пандемии коронавируса (COVID-19), Ofqual договорился с Министерством образования и экзаменационными комиссиями о предоставлении беспрецедентного пакета поддержки для студентов.

Эта поддержка включала в себя некоторые изменения в курсовой работе, чтобы отразить ограничения общественного здравоохранения, действовавшие в то время, когда учащиеся проводили свои оценки. В феврале экзаменационные комиссии опубликовали предварительную информацию о некоторых темах, которые будут на экзаменах. Это было сделано для того, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на проверке и сделать экзамены менее сложными.

По всем предметам выставлены мягкие оценки, отражающие промежуточный этап между оценками 2021 и 2019 годов.

Доктор Джо Сакстон, главный регулирующий орган, сказала:

Выпускник 2022 года может гордиться своими достижениями. С сентября я посетил десятки школ и колледжей по всей стране, и студенты и преподаватели говорили, что хотят, чтобы экзамены состоялись. Студенты особенно хотели получить шанс проявить себя. Сегодняшние результаты являются свидетельством их напряженной работы и стойкости.

Сегодняшние результаты выше, чем в 2019 году, и, как мы всегда говорили, ниже, чем в 2021 году, когда была другая методика оценки. Имеет смысл сравнить результаты этого года с результатами 2019 года, когда в последний раз сдавались экзамены. Я твердо чувствовал, что было бы неправильно сразу вернуться к допандемическим оценкам, но признать, что нам нужно продолжать предпринимать шаги по возвращению к нормальной жизни. В целом эти результаты, полученные примерно в середине между 2021 и 2019 годами, представляют собой промежуточный этап на этом пути.

Ключевые моменты

1. Это первая серия летних экзаменов с 2019 года. Сегодняшние результаты не следует сравнивать с 2020 или 2021 годом из-за разных методов оценки.

2. Общие результаты уровня A выше, чем в 2019 году. Результаты на уровне A составляют 35,9% по сравнению с 25,2% в 2019 году, а результаты на уровне B и выше составляют 62,2% по сравнению с 51,1% в 2019 году.

3. Общие результаты AS выше, чем в 2019 году. Результаты на уровне A составляют 25,2% по сравнению с 20,1% в 2019 году. Количество заявок на AS в последние годы колебалось, что затрудняет интерпретацию любых изменений.

Сегодня (18 августа 2022 г.) мы публикуем:

• сводка результатов (ниже)
• инфографика о результатах A level этого года
• интерактивная визуализация результатов по типам центров, различия в школах и колледжах. Результаты уровня A, результаты уровня A в Англии и интерактивная карта Англии, показывающая результаты уровня A по различным предметам по классам и округам.

Как и в обычный год, Объединенный совет по квалификациям (JCQ) опубликовал результаты в Англии по уровням AS и A, в целом и по предметам. Эти результаты также показаны в нашей интерактивной визуализации .

Результаты типа центра

Ofqual обновил свою интерактивную визуализацию , чтобы показать результаты уровня A для различных типов школ и колледжей по сравнению с предыдущими годами, в целом и по предметам. Категории типов центров основаны на национальном реестре центров (NCN) и сообщаются самими центрами.

Общие результаты по всем типам школ и колледжей выше, чем в 2019 году на уровне А и выше. Степень, в которой результаты изменились по сравнению с 2019 годом, вероятно, отчасти отражает давние различия в характере результатов для разных типов центров. Результаты этого лета также будут отражать любые различия в воздействии пандемии.

Совокупный процент результатов по типу центра — класс A и выше

Центр изменчивости

Интерактивная визуализация Ofqual показывает уровень вариации результатов школ и колледжей на уровне A по сравнению с 2019 годом. Мы знаем, что в любой год в отдельных школах и колледжах могут наблюдаться различия в доле учащихся, получивших определенные оценки, по сравнению с предыдущими годами. Это может быть связано со многими различными факторами, включая различия в составе студентов, поступающих на определенные квалификации, различные подходы к обучению, изменения в преподавательском составе или времени обучения, а также изменения в квалификациях. В этом году подход к выставлению оценок также более мягкий, чем до пандемии.

В целом в результатах центров больше различий. Это неудивительно, учитывая, что сравнения проводятся за более длительный период времени (3 года). Наша интерактивная визуализация позволяет пользователям исследовать различия в результатах центров для разных возрастных групп и размеров центров.

Анализ равенств

Теперь, когда результаты опубликованы, Ofqual повторит анализ равенства, который мы опубликовали в 2020 и 2021 годах. У нас не было возможности завершить этот анализ до публикации результатов, потому что окончательные данные по экзаменам доступны только очень близко к дням результатов. . Мы опубликуем это, как только сможем, осенью.

В 2020 и 2021 годах в этом анализе рассматривалось, изменились ли разрывы между результатами для разных групп студентов, которые наблюдаются в годы, когда идут экзамены. Этим летом ко всем учащимся применялись одни и те же правила оценивания. Любые изменения различий в результатах для учащихся с разными защищенными характеристиками, вероятно, связаны с другими факторами, такими как влияние пандемии.

Границы оценки

Этим летом экзаменационные комиссии установили границы оценок на основе сочетания качественных и количественных данных. Как и в предыдущие годы, когда проводились экзамены, важную роль в оценке качества работы студентов играли суждения экзаменаторов.

В целом границы оценок этим летом ниже, чем в 2019 году. Это неудивительно, учитывая мягкий подход к выставлению оценок. Однако не все границы оценок ниже, чем в 2019 году, поскольку положение границ также отражает сложность оценивания.