Последний год был трудным периодом для молодости и трудным временем для обучения. Ограничения, в которых каждый должен был жить, принесли многим лишения, но дети и учащиеся столкнулись с более чем их справедливой долей, говорится в годовом отчете Ofsted.

Хотя долгосрочные последствия закрытия школ еще не известны, в отчете этого года говорится, что почти все дети в Англии пострадали в результате ограничений и неоднократных блокировок. Он предупреждает, что, поскольку мы с нетерпением ждем наступающего года, совершенно необходимо, чтобы все части систем образования и опеки работали, чтобы дать детям этого поколения возможность реализовать свой потенциал.

Годовой отчет дает представление о состоянии страны в области образования и социальной защиты детей в период с 2020 по 2021 учебный год. В этот период большая часть плановых проверок Ofsted была приостановлена. Тем не менее, работа по регулированию продолжалась, и инспекция провела мониторинговые и исследовательские поездки, чтобы воочию увидеть, как школы, колледжи, детские сады и службы социальной защиты реагируют и реагируют на изменение ситуации, вызванное пандемией.

Офстед обнаружил, что, несмотря на все усилия и приверженность многих тысяч родителей, учителей, социальных работников и опекунов, проблемы пандемии были настолько серьезными, что почти все дети отстали в своем образовании, в то время как у одних был худший опыт, чем у других.

В отчете описывается, как:

• Потеря образования, нарушение распорядка дня и отсутствие активности привели к тому, что у некоторых детей возникли проблемы с физическим и психическим здоровьем. Одиночество, скука и несчастья стали обычным явлением среди молодежи.
• Дети с особыми образовательными потребностями и / или ограниченными возможностями ( SEND ) столкнулись с дополнительными препятствиями, которые необходимо было преодолеть, поскольку многие из них не могли получить доступ к поддержке, на которую они полагались.
• Уязвимые дети, которым угрожает опасность причинить вред или пренебрегать ими, исчезают из поля зрения учителей, что приводит к значительному снижению количества направлений на социальную помощь.
• Некоторые дети, находящиеся под опекой, чувствовали себя в меньшей безопасности из-за ограничений изоляции и разрыва отношений с персоналом. В худших случаях повышенный уровень тревожности приводил детей к самоповреждениям.
• Давно усилилось давление на помещения под опеку: длинные очереди и дети помещались далеко от своих семей или в незарегистрированные дома.
• Некоторые дети, посещающие альтернативные учреждения, были вовлечены в преступную деятельность, в том числе в групповое насилие, и подвергались риску сексуальной эксплуатации детей.
• Развитие и прогресс многих детей младшего возраста были затруднены, а у некоторых даже ухудшились базовые языковые и социальные навыки.
• Особенно сильно пострадал сектор дополнительного образования и повышения квалификации. Многие ученики оказались в отпуске или вообще остались без работы. Увеличилось количество учащихся, испытывающих серьезные проблемы с психическим здоровьем или заботы о безопасности.
• Заключенные, ищущие второй шанс получить образование, не могли покинуть свои камеры, чтобы учиться. Многие потеряли мотивацию и запутались, особенно те, у кого проблемы с обучением, низкий уровень образования или ограниченный английский.

В годовом отчете отмечается, что по результатам проверок образования, проведенных до сих пор в этом семестре, Ofsted начинает понимать, что школы и колледжи с хорошо спланированной и хорошо реализованной учебной программой лучше всего подходят для того, чтобы доставить детей туда, где они должны быть.

Но для того, чтобы дети действительно вернули себе чувство нормальности в своей жизни и образовании, важно, чтобы внимание было сосредоточено не только на устранении пробелов в академическом обучении. Школы должны предлагать детям всесторонний опыт, включая богатую учебную программу, спорт и физическую активность, а также внеклассные возможности, расширяющие их кругозор.

В отчете также говорится о систематических улучшениях и реформах, которые сейчас необходимо продвигать в сфере образования и социальной защиты детей, в том числе:

• Необходимо решить давнюю нехватку возможностей системы опеки и вариативность поддержки, предоставляемой выходящим из под опеки.
• Качество и последовательность педагогического образования должны быть улучшены, чтобы новое поколение учителей было настроено на успех в классе.
• Необходимо реформировать альтернативное положение и устранить лазейки, позволяющие избежать регулирования и надзора по большей части.
• Необходимо усилить законодательство и расширить следственные полномочия Ofsted, чтобы инспекторы могли находить и закрывать незаконные школы.
• Поддержка наиболее уязвимых детей и детей с SEND должна быстро вернуться к уровню, существовавшему до COVID. Партнерские отношения, действующие в разных регионах, должны улучшать положение детей, которые от них зависят.

Главный инспектор Ofsted, Аманда Спилман, сказала:

Сферы образования и социального обеспечения испытывали огромную нагрузку с начала пандемии, и их сотрудники неустанно работали в интересах детей. Их усилия заслуживают самой высокой оценки.

Но проблемы, связанные с COVID-19, были настолько велики, что почти каждый ребенок почувствовал влияние связанных с этим ограничений. Прогресс и развитие многих маленьких детей замедлились. У детей младшего и среднего возраста образование и социальная жизнь были нарушены из-за того, что они ходили в школу и не ходили в школу, вдали от учителей и одноклассников. Дети с SEND не могли получить доступ к местным службам поддержки, на которые они полагались. Учащиеся и ученики, обучающиеся в сфере дальнейшего образования, столкнулись с сокращением возможностей трудоустройства и ограниченными перспективами трудоустройства. Дети, находящиеся под опекой, страдали, поскольку долгосрочные проблемы в системе усугублялись нехваткой персонала и мерами изоляции.

Чтобы защитить старшее поколение, мы попросили самое молодое поколение отложить свою жизнь и образование. С нетерпением ожидая предстоящего года, мы должны стремиться восстановить баланс. У каждого поколения есть шанс насладиться детством и реализовать свой потенциал. Мы должны сделать все возможное, чтобы этому поколению не было отказано в возможности.