Результат консультации

Консультации по регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

От:: неправильный
Опубликовано: 10 января 2023 г.
Последнее обновление: 22 мая 2023 г. — Посмотреть все обновления

Применяется в Англии

Скачать полный результат

Решения: регулирование квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства.

Ссылка: Ofqual/23/7036/1HTML

Деталь результата

Часть 1 – предлагаемый подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Ofqual решил внедрить нормативный подход к этим квалификациям, предложенный в ходе консультации. Это означает введение новых требований, касающихся стратегий оценки, пересмотра квалификаций Ofqual и того, что происходит, когда утверждение финансирования для квалификации отзывается.

Часть 2 - предлагаемый подход к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Ofqual решил внедрить нормативный подход к этим квалификациям, предложенный в ходе консультации. Это означает регулирование этих квалификаций только посредством Общих условий признания.

Часть 3 – Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, разработанные для получения квалифицированной работы

Ofqual принял решение внедрить предложенные условия квалификационного уровня (QLC) и требования к квалификациям 2-го уровня в соответствии с консультациями.

Это означает, что для этих квалификаций Ofqual внедрит следующие QLC и связанные с ними требования:

интерпретация и определения (Условие TOQ1)
стратегии оценки и связанные с ними требования (Условие TOQ2 и связанные требования)
квалификационные обзоры (условие TOQ3)
отзыв разрешения на государственное финансирование (Условие TOQ4)

Отзыв получен

Анализ: регулирование квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

Опубликовано:19 мая 2023 г.HTML

Подробная информация о полученных отзывах

Предлагаемый подход к регулированию квалификаций 2-го уровня, предназначенный для обеспечения квалифицированной работы, и квалификаций 1-го уровня, являющихся предпосылками для трудоустройства.

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

Предложения Ofqual, касающиеся стратегий оценивания и проверки квалификаций Ofqual, получили широкую поддержку со стороны как присуждающих организаций, так и других респондентов. Широкую поддержку получила формулировка проекта условий и требований, посредством которых эти предложения будут реализованы.

Меньшую поддержку получило предложение потребовать от организаций, присуждающих награды, информировать Ofqual об отзыве утверждения о финансировании их квалификаций. Награждающие организации посчитали, что это станет для них ненужным бременем, и задались вопросом, почему Ofqual не может получить информацию напрямую от DfE. Когда респондентов просили прокомментировать проект условия, охватывающего это требование, они в основном комментировали предлагаемый подход к политике, а не формулировку условия.

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Респонденты решительно поддержали предложение о регулировании квалификаций 1-го уровня, которые являются предпосылками для приема на работу, только через GCR, без какого-либо дополнительного контроля.

Оригинальная консультация

Краткое содержание

Предлагаемый подход к регулированию квалификаций 2-го уровня, предназначенный для обеспечения квалифицированной работы, и квалификаций 1-го уровня, которые являются необходимыми условиями для трудоустройства в Англии.

Эта консультация проходила от
9:30 10 января 2023 г.к 23:45, 20 марта 2023 г.

Описание консультации

Эта консультация охватывает первые группы квалификаций, которые будут утверждены для реализации в новой среде. Это квалификации уровня 2, разработанные для получения квалифицированной работы. Он также охватывает квалификации уровня 1, которые являются предпосылками для трудоустройства.

Предлагаемый Ofqual подход к регулированию этих квалификаций был разработан для работы в сочетании с новым процессом утверждения финансирования DfE. Он будет основываться на механизмах, введенных в действие для реформированных квалификаций уровня 3.

Цель этой консультации — предоставить присуждающим организациям ясность в отношении того, как будут регулироваться эти квалификации и каким правилам они должны соответствовать. Эта консультация устанавливает как предлагаемый подход к регулированию, так и проект условий и требований, которые будут использоваться для реализации этого подхода. Это позволит присуждать организациям как можно больше времени для повышения квалификации. Это также позволит DfE своевременно принимать решения о финансировании, чтобы центры могли ознакомиться с любыми изменениями в квалификациях до начала преподавания первых реформированных квалификаций в сентябре 2025 года.

Документы

Консультации по регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

Ссылка: Ofqual/23/6997/1HTML

ПРОЕКТ Уровень 2 Техническая квалификация профессии Уровень квалификации Условия

Ссылка: Ofqual/23/6997/2HTML

ПРОЕКТ Техническая квалификация уровня 2 Условия квалификационного уровня

Ссылка: Ofqual/23/6997/2PDF , 505 КБ , 46 страниц

Опубликовано 10 января 2023 г.
Последнее обновление 22 мая 2023 г. + показать все обновления

Результат консультации

Решения: регулирование квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства.

Обновлено 22 мая 2023 г.

Введение

Фон

Департамент образования (DfE) проводит проверку квалификаций после 16 лет на уровне 2 и ниже (L2B). Цель проверки, изложенная в ответе DfE на консультацию , состоит в том, чтобы:

…убедиться, что все квалификации, доступные в новой среде, имеют высокое качество и имеют четкую цель, давая учащимся знания и навыки для достижения положительных результатов, независимо от того, переходят ли они к дальнейшему обучению, ученичеству, стажировке или стажировке с поддержкой или работа".

В будущем квалификации L2B, утвержденные для финансирования DfE, должны будут соответствовать любым дополнительным нормативным требованиям, введенным Ofqual, а в случае технических квалификаций (которые будут существовать только на уровне 2 и выше) также должны быть одобрены Институт ученичества и технического образования (IfATE). Ofqual предоставит информацию о технических квалификациях в IfATE, а DfE будет основывать решения о финансировании на тех квалификациях, которые утверждены IfATE.

Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенный для трудоустройства, предназначен для работы в сочетании с новым процессом утверждения финансирования DfE. Он основан на механизмах, введенных в действие для реформированных квалификаций уровня 3.

Для технических квалификаций уровня 2 Ofqual провел консультации по введению ограниченного числа дополнительных нормативных требований, учитывающих соответствующие роли IfATE и Ofqual в процессе утверждения этих квалификаций. Они были:

потребовать от организаций, присуждающих награды, разработать, следовать и держать в поле зрения стратегию оценки
потребовать от присуждающих организаций после проверки Ofqual соблюдения любых требований и учитывать любые указания, указанные Ofqual в отношении квалификации
потребовать от присуждающих организаций информировать Ofqual об отзыве разрешения на государственное финансирование, разрешить Ofqual решать, когда условия, требования и рекомендации для этих квалификаций перестанут применяться, и потребовать от присуждающих организаций соблюдать любые дополнительные требования, указанные Ofqual для квалификаций для разрешение на государственное финансирование было отозвано

Для квалификаций уровня 1, являющихся обязательным условием для приема на работу, Ofqual предложил не вводить никаких дополнительных требований и регулировать их только посредством Общих условий признания (GCR).

Консультация изложила как предлагаемый подход к регулированию, так и проект условий и требований, которые будут использоваться для реализации подхода.

Это было сделано, чтобы дать присуждающим организациям как можно больше времени для разработки квалификаций, чтобы соответствовать намеченной DfE дате первого обучения в сентябре 2025 года для первой волны квалификаций в новом ландшафте. Он также был предназначен для того, чтобы дать возможность школам, колледжам и другим учебным заведениям ознакомиться с любыми изменениями в квалификациях до начала преподавания первых измененных квалификаций.

Консультация

Консультация состояла из 3 частей:

в части 1 компания Ofqual провела консультации по предлагаемому подходу к регулированию квалификаций уровня 2, призванному обеспечить квалифицированную работу.
в части 2 Ofqual проконсультировался по поводу предлагаемого нормативного подхода к квалификациям уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу.
в части 3 Ofqual провел консультации по проекту условий и требований, которые будут реализовывать нормативный подход к квалификациям уровня 2, предназначенный для обеспечения квалифицированной работы, описанной в части 1.

Консультации также интересовались мнениями о равенстве и регулятивном влиянии предложений, а также их влиянии на способность присуждающих награды организаций к инновациям.

В этом документе излагаются решения Ofqual, принятые после этой консультации. Принимая эти решения, Ofqual учитывал: 

полученные ответы на консультации
мнения заинтересованных сторон, высказанные на мероприятиях, проведенных в период консультаций
соответствующие роли и обязанности Ofqual, IfATE и DfE в будущем ландшафте квалификаций

Резюме решений

Часть 1 – предлагаемый подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Часть 2 - предлагаемый подход к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Часть 3 – Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, разработанные для получения квалифицированной работы

Ofqual решил внедрить предложенные условия квалификационного уровня (QLC) и требования в соответствии с консультациями.

Это означает, что для этих квалификаций Ofqual внедрит следующие QLC и связанные с ними требования:

интерпретация и определения (Условие TOQ1)
стратегии оценки и связанные с ними требования (Условие TOQ2 и связанные требования)
квалификационные обзоры (условие TOQ3)
отзыв разрешения на государственное финансирование (Условие TOQ4)

Подробности

Часть 1 – Предлагаемый нормативный подход к квалификациям уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Респондентам было предложено прокомментировать предлагаемый нормативный подход к этим квалификациям, который включал введение новых требований, касающихся стратегий оценки, проверки квалификаций Ofqual и того, что происходит, когда утверждение финансирования для квалификации отзывается.

Стратегии оценки

Что предложил Ofqual

Ofqual предложил обязать присуждающие организации разработать, следовать и постоянно пересматривать стратегию оценки для каждой квалификации уровня 2, предназначенную для обеспечения квалифицированной работы. Это означает, что для каждой квалификации от присуждающей организации ожидается обоснование и обоснование подхода к разработке, предоставлению и оценке. Таким образом, требования предлагаемой стратегии оценки охватывают ключевые аспекты жизненного цикла квалификаций, а именно проектирование, разработку, предоставление и присуждение этих квалификаций.

Это тот же подход, который был применен к техническим специальностям уровня 3 и альтернативным академическим квалификациям.

Респондентов спросили, в какой степени они согласны или не согласны с предложением, и высказать какие-либо комментарии.

Полученные ответы

Большинство опрошенных согласились с предложением. Присуждающие организации в целом согласились с этим предложением, при этом одна отметила, что теперь это общий подход для многих типов регулируемых квалификаций. Однако несколько организаций, присуждающих награды, также упомянули о том, что это требование может ложиться на них дополнительным бременем.

Некоторые респонденты заявили, что хотели бы получить дополнительную ясность в отношении того, как будет работать процесс утверждения стратегий оценки. Некоторые респонденты также просили внести дополнительную ясность или выражали обеспокоенность по поводу сроков утверждения и того, потребуется ли стратегия оценки для каждой квалификации. Было также предложено, чтобы Ofqual предоставил образец документа о стратегии оценки.

Решение

Ofqual принял решение ввести требование о том, чтобы присуждающие организации должны были разработать, следовать и постоянно пересматривать стратегию оценки для каждой квалификации уровня 2, предназначенную для обеспечения квалифицированного трудоустройства.

Установление требований к стратегии оценки гарантирует, что Ofqual располагает необходимой информацией для эффективного регулирования и привлечения к ответственности организаций, присуждающих награды. Они будут использоваться при рассмотрении квалификаций для информирования об отзывах Ofqual, предоставляемых IfATE в рамках процесса утверждения, а также в качестве важной части текущего регулирования.

Чтобы свести к минимуму нагрузку на присуждающие организации организации, Ofqual установила требования к стратегиям оценки с намерением, чтобы единый набор требований отвечал потребностям как Ofqual, так и IfATE в процессе проверки. Подробные требования, определяющие информацию, которую присуждающие организации должны включать в стратегию оценки, приведены в соответствующих Условиях квалификационного уровня (Условие TOQ2 и связанные с ним требования). Это должно обеспечить ясность в отношении ожиданий Ofqual, а также обеспечить достаточную гибкость для присуждающих наград организаций, позволяющих включать существующую документацию, если они того пожелают.

Ofqual не указал шаблон, который должны будут использовать присуждающие организации, и присуждающие организации смогут предоставлять стратегии оценки в любом формате, соответствующем всем требованиям. Это включает в себя предоставление одного документа стратегии оценки, который охватывает несколько квалификаций.

Контроль качества как часть процесса утверждения квалификации

Что предложил Ofqual

В рамках процесса утверждения финансирования DfE Ofqual предоставит IfATE обратную связь, основанную на анализе подходов организаций к награждению и их квалификации. Эта обратная связь будет включать в себя любые изменения, которые Ofqual считает необходимыми для присуждения наград организациям для устранения любых недостатков, некоторые из которых, возможно, не удастся устранить, пока квалификация не будет предоставлена.

Ofqual предложил, чтобы после проверки Ofqual присуждающая организация должна была соблюдать любые требования и учитывать любые указания, данные ей Ofqual в отношении квалификации. Это требование позволит Ofqual эффективно контролировать квалификацию при доставке и привлекать к ответственности присуждающие организации.

Респондентов спросили, в какой степени они согласны или не согласны с этим предложением, и высказать какие-либо комментарии.

Полученные ответы

Большинство респондентов согласились с этим предложением, в том числе большинство присуждающих наград организаций. Некоторые присуждающие организации, которые согласились с предложением, заявили, что они ожидают выполнения того, что требует от них Ofqual как регулирующий орган. Другие присуждающие организации заявили, что будут рады возможности обсудить с Ofqual любые предложенные требования до того, как квалификация будет запущена. Также были высказаны опасения по поводу влияния управления противоречивыми отзывами Ofqual и IfATE на их способность своевременно готовить квалификации.

Несколько респондентов, представляющих как присуждающие награды организации, так и представительные органы, выразили обеспокоенность по поводу влияния этого предложения на сроки введения реформированных квалификаций. Несколько респондентов упомянули, какое бремя это требование может возложить на присуждающие организации, если необходимо будет внести изменения в квалификацию до ее предоставления, хотя это и не является целью предложения.

В тех случаях, когда респонденты не соглашались с предложением, это было связано с тем, что было неясно, когда присуждающие организации должны выполнять какие-либо требования Ofqual и будет ли это частью обычного процесса проверки и постоянного улучшения присуждающей организации. Также была запрошена дополнительная ясность в отношении того, какие вопросы могут быть охвачены этим предложением.

Решение

Ofqual решил ввести требование о том, что после проверки Ofqual присуждающая организация должна соблюдать любые требования и учитывать любые рекомендации, указанные для нее Ofqual в отношении квалификации уровня 2, предназначенной для получения квалифицированных специалистов. работа.

Это требование относится только к проблемам, выявленным в процессе утверждения, отражая роль Ofqual как регулятора этих квалификаций и установленную законом роль IfATE в процессе утверждения. Он дополнит функции утверждения IfATE и предоставит Ofqual эффективный регуляторный инструмент для управления предоставлением этих квалификаций, утвержденных IfATE. Это будет сделано путем обеспечения полного решения проблем, выявленных в процессе утверждения.

Это требование дает понять присуждающим организациям, что проблемы, выявленные на этапе утверждения, которые не могут быть полностью решены до принятия решения IfATE об утверждении, должны быть решены. Это важно, так как некоторые вопросы, связанные с квалификацией и дизайном оценивания, возможно, не удастся полностью решить до сдачи экзамена, и, возможно, потребуется их мониторинг в процессе сдачи экзамена. Ofqual не намерен публиковать список этих проблем, поскольку они будут специфичны для квалификаций каждой присуждающей организации. Поскольку эти вопросы будут контролироваться в процессе доставки, это не повлияет на сроки утверждения и введения квалификации.

Ofqual будет работать с DfE и IfATE, чтобы обеспечить согласованность отзывов, предоставляемых организациям, предоставляющим финансирование, в процессе утверждения финансирования.

Отзыв разрешения на государственное финансирование

Что предложил Ofqual

Дополнительные требования, изложенные выше, касающиеся требований к стратегии оценки и проверки Ofqual, будут применяться только к квалификациям, для которых присуждающая организация имеет или добивается одобрения государственного финансирования.

В свете этого Ofqual предложил обязать присуждающие организации информировать Ofqual, когда одна из их квалификаций перестает быть утвержденной для государственного финансирования, объяснять обстоятельства этого и требовать прекращения применения любых дополнительных требований. Чтобы обеспечить защиту интересов студентов, получающих квалификацию на накопительной основе, в случае, если квалификация будет одобрена для отзыва государственного финансирования, Ofqual затем сможет указать дополнительные требования, например, определить дату, с которой правила будут отменены.

Полученные ответы

Ответы на этот вопрос были неоднозначными: около двух пятых респондентов согласились с предложением, около трети не согласились, а остальные не согласились и не возражали.

Все респонденты, которые категорически не согласились или не согласились с предложением (большинство из них были присуждающими организациями), предположили, что Ofqual может получить информацию об отзыве финансирования из DfE. Некоторые респонденты, которые согласились с предложением, также сделали это предложение.

Несколько респондентов предложили, чтобы после прекращения государственного финансирования квалификация оставалась в реестре утвержденных квалификаций Ofqual. Присуждающая организация предположила, что любые соглашения, касающиеся присвоения титулов, могут привести к путанице для пользователей квалификаций, финансирование которых было прекращено.

Решение

Ofqual решил ввести требование к присуждающим организациям информировать Ofqual об отзыве одобрения на государственное финансирование одной из их квалификаций, объяснять обстоятельства этого и запрашивать прекращение применения любых дополнительных требований. Это требование позволит Ofqual указать требования, где это необходимо, для защиты интересов студентов.

Ofqual рассмотрел отзывы респондентов о том, что DfE может уведомить Ofqual об отказе от государственного финансирования квалификации вместо того, чтобы нести ответственность за присуждающие организации. Однако эта обратная связь не принимает во внимание более широкую цель требования, которая заключается в защите интересов студентов, получающих квалификацию во время прекращения финансирования. Отчет об отзыве разрешения на финансирование от DfE сам по себе не предоставит Ofqual дополнительную информацию, необходимую о студентах, получающих квалификацию, или о будущих планах организации, присуждающей квалификацию.

Ofqual позаботится о том, чтобы процесс таких уведомлений максимально сводил к минимуму регулятивную нагрузку на присуждающие организации. Процесс описан в Условии, посредством которого это требование будет введено в действие (TOQ4). Ofqual сообщит в письменной форме о любых требованиях, указанных в рамках любого решения об отказе от заявки QLC на квалификацию, одобрение государственного финансирования которой было отозвано.

Статус квалификации, финансируемой государством, не влияет на ее статус одобренной и регулируемой квалификации Ofqual. Если для квалификации было отозвано одобрение государственного финансирования, она будет по-прежнему регулироваться Общими условиями признания после того, как эти QLC перестанут применяться. Процесс управления изъятием квалификации из реестра Ofqual изложен в Общем условии D6 .

Ofqual не предлагал вводить какие-либо новые требования, касающиеся присвоения этих квалификаций. IfATE установит ожидания в отношении титула, в том числе то, что он ожидает, когда отзовет свое утверждение квалификации в качестве технической квалификации.

Часть 2 – Предлагаемый нормативный подход к квалификациям уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Что предложил Ofqual

Ofqual предложил регулировать эти квалификации только с помощью Общих условий признания (GCR). В соответствии с этим предложением DfE согласилось с тем, что Ofqual не будет предоставлять DfE отзывы об этих квалификациях в рамках процесса утверждения финансирования.

Использование этого подхода не помешает Ofqual ввести дополнительные меры контроля или принять другие регулирующие меры, будь то конкретные для отдельных квалификаций или всей группы, для защиты интересов студентов или устранения любых рисков для действительности любой из этих квалификаций, выявленных в будущем. .

Респондентам было предложено прокомментировать предложение.

Полученные ответы

Большинство респондентов поддержали предложение регулировать только через ОТК и не вводить никаких дополнительных требований.

Несколько респондентов сослались на руководство министерства как на причину своей поддержки, поскольку DfE не выявило общих проблем, которые необходимо было бы решить с помощью дополнительных средств контроля Ofqual. Другие предположили, что нынешний подход к регулированию этих квалификаций работает хорошо и что регулирование через GCR позволит присуждающим организациям быть гибкими в разработке квалификаций, отвечающих потребностям студентов и работодателей.

Некоторые респонденты предположили, что необходимо больше ясности в отношении того, какие квалификации включаются в эту группу. Также требовалось больше ясности в отношении типа дополнительных средств контроля, которые Ofqual может ввести в будущем.

Один респондент, присуждающая организация, не поддержала это предложение на том основании, что оно будет означать несоответствие в том, как регулируются квалификации уровня 1 и уровня 2.

Решение

Ofqual решил не вводить дополнительный контроль для этой группы квалификаций и продолжать регулировать их исключительно через GCR.

GCR уже включает в себя ряд средств контроля, чтобы гарантировать, что квалификации имеют соответствующую поддержку заинтересованных сторон, соответствующие методы оценки и четкую цель. Этих средств контроля достаточно для обеспечения того, чтобы эти квалификации продолжали удовлетворять потребности секторов, которые их используют, и студентов, которые их получают.

Отсутствие общих проблем с этой группой квалификаций означает, что было бы нецелесообразно вводить общий набор дополнительных средств контроля и что регулирование через GCR является соразмерным. Было бы несоразмерно вводить для этих квалификаций требования стратегии оценивания, аналогичные тем, которые предлагаются для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы. Требование, касающееся проверки квалификаций Ofqual, которое было предложено для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы, не может быть применено к этим квалификациям, поскольку Ofqual не будет проверять их заранее в рамках нового процесса утверждения финансирования.

Если позже будут выявлены какие-либо общие проблемы или проблемы, связанные с квалификацией, Ofqual может ввести дополнительные средства контроля на этом этапе, чтобы решить любые проблемы и сохранить доверие работодателя и студента к квалификации (-ям). Характер этих дополнительных мер контроля будет зависеть от вопроса(ов), который необходимо решить в данный момент.

DfE определит, какие квалификации в этой группе будут иметь право на государственное финансирование.

Часть 3. Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы

Респондентам было предложено прокомментировать формулировку предлагаемых Условий и требований, касающихся следующего, которые будут применяться к квалификациям уровня 2, предназначенным для получения квалифицированной работы:

интерпретация и определения (Условие TOQ1) — чтобы указать, как следует интерпретировать Условия, указать квалификации, на которые распространяются эти требования, и определить некоторые соответствующие термины.
стратегии оценки (Условие TOQ2) - потребовать от присуждающей организации установить, поддерживать, соблюдать и постоянно пересматривать стратегию оценки, которая соответствует требованиям Ofqual для каждой квалификации.
проверка квалификации (Условие TOQ3) - потребовать от присуждающей организации соблюдения любых требований и учета любых указаний, указанных Ofqual после проверки квалификации.
отзыв утверждения для государственного финансирования (Условие TOQ4) - потребовать от присуждающей организации уведомить Ofqual, когда квалификация будет одобрена или, вероятно, перестанет быть одобрена для государственного финансирования, и соблюдать любые требования, сообщенные ей Ofqual в отношении этого

Интерпретации и определения (Условие TOQ1)

Что предложил Ofqual

Ofqual предложил ввести условие (TOQ1), охватывающее толкования и определения:

определение того, как следует интерпретировать Условия как часть нормативно-правовой базы Ofqual
определение квалификаций, на которые распространяются эти требования
определение терминов, используемых в настоящих Условиях

Полученные ответы

Некоторые респонденты, ответившие на этот вопрос, прокомментировали формулировку самого Условия. Респонденты просили уточнить:

название предлагаемых QLC, чтобы отличить их от любых будущих условий, которые могут быть введены для квалификаций, предназначенных для дальнейшего обучения
будет ли это условие по-прежнему применяться в случае прекращения государственного финансирования
определение технических профессиональных квалификаций в соответствующих наборах QLC уровня 2 и уровня 3

Другие респонденты не прокомментировали формулировку самого Условия, но высказали более общие замечания. Респонденты:

потребовал, чтобы QLC были четкими и прозрачными и чтобы они соответствовали Общим условиям признания (GCR)
предложил, чтобы все QLC технической квалификации профессии могли быть включены в один набор требований, охватывающий все уровни квалификации

Решение

Ofqual принял решение внедрить Условие TOQ1 в том виде, в каком оно было составлено и согласовано.

В ответ на конкретные вопросы, поднятые респондентами, которые изложены выше:

все технические квалификации основаны на профессиональных стандартах, установленных работодателем, и предназначены для трудоустройства, а не для дальнейшего обучения, и любые наборы QLC, введенные в будущем для квалификаций, предназначенных для дальнейшего академического или технического обучения, будут называться соответствующим образом.
в соответствии с TOQ4 (QLC, через который будет управляться изъятие государственного финансирования), Ofqual определит дату, с которой TOQ1 перестанет применяться после уведомления об отзыве утверждения финансирования из квалификации.
общее определение уровня 2 и уровня 3 профессионально-технических квалификаций не подходит, поскольку определение уровня 3 профессионально-технических квалификаций учитывает существование технических квалификаций в рамках уровней T, которых нет на уровне 2.
Общие условия признания Ofqual будут по-прежнему применяться к квалификациям, подпадающим под эти QLC, а также к дополнительным требованиям, изложенным в этой консультации.
решение о том, следует ли и каким образом сопоставлять различные наборы QLC, введенные в результате проверки квалификаций, еще не принято. Ofqual рассмотрит, как лучше всего опубликовать QLC, чтобы обеспечить ясность и облегчить навигацию для читателей, и опубликует любые предложения в установленном порядке.

Стратегии оценки (условие TOQ2)

Что предложил Ofqual

Ofqual предложил ввести условие (TOQ2), охватывающее стратегии оценки, которые потребуют от присуждающей организации:

установить и поддерживать стратегию оценки для каждой квалификации, которая соответствует любым требованиям и учитывает любые руководства, опубликованные Ofqual
изложить, как он будет обеспечивать соблюдение на постоянной основе всех соответствующих условий признания в отношении оценок для квалификации
обеспечить, чтобы все оценки были разработаны, установлены, доставлены и отмечены в соответствии со своей стратегией оценки
постоянно пересматривать свою стратегию оценки и при необходимости пересматривать ее, в том числе соблюдать любые требования, указанные Ofqual, и незамедлительно уведомлять Ofqual о любых изменениях, которые она вносит в нее.
по запросу Ofqual пересмотреть свою стратегию оценки, чтобы убедиться, что она соответствует всем требованиям, которые Ofqual сообщила ему.
продемонстрировать к удовлетворению Ofqual, если потребуется, что он выполнил свою стратегию оценки для конкретной оценки или объяснить Ofqual, почему он не выполнил
убедиться, что любые рекомендации, сделанные Ofqual, были выполнены

Респондентов также попросили прокомментировать требования проекта стратегии оценки.

Полученные ответы

Большинство респондентов, выразивших мнение о составлении Условия TOQ2, поддержали его, а некоторые приветствовали согласованность формулировки с аналогичными условиями, которые были введены для других групп квалификаций.

Некоторые респонденты не прокомментировали составление самого Условия, но подняли другие вопросы в отношении стратегий оценки. Респонденты спросили:

что необходимо включить в стратегию оценки
потребуется ли для каждой отдельной квалификации отдельная стратегия оценки или один документ может охватывать несколько квалификаций
каковы будут требования стратегии оценки для «нетехнических» квалификаций на уровне 2

Респондентов также попросили высказать свое мнение о предлагаемых подробных требованиях, касающихся стратегий оценки. Большинство респондентов, изложивших свое мнение, поддержали предложенные требования. Они сказали, что они составлены четко и соответствуют тем, которые введены для других квалификаций, в частности, для 3-го уровня технических профессиональных квалификаций.

Некоторые респонденты не прокомментировали формулировку предложенных требований, но дали более общие комментарии, некоторые повторяющиеся моменты, сделанные ранее в ходе консультации. Респонденты прокомментировали:

дополнительное бремя, которое требования стратегии оценки возложат на присуждающие организации
необходимость оценки, которая должна быть управляемой для студентов, получающих эту квалификацию, и отражать потребности работодателей.
сложность понимания того, что Ofqual сочтет приемлемым, учитывая, что он не решил установить требования к оценке, например, в отношении процента оценки, выполняемой на экзамене, наряду с требованием стратегии оценки.

Один респондент предоставил комментарий, касающийся роли критериев отраслевых органов в процессе разработки и утверждения квалификаций, который не входил в рамки данной консультации.

Решение

Ofqual принял решение внедрить Условие TOQ2 и связанные с ним требования стратегии оценки в том виде, в каком они были разработаны и согласованы.

Как пояснили в ходе консультации, Ofqual не будет указывать дополнительные требования, касающиеся дизайна оценивания. Роль Ofqual будет заключаться в рассмотрении заявок и предоставлении отзывов в IfATE. Затем Ofqual будет контролировать утвержденные IfATE квалификации при доставке. IfATE определит в процессе утверждения, соответствует ли оценка знаниям, навыкам и поведению, указанным для данной квалификации. Стратегия оценки должна будет объяснить, почему выбранный подход присуждающей организации подходит для выполнения любых связанных с оценкой требований, установленных IfATE.

В ответ на другие вопросы, поднятые респондентами:

требования стратегии оценки четко определяют, что присуждающая организация должна включать в стратегию оценки – как объяснялось в части 1, один документ стратегии оценки может охватывать несколько квалификаций.
эта консультация была сосредоточена только на квалификациях, предназначенных для трудоустройства - в соответствующие консультации был включен проект требований стратегии оценки для квалификаций, предназначенных для поддержки продвижения к уровням T, и для других квалификаций, предназначенных для поддержки продвижения к дальнейшему обучению.

Проверка качества этих квалификаций (Условие TOQ3)

Что предложил Ofqual

Ofqual предложил ввести Условие (TOQ3), охватывающее проверку квалификаций уровня 2, предназначенных для квалифицированного трудоустройства в Ofqual, которое потребует от присуждающей организации:

соблюдать любые требования и принимать во внимание любые рекомендации, указанные Ofqual после проверки квалификации уровня 2, предназначенной для получения квалифицированной работы.

Полученные ответы

Там, где респонденты высказали свое мнение о составлении Условия TOQ3, они в основном поддерживали его. Респонденты отметили, что формулировка Условия соответствует формулировке, ранее введенной для 3-го уровня технической профессиональной квалификации.

Некоторые респонденты не прокомментировали формулировку самого Условия, но высказали другие комментарии в отношении предложения, некоторые из которых повторяли комментарии, сделанные ранее. Респонденты прокомментировали:

необходимость того, чтобы присуждающие организации соответствовали требованиям Ofqual
необходимость прозрачного процесса для присуждающих наград организаций для обжалования любых требований, указанных Ofqual
необходимость гибкости в отношении сроков для присуждающих организаций для внесения любых необходимых изменений
необходимость четкого руководства о том, как изменения, внесенные после проверки, повлияют на утверждение квалификации IfATE
вероятность того, что процесс, требующий представления квалификаций как в Ofqual, так и в IfATE, не позволит разработать квалификации достаточно быстро, чтобы удовлетворить возникающие требования работодателей.
необходимость ясности в отношении того, что повлечет за собой пересмотр квалификации и сколько времени присуждающая организация должна будет внести какие-либо изменения.
бремя, которое это требование возложит на присуждающие организации

Решение

Ofqual принял решение внедрить Условие TOQ3 в том виде, в каком оно было составлено и согласовано.

В ответ на конкретные вопросы, поднятые респондентами, изложенные выше:

как указано в части 1, это требование призвано дополнить функции утверждения IfATE и предоставить Ofqual эффективный регулирующий инструмент для управления квалификацией, утвержденной IfATE, путем обеспечения полного решения проблем, выявленных в процессе утверждения.
сроки, в течение которых ожидается, что организация, присуждающая награду, внесет изменения в ответ на проверку Ofqual, будет четко указана в отзыве, предоставленном Ofqual.
процесс утверждения и сроки утверждения были установлены DfE и IfATE

Отзыв разрешения на государственное финансирование (Условие TOQ4)

Что предложил Ofqual

Ofqual предложил ввести условие (TOQ4), касающееся отзыва одобрения на государственное финансирование квалификаций, которое:

потребовать от присуждающей организации незамедлительно уведомить Ofqual, если квалификация будет или может быть прекращена для получения государственного финансирования, и обстоятельства для этого
разрешить Ofqual определить, следует ли и когда прекратить применение QLC
требовать от присуждающей организации соблюдения любых требований, сообщенных ей Ofqual в связи с этим

Полученные ответы

Большинство респондентов не прокомментировали формулировку самого проекта Условия. Многие респонденты повторили комментарии, сделанные ранее в своих ответах на часть 1, задаваясь вопросом, почему присуждающие награды организации должны уведомлять Ofqual об отказе от государственного финансирования квалификации, когда DfE или ESFA могут вместо этого предоставить информацию.

В тех случаях, когда респонденты комментировали Условие, они приветствовали его сходство с эквивалентным Условием, ранее введенным для 3-го уровня технических квалификаций.

Респонденты также попросили уточнить, что означают «незамедлительно» и «вероятно» в контексте TOQ4.1(a), предполагая, что присуждающие организации могут по-разному интерпретировать условие и в результате создавать несоответствия на рынке.

Другие комментарии респондентов касались:

необходимость того, чтобы квалификации оставались в реестре Ofqual и подпадали под регулирование Ofqual в случаях прекращения государственного финансирования
как это условие будет применяться в районах Англии, где решения о финансировании передаются, например, в объединенных мэрских органах

Решение

Ofqual принял решение внедрить Условие TOQ4 в том виде, в каком оно было составлено и согласовано.

В ответ на конкретные вопросы, поднятые респондентами, которые изложены выше:

термины «незамедлительно» и «вероятно» считаются подходящими, поскольку каждый случай изъятия государственного финансирования может быть разным.
как поясняется в части 1, квалификации не обязательно должны финансироваться государством, чтобы быть включенными в реестр Ofqual.
в проекте Условий, с которыми консультировался Ofqual, квалификации, к которым будет применяться это Условие, определяются как те, которые утверждены для государственного финансирования после указанной даты Государственным секретарем в качестве технической профессиональной квалификации.

Оценка воздействия равенства

Ofqual является государственным органом, что означает, что он связан обязательством по обеспечению равенства в государственном секторе в соответствии с Законом о равенстве 2010 года. Консультация выявила выявленные воздействия на равенство, которые могут возникнуть в результате предлагаемого подхода к регулированию. Выявленные воздействия на равенство связаны с:

стратегии оценки, в которых было выявлено положительное влияние на равенство - акт разработки стратегии оценки потребует от присуждающих наград организаций подробного рассмотрения их подхода, и Ofqual сможет использовать его для привлечения присуждающих наград организаций к ответственности.
Некачественная проверка квалификаций, если было выявлено положительное влияние на равенство - посредством проверки можно будет выявить проблемы с подходом присуждающей организации и потребовать их решения, в том числе в тех случаях, когда они являются аспектами, которые необходимо рассмотреть после предоставления.

Респондентов спросили:

были ли какие-либо дальнейшие воздействия равенства (положительные или отрицательные) на учащихся, вытекающие из предлагаемого нормативного подхода к квалификациям уровня 1 и 2, предназначенного для трудоустройства, и для разделения их по защищенным характеристикам, где это возможно
существуют ли какие-либо способы, с помощью которых Ofqual может смягчить потенциальное негативное воздействие на определенные группы учащихся

Полученные ответы

Респонденты не выявили никаких дополнительных воздействий на равенство помимо тех, которые были первоначально определены в ходе консультации. Многие из представленных комментариев касались учащихся, разделяющих определенные защищенные характеристики, без предоставления конкретных примеров того, какое влияние окажет на этих учащихся или как его можно смягчить.

Один респондент предположил, что было бы трудно дать полный комментарий о влиянии предложений на равенство, не зная, на какие квалификации повлияет новый процесс утверждения финансирования. Несколько респондентов также сделали комментарии, касающиеся политических решений DfE об отказе от государственного финансирования квалификаций, таких как квалификации начального уровня, которые не входили в рамки данной консультации.

Некоторые респонденты предложили потенциальное смягчение воздействия предложений на равенство. Это включало разрешение квалификациям иметь модульную структуру без требования об итоговой оценке, чтобы удовлетворить потребности учащихся с SEND.

Решение

Ofqual рассмотрел свои предложения в свете полученных ответов. Никаких дополнительных воздействий на равенство выявлено не было, и Ofqual намерен реализовать предложения в соответствии с консультациями.

Ofqual будет продолжать отслеживать любое влияние на равенство по мере разработки и предоставления квалификаций. В рамках процесса утверждения IfATE Ofqual рассмотрит подходы присуждающих организаций, выявит любые проблемы и при необходимости потребует их решения.

В ответ на конкретные вопросы, поднятые респондентами, изложенные выше, Ofqual не предложил вводить дополнительные средства контроля, связанные с дизайном оценивания или структурой квалификаций. IfATE изложил свои ожидания в отношении награждения организаций в этих областях .

Оценка регулирующего воздействия

Консультация изложила оценку Ofqual регулятивного воздействия предложений.

Выявленные регулятивные воздействия связаны с:

стратегии оценки, которые присуждающие организации должны будут разработать, следовать и держать в поле зрения
Обзоры Ofqual, когда присуждающие организации должны будут выполнить любые требования или рекомендации, выпущенные Ofqual после обзора.

Респондентов спросили:

были ли какие-либо дополнительные регулятивные последствия, которые Ofqual не выявила в связи с предложениями, и если да, то каковы они и какие дополнительные шаги Ofqual может предпринять, чтобы свести к минимуму регулятивное воздействие предложений
если были какие-либо затраты, экономия или другие выгоды, связанные с предложениями, которые Ofqual не определил, и предоставить оценочные цифры, где это возможно
если была какая-либо дополнительная информация, которую Ofqual следует учитывать при оценке затрат и выгод предложений
за любые комментарии о влиянии предложений на инновации со стороны присуждающих организаций

Полученные ответы

Несколько респондентов определили потенциальные регуляторные воздействия, которые, по их мнению, Ofqual не учел в ходе консультации. Некоторые воздействия были шире, чем те, которые касались конкретных предложений Ofqual. К ним относятся:

потенциальное влияние лицензий на практику в определенных профессиях, при этом эти требования также должны быть охвачены соответствующими квалификациями
влияние пересмотров профессиональных стандартов на сроки разработки квалификаций и актуальность действующих квалификаций, которые больше не соответствуют соответствующему стандарту
необходимость ясности в отношении влияния прекращения финансирования на названия квалификаций, а также потребность в руководстве для обеспечения этой ясности
возможность того, что требование о разработке стратегии оценки приведет к тому, что Ofqual сосредоточит свой обзор на качестве объяснений, данных организациями, присуждающими награды, а не на сути их подходов к оценке
большее бремя, которое предлагаемый регулирующий подход Ofqual к этим квалификациям возложит на более мелкие организации, присуждающие их

Несколько респондентов предположили, что предложенный подход к регулированию повлечет за собой дополнительные расходы, но большинство из них не указали никаких конкретных расходов. Там, где они это делали, респонденты указали дополнительные расходы, связанные с требованием к присуждающим организациям разработать и поддерживать стратегию оценки для каждой квалификации. Одно из предложенных смягчений для этого заключалось в том, чтобы позволить присуждающим организациям разработать одну всеобъемлющую стратегию оценки для всех своих квалификаций с приложениями для каждой отдельной квалификации. Другим потенциальным смягчением последствий было предоставление организации, предоставляющей присуждение, возможности заранее подготовить дополнительную информацию помимо стратегии оценки, которую IfATE требует в рамках процесса утверждения.

Несколько респондентов предположили, что было бы важно обеспечить, чтобы любые дополнительные расходы организаций, присуждающих награды, не перекладывались на поставщиков услуг по обучению. Один респондент предположил, что платные взрослые, скорее всего, будут платить более высокую плату из-за того, что расходы перекладываются на них.

Ни один из респондентов не указал, что существует дополнительная информация, которую Ofqual следует учитывать, но указал другие моменты, касающиеся реализации нового процесса утверждения финансирования, в том числе:

необходимость установления четких временных рамок для представления обновленных квалификаций и стратегий оценки
необходимость ясности в отношении того, будет ли процесс утверждения различаться между различными уровнями технической квалификации
необходимость ознакомления поставщиков с новыми квалификациями перед поставкой

Респонденты также запросили разъяснения по поводу решения Ofqual не вводить новый тип нормативной квалификации или требовать от присуждающих организаций расширения сферы их признания для предоставления этих квалификаций.

Несколько респондентов подняли вопросы, которые, по их мнению, могут повлиять на способность присуждающих наград организаций к инновациям. К ним относятся:

обеспокоенность по поводу сроков разработки и утверждения квалификаций с предлагаемым смягчением, что Ofqual должен предоставить четкий график подачи заявок, согласованный с присуждающими организациями.
дополнительное нормативное бремя, возникающее в связи с предложениями, включая требование уведомлять Ofqual, когда государственное финансирование отзывается из квалификации, повторяя пункты, сделанные в ответ на предыдущие вопросы

Решение

Ofqual признает, что выполнение требований Ofqual, IfATE и DfE может привести к изменениям в структуре, предоставлении и присуждении некоторых квалификаций. Некоторые изменения могут повлиять на стоимость и ресурсы, но степень этого влияния будет варьироваться в зависимости от присуждающей организации. Ofqual рассматривал этот вопрос по мере разработки предложений. Ofqual стремился максимально снизить любую дополнительную нагрузку на присуждающие организации, вводя дополнительные QLC только там, где это необходимо для эффективного регулирования этих квалификаций в процессе предоставления и для поддержки процесса утверждения финансирования.

Ofqual решил не вводить новый тип нормативной квалификации для этих квалификаций. Это связано с тем, что дополнительные QLC будут применяться только к квалификациям, которые были одобрены IfATE и одобрены DfE для государственного финансирования. Существует также риск того, что определение этих квалификаций как единого типа нормативной квалификации может привести к большему уровню сходства, чем это может быть на самом деле для этих квалификаций.

В отношении конкретных вопросов, поднятых в отношении регулирующего воздействия, изложенных выше:

лицензии на практику и вопросы, связанные с соответствием профессиональным стандартам, являются вопросами, которые IfATE должен рассмотреть в своей роли утверждения этих квалификаций.
Ofqual не предлагал вводить какие-либо новые требования к названиям, относящимся к этим квалификациям. Общее условие E2 Ofqual включает требования о том, чтобы названия квалификаций отражали их содержание и не вводили пользователей в заблуждение.
IfATE изложил свои ожидания в отношении титулов в своих критериях утверждения - если квалификации не утверждены IfATE, присуждающие организации не смогут использовать титулы, указанные IfATE.

В отношении других опасений, высказанных респондентами:

DfE опубликовало график, в котором указаны сроки, когда присуждающие организации смогут подавать квалификации на утверждение, а также то, как будут работать процессы утверждения и апелляции.
Ofqual предлагает только те условия и требования, которые необходимы, чтобы мы могли предоставить обратную связь IfATE и эффективно регулировать эти квалификации при доставке.

Следующие шаги

Окончательные условия и требования были опубликованы одновременно с этим документом о решениях и вступят в силу в 11:00 понедельника, 22 мая.

DfE опубликовал руководство по утверждению финансирования квалификации , а IfATE опубликовал информацию о своем процессе утверждения .

Результат консультации

Анализ: регулирование квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

Обновлено 22 мая 2023 г.

Фон

…убедиться, что все квалификации, доступные в новой среде, имеют высокое качество и имеют четкую цель, давая учащимся знания и навыки для достижения положительных результатов, независимо от того, переходят ли они к дальнейшему обучению, ученичеству, стажировке или стажировке с поддержкой или работа".

потребовать от организаций, присуждающих награды, разработать, следовать и держать в поле зрения стратегию оценки
требовать от присуждающих организаций, после проверки Ofqual, соблюдения любых требований и учета любых указаний, указанных Ofqual в отношении квалификации
потребовать от присуждающих организаций информировать Ofqual об отзыве одобрения на государственное финансирование, разрешить Ofqual решать, когда условия, требования и рекомендации для этих квалификаций перестанут применяться, а также потребовать от присуждающих организаций соблюдать любые дополнительные требования, которые Ofqual указывает для квалификаций. для которых было отозвано одобрение на государственное финансирование

Консультация изложила как предлагаемый подход к регулированию, так и предварительные условия и требования, которые будут использоваться для реализации этого подхода.

Краткое содержание

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Подход к анализу

Консультация включала 15 вопросов (включая вопросы о равенстве и регулирующем воздействии предложений) и была опубликована на веб-сайте Ofqual . Респонденты могли ответить на вопросы, используя нашу онлайн-консультационную платформу.

Респонденты этой консультации выбирали сами себя, поэтому выборка тех, кто решил ответить, не может считаться репрезентативной для какой-либо группы. Были предприняты усилия для привлечения как можно большего числа заинтересованных сторон путем проведения мероприятий для заинтересованных сторон, использования социальных сетей, размещения информации на веб-сайте Ofqual и в информационном бюллетене Ofqual.

Ответы на консультационные вопросы представлены в том порядке, в котором они были заданы. Консультация была разделена на 3 части:

Часть 1 охватывала политические предложения по введению новых нормативных требований к квалификациям уровня 2, призванных обеспечить квалифицированную работу.
Часть 2 касалась политического предложения о продолжении регулирования квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу, в соответствии с Общими условиями признания Ofqual, а не вводить дополнительные меры контроля.
Часть 3 охватывала предварительные условия и требования, с помощью которых будет реализован предлагаемый подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу.

По всем вопросам в Части 1 Ofqual представил справочную контекстную информацию, за которой последовали предложения. В вопросах респондентам предлагалось указать уровень своего согласия с предложениями и, если они того пожелают, предоставить дополнительные комментарии. Для Частей 2 и 3 Ofqual представил справочную контекстную информацию, за которой последовали предложения, по которым респонденты могли предоставить дополнительные комментарии, если они того пожелают. Респондентам не нужно было отвечать на все вопросы.

Кто ответил?

Консультация Ofqual по регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства, была открыта с 10 января по 20 марта 2023 года.

Ofqual получил 21 письменный ответ на свою консультацию. Один ответ от представительного органа был в виде письма, отправленного на наш почтовый ящик для общественных запросов. Остальные были получены через нашу консультационную платформу Citizenspace. Все ответы были рассмотрены как часть этого анализа. Не все респонденты решили ответить на все вопросы.

Девятнадцать ответов были официальными ответами от следующих организаций:

13 ответов от награждающих организаций
4 ответа от других представителей или заинтересованных групп
1 ответ от консультанта по вопросам образования
1 ответ от торговой ассоциации

Ofqual также получил 2 личных ответа:

1 ответ от награждающей организации
1 ответ представительного органа

Все респонденты проживали в Англии.

Детальный анализ

Часть 1 – Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Вопрос 1

В какой степени вы согласны или не согласны с предложением потребовать от организаций, присуждающих награды, разработать, следовать и постоянно пересматривать стратегию оценки?

На этот вопрос было 20 ответов. Пятнадцать респондентов либо полностью согласились, либо согласились с нашим предложением потребовать от присуждающих организаций разработать, следовать и постоянно пересматривать стратегию оценки этих квалификаций. Два респондента не согласились, а трое ни согласились, ни не согласились. Респондентов, категорически не согласных с этим предложением, нет.

Награждающие организации в целом согласились с этим предложением. Один отметил, что в настоящее время это общий подход для многих типов регулируемых квалификаций.

Семь ответов, все от присуждающих организаций, касались увеличения нагрузки, которую это требование может возложить на присуждающие организации. Из тех присуждающих организаций, которые сослались на бремя, 3 согласились с предложением, одна не согласилась и 3 не согласились и не возражали.

Две присуждающие организации заявили, что, хотя они и согласны с этим предложением, они хотели бы получить дополнительную ясность в отношении того, как будет работать процесс пересмотра стратегий оценки, а также о сроках проведения обзоров. Представительный орган также заявил, что у него есть опасения по поводу сроков рассмотрения.

Респондент торговой ассоциации заявил, что, хотя он полностью согласен с предложенным подходом, он не считает, что от организаций, предоставляющих награды, следует требовать предоставления выборочных оценок, если стратегия оценки достаточно детализирована, поскольку это может побудить поставщиков обучать выборочной оценке, а не чем к квалификационному заданию.

Оба личных респондента на этот вопрос согласились с предложением. В одном говорилось о необходимости обеспечения постоянной надежности и достоверности оценок, а в другом говорилось об устаревших стратегиях оценивания, когда квалификации не пересматриваются присуждающими организациями достаточно своевременно.

вопрос 2

В какой степени вы согласны или не согласны с предложением требовать от присуждающей организации после проверки Ofqual выполнения любых требований и учитывать любые указания, данные ей Ofqual в отношении квалификации?

На этот вопрос было 20 ответов. Шестнадцать либо полностью согласились, либо согласились с предложением потребовать, чтобы присуждающая организация после проверки Ofqual соблюдала любые требования и учитывала любые указания, данные ей Ofqual в отношении квалификации. Один респондент не согласился, а трое ни согласились, ни не согласились. Респондентов, категорически не согласных с этим предложением, нет.

Награждающие организации в целом согласились с этим предложением. Две присуждающие организации, которые согласились, заявили, что они ожидают от присуждающих организаций выполнения того, что требует от них Ofqual как регулирующий орган, как и представительный орган. Две присуждающие организации, которые согласились, сказали, что они приветствовали бы возможность обсудить любые требования, которые Ofqual может указать в отношении квалификации до того, как квалификация будет запущена. Одна присуждающая организация, которая согласилась с предложением, была обеспокоена влиянием управления конфликтующими отзывами IfATE и Ofqual на их способность своевременно подготовить квалификацию.

Все респонденты, которые ни согласились, ни не согласились, а также те, кто не согласился с предложением, были из присуждающих организаций. Две присуждающие организации, которые ни согласились, ни не согласились, выразили обеспокоенность по поводу согласования любых требований, установленных Ofqual, с потребностями IfATE и работодателей. Другая присуждающая организация, которая не согласилась и не возражала, заявила, что у нее нет проблем с этим предложением.

Одна присуждающая организация не согласилась с этим предложением. Он заявил, что в предложении не было ясности относительно того, когда присуждающие организации должны выполнять какие-либо требования Ofqual и будет ли это частью обычного процесса проверки и постоянного улучшения присуждающей организации. Они также сказали, что неясно, что будет требованием и что будет охвачено руководством.

Три ответа, 2 от присуждающих организаций и один от представительного органа, выражали озабоченность по поводу влияния этого предложения на сроки введения квалификаций. Одна присуждающая организация заявила, что было бы важно, чтобы эти квалификации могли быть разработаны своевременно для удовлетворения потребностей работодателей.

Две присуждающие организации также упомянули о возросшем бремени, которое может наложить на них это предложение. В одном из личных ответов также говорилось о том, что процесс, связанный с этим подходом, не должен быть чрезмерно обременительным.

Другой личный ответ касался индивидуального характера оцениваемых квалификаций в исполнительском искусстве. Эти квалификации выходят за рамки обзора квалификаций после 16 лет и не были охвачены этой консультацией.

Вопрос 3

В какой степени вы согласны или не согласны с предложением потребовать, чтобы присуждающая организация уведомляла Ofqual, когда квалификация перестает быть утвержденной для государственного финансирования, и чтобы Ofqual в результате указал дополнительные требования, связанные с квалификацией?

На этот вопрос был дан 21 ответ. Шесть либо полностью согласились, либо согласились с предложением потребовать, чтобы присуждающая организация уведомляла Ofqual, когда квалификация перестает быть утвержденной для государственного финансирования, и чтобы Ofqual в результате указал дополнительные требования, связанные с квалификацией. Девять респондентов либо категорически не согласились, либо не согласились, а 6 ни согласились, ни не согласились с предложением.

Двое из респондентов, которые полностью согласились или согласились с предложением, были из присуждающих организаций, а остальные 4 - из других типов организаций. Присуждающая организация, которая согласилась с предложением, также предположила, что любые соглашения, касающиеся присвоения титулов, могут привести к путанице для пользователей квалификаций, финансирование которых было прекращено. Другая присуждающая организация, которая согласилась, не предоставила никаких комментариев.

Среди других респондентов, которые полностью согласились или согласились, один предложил Ofqual продолжать следить за качеством квалификаций. Один сказал, что потребности студентов должны быть защищены. Один сказал, что отраслевые органы будут играть важную роль в защите потребности в технических квалификациях. Один из них не дал никаких комментариев.

Все 9 респондентов, которые категорически не согласились или не согласились с предложением, в том числе 7 организаций, присуждающих награды, предположили, что Ofqual может получить информацию о прекращении финансирования от DfE или Агентства по финансированию образования и навыков (ESFA). Два других респондента, которые согласились с предложением, также задались вопросом, почему присуждающие организации должны сами предоставлять эту информацию непосредственно Ofqual. Эти респонденты сосредоточили свое внимание на аспекте предложения, связанном с уведомлением о прекращении финансирования, и не прокомментировали более широкую цель требования, которая заключается в защите интересов студентов, сдающих квалификацию во время прекращения финансирования.

Одна присуждающая организация, которая категорически не согласилась с предложением, предположила, что потребуются указания о том, какие правила будут применяться к каждой версии квалификации, в которой прекращается государственное финансирование. Он также предложил, чтобы все квалификации, независимо от того, финансируются они государством или нет, соответствовали одним и тем же требованиям стратегии оценивания.

Три респондента заявили, что после прекращения государственного финансирования квалификация должна оставаться в Реестре регулируемых квалификаций Ofqual ^{[сноска 1].}

Часть 2. Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Вопрос 4

Есть ли у вас какие-либо комментарии по поводу предложенного Ofqual подхода к регулированию квалификаций 1-го уровня, которые являются обязательным условием для приема на работу?

Четырнадцать респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Из них 8 были от присуждающих организаций, 3 от представительных органов, 1 от отраслевой ассоциации и 2 личных ответа.

Из 8 ответов, полученных от присуждающих награды организаций, 4 поддержали предложение, один не поддержал, а 3 не поддержали или не поддержали.

В тех случаях, когда организации, присуждающие награды, поддержали предложение, 2 не представили подробных комментариев помимо общего согласия, одна заявила, что квалификации важны для работодателей, а одна согласилась на том основании, что не было выявлено общих проблем с квалификациями.

Присуждающая организация, которая не поддержала это предложение, заявила, что это будет означать несоответствие в том, как регулируются квалификации уровня 1 и уровня 2.

В тех случаях, когда присуждающие организации не указывали уровень поддержки предложения, одна предоставляла комментарии, касающиеся группы квалификаций, не входящих в сферу обсуждения, в то время как две другие организации заявили, что им требуется больше ясности в отношении того, что означает предложение на практике. Оба респондента предположили, что необходимо больше ясности в отношении того, какие квалификации входят в эту группу, в то время как один из них также хотел получить больше ясности в отношении того, какие меры контроля и ограничения Ofqual может попытаться ввести в будущем для одной или нескольких из этих квалификаций, если это будет сочтено необходимым.

Из 4 других респондентов, предоставивших комментарии, 3 представляли собой представительные органы, а еще один представлял собой торговую ассоциацию. Два представительных органа поддержали это предложение на том основании, что действующая система регулирования работает и что работодатели хотят иметь доступ к обучению, проводимому посредством этих квалификаций. Другой представительный орган не согласился и не возражал, предполагая, что предоставление и оценка этих квалификаций должны быть доступны для когорты студентов, которые их получают. Ответившая торговая ассоциация также не согласилась и не возражала, но заявила, что квалификации должны удовлетворять потребности как студентов, так и работодателей.

Часть 3 – Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы

Вопрос 5

Есть ли у вас какие-либо комментарии по составлению предлагаемого условия TOQ1 (касающегося интерпретации и определений)?

Десять респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Четверо из этих респондентов поддержали разработку Условий уровня квалификации (QLC), а остальные 6 не указали уровень поддержки. Из поддержавших респондентов один приветствовал сходство с эквивалентным QLC, ранее введенным для технических профессиональных квалификаций уровня 3, в то время как другие дали положительные комментарии, связанные с ясностью формулировки проекта QLC.

Если респонденты не указывали уровень поддержки проекта, они обычно запрашивали дополнительные разъяснения по одному или нескольким аспектам проекта формулировки QLC. Два респондента также предоставили комментарии, выходящие за рамки консультации.

Один респондент предложил уточнить название предлагаемых QLC, чтобы отличить их от любых будущих условий, которые могут быть введены для квалификаций, предназначенных для дальнейшего изучения.

Один респондент задал вопрос, будет ли это условие по-прежнему применяться в случае прекращения государственного финансирования.

Один респондент попросил, чтобы QLC были четкими и прозрачными и соответствовали Общим условиям признания (GCR). Однако ответчик не пояснил, что они имели в виду под этим.

Один респондент предположил, что наличие двух определений технических профессиональных квалификаций в соответствующих наборах QLC уровня 2 и уровня 3 может привести к путанице. Респондент также предложил, чтобы все QLC по профессиональной профессиональной квалификации могли быть включены в один набор требований, охватывающий все уровни.

Два респондента высказали замечания, не относящиеся к формулировке настоящего Условия. В одном упоминались национальные профессиональные стандарты, а в другом — привлечение торговых ассоциаций и отраслевых органов к утверждению квалификаций, и то, и другое относится к компетенции IfATE в плане утверждения, а не к Ofqual в сфере регулирования.

Вопрос 6

Есть ли у вас какие-либо комментарии по составлению предлагаемого условия TOQ2 (касающегося стратегий оценки)?

Одиннадцать респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Десять были в рамках этой консультации, и один комментарий касался привлечения торговых ассоциаций к утверждению квалификаций, что не входило в рамки этой консультации.

Из 10 респондентов, предоставивших соответствующие комментарии, 4 поддержали формулировку условия. Два из них не представили никаких дополнительных отзывов, а два других приветствовали формулировку, согласующуюся с аналогичными условиями, которые были введены для других групп квалификаций. Трое респондентов, выразивших поддержку проекту формулировки, были от присуждающих организаций, а еще один – от представительного органа.

Один респондент предположил, что было бы желательно получить указания о том, что должно быть включено в стратегию оценки ^{[сноска 2]} .

Один респондент попросил уточнить, потребуется ли для каждой отдельной квалификации отдельная стратегия оценки или один документ может охватывать несколько квалификаций. Другой респондент предположил, что приветствуется типовой документ о стратегии оценки, а другой предложил составить проект требований в качестве минимального руководства.

Один респондент сказал, что из информации, предоставленной в ходе консультации, неясно, какими будут требования стратегии оценки для нетехнических квалификаций на уровне 2 ^{[сноска 3]} .

Вопрос 7

Есть ли у вас какие-либо комментарии относительно предлагаемых требований, касающихся стратегий оценки квалификаций уровня 2, разработанных для обеспечения квалифицированной работы?

Двенадцать респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Из них 6 поддержали предложенные требования, а остальные 6 не указали уровень поддержки.

В тех случаях, когда респонденты поддерживали формулировку требований, они делали это на том основании, что они сформулированы четко и соответствуют требованиям, введенным для других квалификаций, в частности, для технических профессиональных квалификаций уровня 3.

Три присуждающие организации прокомментировали дополнительное бремя, которое требования стратегии оценки возложат на присуждающие организации. Одна присуждающая организация предположила, что стратегия оценки служит двоякой цели: быть как нормативным документом, так и важным рабочим документом, который присуждающие организации могут использовать в качестве отправной точки при разработке своих оценок.

Два респондента не прокомментировали требования, но сказали, что оценки должны быть управляемыми для студентов, которые получают эти квалификации, в то время как еще 2 респондента сказали, что оценки должны отражать потребности работодателей. Один респондент сказал, что будет трудно понять, что Ofqual сочтет приемлемым, учитывая, что он не решил установить требования к оценке наряду с требованиями к стратегии оценки. Например, Ofqual не установил требование относительно процента оценивания, которое должно быть выполнено путем экзамена.

Один респондент предоставил комментарий, касающийся роли, которую должны играть критерии отраслевых органов в процессе разработки и утверждения квалификаций, что не входило в рамки данной консультации.

Вопрос 8

Есть ли у вас какие-либо комментарии по составлению предлагаемого условия TOQ3 (касающегося проверки квалификаций Ofqual)?

Семь респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Из них 4 поддержали разработку предложенного условия, а 3 не указали уровень поддержки.

Респонденты, которые поддержали редакцию, заявили, что они в любом случае ожидают соблюдения требований Ofqual, и что формулировка Условия согласуется с формулировкой, ранее введенной для уровня 3 технической профессиональной квалификации. Один из этих респондентов также подчеркнул необходимость прозрачного процесса обжалования выдающими подряд организациями любых требований, указанных Ofqual, в то время как другой сказал, что они надеются, что будет определенная гибкость в отношении сроков для выдающих подряд организаций для внесения любых необходимых изменений и ясности в отношении того, как изменения, внесенные после проверки Ofqual, повлияют на утверждение квалификации IfATE.

В тех случаях, когда респонденты не указывали уровень поддержки разработки предлагаемого условия, они просили внести больше ясности в отношении того, что повлечет за собой пересмотр квалификации и сколько времени потребуется присуждающей организации для внесения каких-либо изменений. Одна присуждающая организация предположила, что это требование возложит чрезмерное бремя на присуждающие организации.

Одна присуждающая организация также предположила, что процесс, требующий представления квалификаций как в Ofqual, так и в IfATE, не позволит разработать квалификации достаточно быстро для удовлетворения возникающих требований работодателей.

Вопрос 9

Есть ли у вас какие-либо комментарии к проекту предложенного условия TOQ4 (касающегося отзыва разрешения на государственное финансирование)?

Двенадцать респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Большинство этих респондентов прокомментировали предложение политики, с которым они не согласны, а не формулировку самого проекта условия. Тем не менее, 4 респондента предоставили комментарии по формулировке условия.

Двое респондентов, прокомментировавших формулировку условия, приветствовали его сходство с ранее введенным для 3-го уровня технических квалификаций. Представительный орган выразил общее согласие с формулировкой условия. Присуждающая организация попросила уточнить, что означают «незамедлительно» и «вероятно» в контексте условия, предполагая, что присуждающие организации могут по-разному интерпретировать условие и в результате создавать несоответствия на рынке.

Один респондент повторил мнение, высказанное ранее в ходе консультации, о том, что квалификации должны оставаться в реестре Ofqual и подлежать регулированию Ofqual в случаях прекращения государственного финансирования ^{[сноска 4]} .

Один респондент поинтересовался, как это условие будет применяться в районах Англии, где решения о финансировании находятся в ведении, например, в объединенных мэрских органах.

Один респондент предоставил комментарий, касающийся квалификаций, выходящий за рамки данной консультации, а другой предоставил комментарий, касающийся членства в панели маршрутизации IfATE, что также выходит за рамки данной консультации.

Влияние на равенство

Вопрос 10

Есть ли дальнейшее влияние (положительное или отрицательное) на равенство учащихся в результате предлагаемого нами подхода к регулированию квалификаций уровня 1 и 2, которое следует учитывать Ofqual? Если возможно, разделите свой ответ защищенной характеристикой.

Десять респондентов ответили «да» на этот вопрос. Одиннадцать респондентов предоставили подробные комментарии, в том числе 10 ответивших «да» и один не ответивший на вопрос.

В тех случаях, когда респонденты комментировали воздействие на учащихся, обладающих определенными характеристиками, они включали учащихся из социально-экономически неблагополучных семей, учащихся с особыми образовательными потребностями и инвалидностью (SEND), учащихся, вышедших из-под опеки, учащихся, страдающих хроническими заболеваниями, и учащихся с физическими недостатками. инвалидность. В нескольких ответах говорилось о многочисленных препятствиях, с которыми могут столкнуться некоторые учащиеся в когорте, получающие эти квалификации.

Во многих комментариях говорилось о потенциальном негативном влиянии нового процесса утверждения финансирования на учащихся, разделяющих определенную защищенную характеристику, без предоставления конкретных примеров негативного воздействия. Несколько респондентов предположили, что, поскольку учащиеся, обладающие определенными защищенными характеристиками, непропорционально представлены в когорте, получающей квалификацию на этом уровне, они будут непропорционально затронуты. Один респондент предположил, что было бы трудно полностью прокомментировать влияние предложений на равенство, не зная, какие квалификации будут затронуты.

Один респондент особо отметил негативное влияние на студентов с SEND, когда финансирование было прекращено для квалификаций с низким спросом. Респондент предположил, что организаторы обучения могут столкнуться с трудностями при поиске подходящей альтернативы для этих учащихся, особенно если учащиеся привыкли к определенному подходу к обучению.

Три респондента упомянули о необходимости академического обеспечения начального и первого уровня, что выходит за рамки данной консультации. Один респондент спросил, рассматривалось ли включение показателей грамотности и счета во все квалификации. Один респондент предположил, что квалификация по британскому языку жестов важна для обеспечения равенства между глухими и слышащими людьми, но эта квалификация также не обсуждалась в ходе данной консультации.

Вопрос 11

Помимо указанных выше, существуют ли какие-либо способы, с помощью которых Ofqual может смягчить потенциальное негативное воздействие на определенные группы учащихся?

Шесть респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос, двое из которых сослались на свои ответы на вопрос 10, а один сделал общий комментарий о необходимости отдавать приоритет учащимся с защищенными характеристиками в процессе утверждения финансирования.

Один респондент предположил, что укороченное или модульное обеспечение удовлетворит потребности учащихся с SEND, в то время как другой предложил разрешить гибкие подходы к оцениванию и не требовать суммирующего оценивания ^{[сноска 5]} .

Один респондент предположил, что потенциальное негативное влияние предложений на членов перемещенных сообществ можно было бы смягчить, если бы квалификация была сопоставлена с уровнями владения английским языком для носителей других языков (ESOL) Skills for Life.

Регуляторное воздействие

Вопрос 12

Одиннадцать респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Из них 6 – от награждающих организаций, 2 – от представительных органов, 1 – от торговой организации и 2 – личные ответы.

Один респондент в общих чертах упомянул о большей нагрузке, которую предлагаемый подход к регулированию этих квалификаций возложит на более мелкие организации, присуждающие их.

Один респондент упомянул об ожидаемых дополнительных затратах и более длительных сроках разработки квалификаций, связанных с «процессом двойного утверждения». Они также задались вопросом, как пересмотр профессиональных стандартов повлияет на сроки разработки этих квалификаций и актуальность действующих квалификаций, которые больше не соответствуют соответствующему стандарту.

Один респондент сказал, что требование разработать стратегию оценки может привести к тому, что Ofqual сосредоточит свой обзор на качестве объяснений, данных организациями, предоставляющими награды, а не на сути их подходов к оценке. Респондент также предположил, что было бы полезно узнать, существуют ли подходы к оценке, которые Ofqual сочтет приемлемыми только в конкретных случаях.

Один респондент прокомментировал потенциальное влияние лицензий на практику в определенных профессиях, при этом эти требования также должны быть охвачены соответствующими квалификациями.

Три респондента сослались на необходимость внесения ясности в отношении влияния прекращения финансирования на названия квалификаций, когда IfATE введет свои собственные требования, а Ofqual не решил указать какие-либо дополнительные требования, помимо Общих условий признания. Эти респонденты предположили, что руководство поможет внести необходимую ясность.

Три респондента подтвердили свое мнение о том, что требование к присуждающим организациям уведомлять Ofqual о прекращении государственного финансирования квалификации является бременем для регулирующих органов. Они предположили, что воздействие можно было бы смягчить, если бы DfE или ESFA поделились информацией с Ofqual.

Один респондент обратился за разъяснениями относительно решения Ofqual не вводить новый тип нормативной квалификации или требовать от присуждающих организаций расширения сферы их признания для предоставления этих квалификаций.

Один респондент также прокомментировал влияние на равенство, а не влияние на регулирование, возникающее в результате сокращения количества финансируемых квалификаций в результате пересмотра квалификаций после 16 лет.

Один респондент сделал замечание, касающееся академического обучения и социального развития студентов, которое не входило в рамки консультации.

Вопрос 13

Существуют ли какие-либо затраты, экономия или другие выгоды, связанные с предлагаемым подходом к регулированию, которые не были выявлены? По возможности укажите примерные цифры.

Семь респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Из них 4 определили потенциальные дополнительные расходы, но ни один не указал потенциальную экономию или другие выгоды. Никто не представил оценочных цифр.

Четыре респондента предположили, что присуждающие организации могут столкнуться с дополнительными затратами ресурсов из-за предлагаемого подхода к регулированию, но не указали каких-либо конкретных областей затрат. Двое из этих респондентов заявили, что важно не перекладывать какие-либо расходы на поставщиков услуг обучения.

Один респондент сказал, что в связи с этими предложениями на присуждающие организации будет увеличена административная нагрузка. Один респондент сказал, что требование о разработке и поддержании стратегий оценки повлечет за собой дополнительные расходы для присуждающих награды организаций.

Два респондента представили потенциальные меры по смягчению выявленных затрат. Один из них предположил, что это помогло бы сократить задержки для организаций, предоставляющих контракты, если бы они могли заранее подготовить дополнительную информацию помимо стратегии оценки, которую IfATE требует в рамках своего процесса утверждения. Другой предложил, чтобы присуждающие организации могли разработать одну всеобъемлющую стратегию оценки для всех своих квалификаций с приложениями для каждой конкретной квалификации.

Вопрос 14

Есть ли какая-либо дополнительная информация, которую Ofqual следует учитывать при оценке затрат и выгод предлагаемого подхода к регулированию?

Четыре респондента дали комментарии в ответ на этот вопрос. Два комментария относились к стратегиям оценивания, 2 комментария относились к провайдерам обучения и один комментарий относился к учащимся.

Один респондент, упомянув о стратегиях оценки, попросил указать четкие временные рамки для представления и утверждения квалификаций. Другой респондент сказал, что необходима ясность в отношении того, будет ли процесс утверждения IfATE различаться между техническими квалификациями на разных уровнях.

Один из респондентов, который сослался на провайдеров обучения, предложил Ofqual рассмотреть влияние необходимости для провайдеров обучения знакомиться с новыми квалификациями до предоставления. Другой респондент, сославшийся на поставщиков услуг по обучению, отметил, что в результате предложений они могут столкнуться с увеличением расходов.

Респондент, который сослался на студентов, предположил, что платные взрослые, вероятно, столкнутся с более высокими сборами из-за увеличения расходов присуждающих организаций в результате передачи им предложенного подхода к регулированию.

Вопрос 15

Есть ли у вас какие-либо комментарии о влиянии предлагаемого подхода к регулированию на инновации со стороны присуждающих награды организаций?

Восемь респондентов дали комментарии в ответ на этот вопрос. Из них 6 сделали комментарии, которые, по их мнению, связаны с влиянием предложений на инновации. Из двух других ответов один касался награждения организаций, работающих с торговыми ассоциациями, а другой касался национальных профессиональных стандартов и стандартов членских организаций.

Четверо респондентов упомянули о влиянии сроков на способность присуждающих организаций к инновациям, причем 2 из них ссылались конкретно на подход Ofqual к регулированию, а остальные ссылались на более широкую проверку квалификации после 16 лет. Один из них предположил, что такого воздействия можно было бы избежать, если бы Ofqual предоставил четкий график подачи заявок, согласованный с организациями, выдающими награды. Один респондент отметил необходимость учитывать, что поставщикам услуг необходимо время для ознакомления с новыми квалификациями до предоставления услуг.

Три респондента предположили, что дополнительное нормативное бремя, возникающее в связи с предложениями, изложенными в этой консультации, повлияет на способность организаций, предоставляющих награды, внедрять инновации. В одном из них конкретно говорилось о требовании уведомлять Ofqual об отказе от государственного финансирования квалификации, в то время как два других касались предложений в общих чертах.

Один респондент приветствовал приверженность Ofqual развитию инноваций в рамках квалификаций и готовность позитивно смотреть на любую инновационную практику.

Приложение A: Список организационных респондентов

При заполнении консультационной анкеты респондентов просили указать, отвечают ли они как физическое лицо или от имени организации. Вот организации, которые представили неконфиденциальный ответ:

Ассоциация колледжей (AoC)
Ассоциация руководителей школ и колледжей (ASCL)
Ассоциация специалистов по бухгалтерскому учету (AAT)
Город и гильдии
Награждение EAL
Федерация награждающих органов (FAB)
Квалификация шлюза
Образовательная группа Gradu8Ed
ХОЛЭКС
Лантра
НКФЭ
Группа Национальной сети открытых колледжей (NOCN)
Открытые награды
Пирсон Образование
Квалифи
Квалификация обучения в Великобритании
Британская ассоциация моды и текстиля

Статус квалификации, финансируемой государством или иным образом, не повлияет на ее статус утвержденной и регулируемой квалификации Ofqual. ↩
Требования к проекту стратегии оценки, включенные в эту консультацию, включают эту информацию. ↩
Консультации по проекту требований стратегии оценки для этих квалификаций проводились с 16 марта по 25 мая 2023 года. Консультацию можно найти здесь . ↩
Как отмечалось ранее, статус финансирования квалификации не повлияет на ее статус регулируемой квалификации, которая находится в реестре Ofqual. ↩
Ofqual не занял политической позиции ни по одному из этих двух вопросов. IfATE будет вводить свои собственные требования в этой области, которые не будут препятствовать присуждающим организациям применять модульный подход и не будут требовать итоговой оценки. ↩

Результат консультации

Консультации по регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

Обновлено 22 мая 2023 г.

Применяется в Англии

Предисловие

Сильная система квалификаций приносит пользу отдельным учащимся, работодателям, поставщикам образования и обучения, организациям, присуждающим награды, и, в конечном счете, обществу в целом. Как независимый регулятор квалификаций в Англии, Ofqual существует для обеспечения защиты интересов студентов всех возрастов и учеников. Важно, чтобы они могли получить доступ к высококачественным квалификациям и оценкам, и правила Ofqual, которым должны следовать присуждающие организации, предназначены для достижения этой цели.

В 2019 году Министерство образования (DfE) поставило перед собой цель создать упорядоченную систему квалификаций для лиц старше 16 лет на уровне 3 и ниже, где все квалификации должны быть высокого качества, необходимы, имеют четкую цель и приводят к хорошим результатам для учащихся. Первыми рассмотренными квалификациями были квалификации уровня 3, и 10 января 2023 г. Ofqual опубликовала свои нормативные положения для квалификаций, входящих в сферу рассмотрения .

В октябре 2022 года DfE опубликовало ответ правительства на его консультацию по «Обзору квалификаций после 16 лет на уровне 2 и ниже в Англии» . В этом ответе изложены предложения DfE по изменению ландшафта квалификаций на уровне 2 и ниже в Англии. Он подтверждает группы квалификаций, которые будут рассматриваться для государственного финансирования в будущем, сгруппированные по уровню и по цели, например, поддерживают ли они продвижение к работе или к более высоким уровням обучения. Реформа квалификаций на уровне 2 и ниже растянется на несколько лет. DfE применит поэтапный подход к первому преподаванию реформированных квалификаций с 2025 по 2027 год.

Предложения с первого взгляда

Для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы, в дополнение к требованиям, изложенным в Общих условиях признания, Ofqual:

требовать от присуждающей организации разработки и соблюдения стратегии оценки, определяющей ее подход к разработке, разработке, предоставлению и присуждению этих квалификаций.

Это поможет Ofqual понять квалификационные и оценочные решения присуждающей организации. Это поможет обеспечить первоначальное качество квалификаций, поддержать их эффективное регулирование и способствовать их постоянному совершенствованию за счет присуждающих их организаций.

требуют, чтобы после проверки квалификации Ofqual присуждающая организация соблюдала любые требования или учитывала любые рекомендации, предоставленные Ofqual в отношении такой проверки.

Это гарантирует, что любые проблемы, выявленные с квалификациями в рамках процесса утверждения, будут решены, чтобы студенты могли быть уверены в строгости и актуальности квалификаций, которые они получают.

требовать от присуждающих организаций уведомлять Ofqual об отзыве одобрения на государственное финансирование одной из этих квалификаций.

Это гарантирует, что организации, присуждающие награды, предпримут шаги для защиты интересов студентов, уже прошедших квалификацию.

Для квалификаций уровня 1, которые необходимы для трудоустройства, Ofqual:

продолжать использовать Общие условия в качестве основы для регулирования Ofqual этих квалификаций.

В настоящее время Ofqual не будет устанавливать дополнительные требования, но это не помешает Ofqual сделать это в будущем, если это будет необходимо для защиты интересов студентов.

Аудитория

Эта консультация открыта для всех, кто желает представить свои интересы, но может представлять наибольший интерес для:

награждающие организации и их представительные органы
школы, колледжи и учебные заведения и их представительные органы
студенты
работодатели

Организация консультаций

Продолжительность

Эта консультация будет открыта в течение 10 недель, начиная с 10 января 2023 года в 11:00 и заканчивая 20 марта 2023 года в 23:45.

Отвечать

Пожалуйста, ответьте на эту консультацию одним из следующих способов:

заполнить онлайн-ответ
отправьте свой ответ по адресу [email protected]
- пожалуйста, включите название консультации в строку темы электронного письма и четко укажите, кто вы и в каком качестве вы отвечаете

Информацию о том, как мы будем использовать и управлять вашими данными, см. в Приложении A: Ответы на консультации и ваши данные.

Введение

Фон

В октябре 2022 года DfE опубликовала результаты своей проверки квалификаций после 16 лет на уровне 2 и ниже . DfE предполагает, что в будущем:

квалификация на уровне 2 будет способствовать переходу к дальнейшему обучению или обучению на уровне 3 или непосредственному переходу к квалифицированной работе в некоторых секторах.
для квалификаций на уровне 1 и ниже основное внимание в обучении для большинства студентов будет уделяться получению квалификации на уровне 2 или выше, которая обеспечивает доступ к квалифицированной профессии, или переход к пути, основанному на работе.

В ходе этой консультации выясняются мнения относительно предложенного Ofqual подхода к регулированию квалификаций уровня 2, которые предназначены для обеспечения квалифицированной работы, и квалификаций уровня 1, являющихся предпосылками для приема на работу. Ofqual проведет отдельные консультации по другим группам с квалификацией уровня 2 и ниже в установленном порядке.

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

DfE и Институт ученичества и технического образования (IfATE) предполагают, что следующие группы квалификаций уровня 2 будут иметь право на государственное финансирование для детей в возрасте от 16 до 19 лет и взрослых:

2 уровень профессиональной технической квалификации

Это квалификации, позволяющие заниматься профессиями, для которых существуют профессиональные стандарты IfATE, разработанные работодателем. Как минимум, они должны будут соответствовать содержанию соответствующего профессионального стандарта. Они также могут охватывать содержание соответствующего профессионального стандарта, а также дополнительный общий контент и контент для трудоустройства.

2 уровень дополнительной технической квалификации специалиста

Это квалификации, которые помогают людям развивать специальные навыки и знания, основанные на аспекте профессионального стандарта, определяемого работодателем, для придания специальной компетентности.

сквозная функция 2 уровня техническая квалификация

Это квалификации, которые сосредоточены на ряде межотраслевых навыков, которые могут быть перенесены на несколько профессий, и будут охватывать результаты, которые присутствуют в ряде профессиональных стандартов.

Кроме того, следующая квалификационная группа будет доступна для государственного финансирования только для взрослых:

предлагаемая работодателем техническая квалификация уровня 2

Это квалификации, которые позволяют заниматься профессиями, где еще нет профессиональных стандартов IfATE.

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Из-за важной роли, которую они могут играть в определенных секторах и профессиях, DfE также намеревается финансировать группу квалификаций уровня 1, которые служат предварительным условием для трудоустройства.

Эта небольшая, разнообразная группа квалификаций была определена DfE как необходимая в будущем ландшафте квалификаций, поскольку они ценятся работодателями в ряде секторов как предпосылки для трудоустройства.

Цели и роль Ofqual в регулировании этих квалификаций

Ofqual регулирует все квалификации и присуждающие их организации в соответствии с Общими условиями признания. Они охватывают проектирование, разработку, доставку и присвоение квалификаций. Отправной точкой Ofqual для обеспечения высокого качества квалификаций является регулирование Общих условий. Ofqual регулирует только те положения, которые выходят за рамки Общих условий, когда считается, что дополнительные меры контроля необходимы и в интересах студентов для обеспечения качества квалификации или группы квалификаций.

При разработке предлагаемого подхода к регулированию Ofqual принял во внимание руководящее письмо министра . В нем излагаются намерения правительства в отношении этих квалификаций.

Предлагаемый Ofqual подход к регулированию этих квалификаций также был разработан для работы в сочетании с новыми процессами утверждения финансирования, где:

DfE примет окончательные решения об утверждении квалификаций для государственного финансирования в новых условиях.
IfATE, в соответствии со своей ролью в соответствии с Законом о навыках и образовании после 16 лет («Закон о навыках»), будет принимать решения об утверждении квалификаций уровня 2, призванных обеспечить квалифицированную работу.
Ofqual предоставит в IfATE и DfE отзывы о квалификациях, представленных на утверждение, и будет регулировать квалификацию при доставке.

Ofqual предлагает ввести дополнительные средства контроля для квалификаций уровня 2, предназначенные для обеспечения квалифицированной работы только в тех случаях, когда это необходимо для поддержки нашей роли в процессе утверждения и поддержки текущего регулирования квалификаций при доставке. Этот подход основан на механизмах, введенных в действие для реформированных технических квалификаций уровня 3, где Ofqual и IfATE работали вместе, чтобы обеспечить последовательный подход, который сводит к минимуму нагрузку на присуждающие организации.

Ofqual предлагает регулировать квалификации уровня 1, которые являются предпосылками для приема на работу, только посредством Общих условий. Разнообразный характер этой группы квалификаций означает, что было бы нецелесообразно вводить общий набор дополнительных средств контроля.

Оба предложения более подробно рассматриваются ниже.

Ofqual имеет ряд определенных типов нормативных квалификаций . Это квалификации, которые регулируются Общими условиями и одним или несколькими наборами дополнительных регулирующих правил. Они включают GCSE, квалификации функциональных навыков и итоговые оценки ученичества. Хотя для квалификаций уровня 2 предлагаются дополнительные меры контроля, призванные обеспечить квалифицированную работу, новый тип нормативной квалификации, охватывающий эти квалификации, не предлагается. Это означает, что организации, присуждающие награды, которые уже признаны за предоставление квалификаций на уровне 2 в предметной области соответствующего сектора, не должны будут обращаться к Ofqual для расширения сферы своего признания.

Детали консультации

Данная консультация состоит из 3 частей:

в части 1 Ofqual запрашивает мнения о предлагаемом подходе к регулированию квалификаций 2-го уровня, призванному обеспечить квалифицированную работу.
в части 2 Ofqual запрашивает мнения о предлагаемом подходе к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу.
в части 3 Ofqual запрашивает мнения о конкретных условиях квалификационного уровня (QLC), необходимых для реализации предложений, описанных в части 1.

Часть 1 – Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Введение

Что касается роли Ofqual в регулировании этих квалификаций, министр прокомментировал следующее:

Ofqual и IfATE уже эффективно работали вместе над разработкой дополнительных подходов к рассмотрению и утверждению IfATE технических квалификаций уровня 3 с учетом соответствующих ролей каждой организации. Например, это включало создание единого набора требований к стратегии оценивания, который будет использоваться в подходе Ofqual к регулированию этих квалификаций, а также в решениях об утверждении IfATE. Я считаю, что такие подходы обеспечат хорошую основу для вашего нормативного подхода к этим квалификациям на уровне 2, и что это поможет свести к минимуму нагрузку на присуждающие организации, обеспечив согласованность требований IfATE и Ofqual, где это уместно.

Как и в отношении эквивалентных квалификаций уровня 3, и в соответствии со своими полномочиями в соответствии с Законом о навыках, IfATE в установленном порядке опубликует свои полные критерии утверждения этих квалификаций. Однако наряду с этой консультацией IfATE опубликовал некоторую информацию о квалификационных категориях уровня 2 , которая включает в себя заявления о целях квалификации и руководство по оценке и выставлению оценок.

Дополнительные средства контроля, которые Ofqual предлагает внедрить для этих квалификаций, учитывают необходимость минимизации нормативной нагрузки на присуждающие организации, а также обеспечивают достаточную защиту студентов.

IfATE также опубликовал руководство по присвоению этих квалификаций. Общее условие E2 уже устанавливает требования Ofqual к присвоению квалификационного титула. По мнению Ofqual, ожидания IfATE могут быть учтены в рамках требований существующих Общих условий и что нам не нужно устанавливать какие-либо дополнительные меры контроля. Это тот же подход, который Ofqual использует с эквивалентными квалификациями уровня 3.

Требования к стратегии оценки

Стратегия оценки — это документ, который присуждающая организация составляет для объяснения своего общего подхода к оценке квалификации. Ofqual ожидает, что организации, присуждающие награды, будут использовать свои стратегии оценки, чтобы продемонстрировать обоснованность своих квалификаций и объяснить, как их решения согласуются с целью этих квалификаций.

Стратегии оценки — это устоявшийся механизм, с помощью которого Ofqual может обеспечить достаточный надзор за квалификацией, чтобы эффективно регулировать ее при доставке. Такое же требование к присуждающим организациям разработать, следовать и постоянно пересматривать стратегию оценки вводится в действие для технических специальностей уровня 3 и альтернативных академических квалификаций.

Предложение

Ofqual предлагает обязать присуждающие организации разрабатывать, следовать и постоянно пересматривать стратегию оценки для каждой квалификации уровня 2, предназначенную для обеспечения квалифицированной работы. Это означает, что для каждой квалификации от присуждающей организации ожидается обоснование и обоснование подхода к разработке, предоставлению, оценке и другим аспектам квалификации, которые полностью изложены ниже. Это дало бы Ofqual контроль над квалификациями, чтобы эффективно регулировать их при доставке, и обеспечить основу для предоставления обратной связи в IfATE в рамках процесса утверждения.

Требования предлагаемой стратегии оценки охватывают ключевые аспекты жизненного цикла квалификаций, а именно проектирование, разработку, предоставление и присуждение этих квалификаций, включая:

квалификационные цели
контентный домен
дизайн оценки
проведение оценки
маркировка и стандартизация
достижение и отчетность
стандартная настройка и обслуживание
мониторинг квалификации
как подход присуждающей организации находится под контролем

Предлагаемые требования к стратегии оценки были разработаны вместе с критериями одобрения IfATE. Это означает, что присуждающие награды организации должны иметь возможность выпускать документы по стратегии оценивания, отвечающие требованиям IfATE и Ofqual в этой области.

Поскольку эти квалификации будут основываться на профессиональном стандарте, установленном работодателем, или на других требованиях, определяемых работодателем, ожидается, что присуждающая организация объяснит в своей стратегии оценки, как она разработала и разработала свою оценку в соответствии с требованиями IfATE, как изложено в ее опубликованном документе. руководство.

Ofqual рассмотрел регулятивное бремя, возникающее в связи с этим предложением. Любая регулируемая присуждающая организация должна рассматривать аспекты проектирования, разработки и присуждения квалификаций, охватываемые требованиями стратегии оценки, в рамках своих обычных бизнес-процессов. Это означает, что любое бремя, налагаемое этим требованием, должно быть ограничено сопоставлением этой информации для предоставления ее Ofqual.

Вопрос 1:

В какой степени вы согласны или не согласны с предложением потребовать от присуждающей организации разработки, соблюдения и постоянного пересмотра стратегии оценки?

Качественный обзор этих квалификаций

В рамках новых процессов утверждения Ofqual предоставит IfATE обратную связь на основе обзора подходов организаций, предоставляющих награды, и их квалификации. Это будет включать в себя любые изменения, которые Ofqual считает необходимыми для присуждения наград организациям для устранения любых недостатков, выявленных в ходе проверки.

Процессы проверки будут использоваться для определения того, насколько Ofqual уверен в том, что каждая квалификация будет постоянно соответствовать предлагаемым правилам. Это будет основано на информации, предоставленной в рамках заявок на квалификацию, включая стратегии оценки, разработанные присуждающими организациями.

Предложение

Ofqual предлагает, чтобы после проверки Ofqual присуждающая организация должна была соблюдать любые требования и учитывать любые указания, указанные ей Ofqual в отношении квалификации. Это тот же подход, который применяется для технических специальностей уровня 3 и альтернативных академических квалификаций.

Это требование обеспечит присуждающим организациям ясность в отношении возможных результатов проверки Ofqual. Это также обеспечит реализацию любых ожиданий, установленных после такой проверки, путем разъяснения присуждающим организациям того, что проблемы, выявленные на этапе утверждения, которые не могут быть полностью решены до принятия решения IfATE об утверждении, должны быть решены. Это важно, так как некоторые вопросы, связанные с квалификацией и дизайном оценивания, возможно, не удастся полностью решить до сдачи экзамена, и, возможно, их придется контролировать в процессе.

Он также дополнит функции утверждения IfATE, предоставив эффективный регуляторный инструмент для управления квалификацией, утвержденной IfATE, гарантируя полное решение любых проблем, выявленных в процессе утверждения.

Вопрос 2:

В какой степени вы согласны или не согласны с предложением требовать от присуждающей организации после проверки Ofqual выполнения любых требований и учитывать любые указания, данные ей Ofqual в отношении квалификации?

Отзыв разрешения на государственное финансирование

DfE может отозвать одобрение на финансирование квалификации, но присуждающая организация может принять решение о продолжении выпуска версии квалификации, несмотря на это. Если квалификация больше не утверждается для государственного финансирования, квалификация перестанет регулироваться в соответствии с любыми дополнительными требованиями, установленными Ofqual, например, для разработки, соблюдения и постоянного пересмотра стратегии оценки, к регулированию исключительно в соответствии с Общие условия.

Если бы это произошло, было бы важно, чтобы Ofqual был в состоянии обеспечить защиту интересов студентов в период любого перехода между квалификацией, подпадающей под эти предлагаемые дополнительные требования, и подпадающей исключительно под действие Общих условий. Любые изменения, вносимые присуждающей организацией, не должны ставить студентов в невыгодное положение на этапе квалификации, например, если они могут повлиять на подготовку студентов к оценке.

Предложение

Чтобы защитить интересы студентов, Ofqual предлагает обязать присуждающие организации информировать Ofqual, когда одна из их квалификаций перестает быть утвержденной для государственного финансирования, а также объяснять обстоятельства этого и требовать прекращения применения любых дополнительных требований.

Затем Ofqual может указать дополнительные требования, например, определить дату, с которой будут разрешены любые изменения в стратегии оценки. Это обеспечило бы ясность для всех, кто заинтересован в этих квалификациях, поскольку можно было бы защитить студентов до тех пор, пока кто-то принимает квалификации в качестве квалификаций, одобренных для финансирования. Это тот же подход, который применяется для технических специальностей уровня 3 и альтернативных академических квалификаций.

Вопрос 3:

В какой степени вы согласны или не согласны с предложением потребовать от присуждающей организации уведомлять Ofqual, когда квалификация перестает быть утвержденной для государственного финансирования, и соблюдать любые дополнительные требования, которые в результате указывает Ofqual?

Часть 2. Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Министерское руководство изложило ожидания правительства в отношении этих квалификаций следующим образом:

……есть также группа квалификаций 1-го уровня, которые считаются обязательными для приема на работу. Эти квалификации не привязаны к профессиональным стандартам IfATE, которые существуют только на уровне 2 и выше. Тем не менее, они очень важны для работодателей в секторах, которые они обслуживают, включая такие области, как обеспечение безопасности. Некоторые из них также связаны со схемами регулирования профессиональной деятельности, на которые полагаются работодатели, например, квалификации по охране труда и технике безопасности в строительном секторе. Мой отдел заверит себя, что эти квалификации продолжают удовлетворять потребности работодателей, но не выявил общих проблем с этими квалификациями. Я прошу Ofqual принять это во внимание при определении вашего подхода к регулированию.

Эти квалификации в настоящее время регулируются Ofqual посредством Общих условий. которые требуют, чтобы все регулируемые квалификации имели определенную цель, и что содержание и оценка должны отражать эту цель.

Предложение

Ofqual предлагает продолжать регулировать эти квалификации только посредством Общих условий.

Как отмечалось выше, DfE не выявил каких-либо общих проблем с этой разрозненной группой квалификаций. Ofqual пришел к выводу, что из-за разнообразия этих квалификаций в настоящее время нецелесообразно вводить общий набор дополнительных средств контроля. Использование этого подхода не помешает Ofqual ввести дополнительные меры контроля или принять другие регулирующие меры, будь то конкретные для отдельных квалификаций или всей группы, для защиты интересов студентов или устранения любых рисков для действительности любой из этих квалификаций, выявленных в будущем. .

В соответствии с этим предложением DfE согласилось с тем, что Ofqual не будет предоставлять DfE отзывы об этих квалификациях в рамках процесса утверждения финансирования. DfE планирует провести собственные проверки, чтобы определить, какие квалификации в этой группе должны финансироваться государством.

Вопрос 4:

Есть ли у вас какие-либо комментарии относительно предложенного Ofqual подхода к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу?

Часть 3 – Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы

Ofqual предлагает ввести новые условия квалификационного уровня (QLC), чтобы ввести в действие предложения по политике, изложенные в части 1 этой консультации.

Для ясности предлагаемые QLC аналогичны эквивалентным QLC, которые вводятся в действие для квалификаций технических специальностей уровня 3.

Ofqual решил, что QLC для этих квалификаций уровня 2 будут опубликованы в отдельном документе для эквивалентных квалификаций уровня 3. Однако Ofqual стремится пересмотреть все нормативные рамки, полученные в результате проверки квалификаций DfE по окончании реформ, с целью их рационализации, где это возможно и уместно.

Интерпретации и определения

Ofqual предлагает определить квалификации, на которые распространяются эти QLC. IfATE будет нести ответственность за определение категорий квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы. Ofqual определит квалификации, на которые распространяются эти QLC, в соответствии с категориями, определенными IfATE.

Предложение

Чтобы ввести условие (TOQ1), охватывающее интерпретации и определения:

определение того, как следует интерпретировать Условия как часть нормативно-правовой базы Ofqual
определение квалификаций, на которые распространяются эти требования
определение терминов, используемых в настоящих Условиях

Полностью проект Условия можно прочитать в Условиях квалификационного уровня технических специальностей 2-го уровня.

Вопрос 5:

Есть ли у вас какие-либо комментарии по составлению предлагаемого условия TOQ1 (касающегося интерпретации и определений)?

Стратегии оценки

Ofqual предлагает установить требования к стратегиям оценивания с тем намерением, чтобы единый набор требований отвечал потребностям как Ofqual, так и IfATE.

Предложение

Ввести условие (TOQ2), охватывающее стратегии оценки, требующее от присуждающей организации:

установить и поддерживать стратегию оценки для каждой квалификации, которая соответствует любым требованиям и учитывает любые руководства, опубликованные Ofqual
изложить, как он будет обеспечивать соблюдение на постоянной основе всех соответствующих условий признания в отношении оценок для квалификации
обеспечить, чтобы все оценки были разработаны, установлены, доставлены и отмечены в соответствии со своей стратегией оценки
постоянно пересматривать свою стратегию оценки и при необходимости пересматривать ее, в том числе для соответствия любым требованиям, указанным Ofqual, и незамедлительно уведомлять Ofqual о любых изменениях, которые она вносит в нее.
по запросу Ofqual пересмотреть свою стратегию оценки, чтобы убедиться, что она соответствует всем требованиям, которые Ofqual сообщила ему.
продемонстрировать к удовлетворению Ofqual, если потребуется, что он выполнил свою стратегию оценки для конкретной оценки или предоставить объяснение Ofqual, почему он не выполнил
убедиться, что любые рекомендации, сделанные Ofqual, были выполнены

В соответствии с этим условием Ofqual предлагает указать требования к квалификациям уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы, которые будут охватывать следующие аспекты квалификации:

цель квалификации – цель квалификации
контент – структура, размер квалификации, спрос и дополнительный контент
дизайн оценивания – структура оценивания, разработка, достоверность вопросов и заданий, подход к охвату содержания, методы оценивания, центральная адаптация, элементы управления, получение результатов и необязательная оценка
доставка оценки – способы доставки оценки, доступность оценки, безопасность, обратная связь с центром
маркировка или оценка производительности и стандартизация - подход к маркировке или оценке производительности, мониторингу, стандартизации оценщиков, проверке стандартов оценки центра, обучению и мониторингу центра
достижение и отчетность - определенные уровни достижения, агрегирование, обзоры или апелляции
установление и поддержание стандартов – подход, фактические данные, способы оценки
мониторинг квалификации – подход, доступность данных, пересмотр подхода к оценке

В каждом из этих разделов предлагаемые требования включают ключевые вопросы для рассмотрения присуждающей организацией, поясняют важность конкретного аспекта и ссылаются на соответствующие условия.

Вопрос 6:

Есть ли у вас какие-либо комментарии по составлению предлагаемого условия TOQ2 (касающегося стратегий оценки)?

Вопрос 7:

Есть ли у вас какие-либо комментарии по предлагаемым требованиям, касающимся стратегий оценки квалификаций уровня 2, разработанных для обеспечения квалифицированной работы?

Качественный обзор этих квалификаций

Ofqual предлагает потребовать от присуждающей организации после проверки Ofqual соблюдения любых требований и учета любых указаний, указанных ей Ofqual в отношении квалификации.

Предложение

Ввести в действие Условие (TOQ3), охватывающее проверки квалификаций уровня 2, разработанные для обеспечения квалифицированного трудоустройства в Ofqual, которое потребует от присуждающей организации:

соблюдать любые требования и принимать во внимание любые рекомендации, указанные Ofqual после проверки квалификации уровня 2, предназначенной для получения квалифицированной работы.

Вопрос 8:

Есть ли у вас какие-либо комментарии по составлению предлагаемого условия TOQ3 (касающегося проверки квалификаций Ofqual)?

Отзыв разрешения на государственное финансирование

Ofqual предлагает потребовать, чтобы присуждающая организация информировала Ofqual об отзыве одобрения на государственное финансирование, чтобы позволить Ofqual решать, когда перестанут применяться дополнительные условия, требования и рекомендации для этих квалификаций.

Предложение

Ввести условие (TOQ4), касающееся отзыва одобрения на государственное финансирование квалификаций, которые:

требует, чтобы присуждающая организация незамедлительно уведомляла Ofqual о том, что квалификация будет одобрена или, скорее всего, перестанет быть одобрена для государственного финансирования, и об обстоятельствах для этого
позволяет Ofqual определять, следует ли и когда прекратить применение QLC
требует, чтобы присуждающая организация выполняла любые требования, сообщенные ей Ofqual в отношении этого

Вопрос 9:

Есть ли у вас какие-либо комментарии к проекту предлагаемого условия TOQ4 (касающегося отзыва разрешения на государственное финансирование)?

Оценка воздействия

Оценка воздействия на равенство

Ofqual является государственным органом, и на него распространяется обязанность по обеспечению равенства в государственном секторе, предусмотренная Законом о равенстве 2010 года. В рамках этой консультации было рассмотрено влияние предложений на учащихся (положительное и отрицательное), в том числе на учащихся, которые разделяют определенные защищенные характеристики и причины, такие как их социально-экономическое положение.

Ofqual приветствует мнения об этих воздействиях, которые были выявлены, и любые предложения о том, как можно смягчить любое негативное воздействие. Также запрашиваются мнения о том, есть ли какие-либо воздействия, которые не были выявлены, и как можно смягчить любые негативные воздействия.

Выявленные воздействия на равенство относятся к предложениям, выдвинутым в ходе этой консультации, которые Ofqual планирует реализовать для регулирования этих квалификаций. Выявленные воздействия не относятся к общей государственной политике по пересмотру квалификаций после 16 лет на уровне 3 и ниже. . DfE опубликовало отдельную оценку воздействия на свой общий подход .

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

Стратегии оценки и проверка Ofqual

Ofqual предлагает, чтобы присуждающие награды организации разработали и соблюдали стратегию оценки, определяющую их подход к разработке квалификаций. Это будет включать объяснение его подхода к оценке содержания, изложенного в соответствующем профессиональном стандарте, разработанном работодателем.

При разработке содержания квалификации и подхода к ее оценке ожидается, что присуждающая организация будет учитывать потребности студентов, в том числе студентов с особыми защищенными характеристиками, чтобы гарантировать, что они не будут поставлены в невыгодное положение в результате обмена этой квалификацией. особая охраняемая характеристика. В соответствии с Общим условием E4 (Обеспечение того, что оценка соответствует цели и может быть проведена), присуждающие организации должны при разработке оценки обеспечить возможность внесения Разумных корректировок при минимизации необходимости в них.

Ofqual также предлагает, чтобы после проверки квалификации Ofqual присуждающая организация должна была соблюдать любые требования или следовать любым указаниям, предоставленным Ofqual в результате этой проверки.

В рамках своей стратегии оценки присуждающая организация должна будет объяснить свой общий подход к разработке, разработке и предоставлению своих квалификаций. Это будет включать в себя обеспечение соответствия требованиям равенства, которые применяются в соответствии с Общими условиями. Это позволит Ofqual пересмотреть подходы присуждающих организаций и принять меры, если эти подходы не соответствуют требованиям Общих условий или не соблюдаются.

Это окажет положительное влияние на равенство. Акт разработки стратегии оценки потребует от присуждающих наград организаций подробного рассмотрения их подхода. Ofqual сможет оспаривать и привлекать к ответственности организации, присуждающие награды, если они не выполняют свои обязательства по обеспечению равенства посредством текущей регулирующей деятельности. Кроме того, благодаря проверке Ofqual можно будет выявить проблемы с подходом присуждающей организации и потребовать их исправления.

Отзыв разрешения на государственное финансирование

Ofqual предлагает, чтобы присуждающая организация должна информировать Ofqual об отзыве одобрения на государственное финансирование, чтобы позволить Ofqual решить, когда перестанут применяться дополнительные условия и требования для этих квалификаций.

Это требование будет означать, что в случае отзыва одобрения на государственное финансирование Ofqual сможет указать, что квалификация должна продолжать соответствовать этим требованиям до даты, указанной Ofqual. Это должно предотвратить немедленные изменения квалификаций в случае отзыва разрешения на государственное финансирование, что, вероятно, поможет смягчить любые потенциальные негативные последствия неравенства.

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Эти квалификации будут по-прежнему регулироваться Общими условиями, которым уже должны соответствовать присуждающие организации, предлагающие регулируемые квалификации в этой области. Ofqual не выявил каких-либо дополнительных воздействий на равенство, связанных с предлагаемым подходом к регулированию.

Вопрос 10:

Есть ли какие-либо дополнительные последствия равенства (положительные или отрицательные) для студентов, вытекающие из предлагаемого нами нормативного подхода к квалификациям уровня 1 и 2, предназначенного для трудоустройства, которое Ofqual должен учитывать? Если возможно, разделите свой ответ защищенной характеристикой.

Вопрос 11:

Помимо указанных выше, существуют ли какие-либо способы, с помощью которых Ofqual может смягчить потенциальное негативное воздействие на определенные группы учащихся?

Оценка регулирующего воздействия

Ofqual разработал предлагаемый подход к регулированию и структуру с целью по возможности минимизировать дополнительное бремя для присуждающих организаций.

Ofqual приветствует мнения о выявленных регуляторных воздействиях и любые предложения о том, как можно свести к минимуму любое негативное воздействие. Также запрашиваются мнения о том, есть ли какие-либо воздействия, которые не были выявлены, и как можно свести к минимуму любые негативные воздействия.

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

Несмотря на то, что были предприняты все меры для минимизации дополнительной нагрузки, где это возможно, введение новых нормативных требований по определению окажет влияние на регулирование. Вполне вероятно, что присуждающие награды организации понесут некоторые расходы в связи с этими предложениями, особенно те, которые относятся к стратегиям оценки. Ofqual считает, что это соразмерно намеченным целям данной программы работы, но мнения по этому поводу приветствуются.

Стратегии оценки и проверка Ofqual

Предложение потребовать от присуждающих организаций разработки стратегии оценки призвано дать Ofqual и, в свою очередь, студентам уверенность в том, что квалификации соответствуют цели. Присуждающим организациям необходимо рассмотреть и решить вопросы, связанные с проектированием, разработкой и предоставлением этих квалификаций в стратегии оценки.

Хотя будут некоторые дополнительные требования к разработке и представлению стратегий оценки, влияние требований будет ограничено степенью, в которой присуждающие награды организации излагают вещи, которые они должны были уже учитывать при разработке и разработке своих квалификаций. Также признано, что на потенциальные затраты и уровень требуемой дополнительной деятельности будут влиять такие аспекты, как предыдущий опыт организации, выдавшей подряд, и то, как они интерпретируют требования Ofqual. Награждающие организации будут иметь право излагать информацию так, как они считают нужным, при условии, что будет включена вся необходимая информация.

Требование предоставить Ofqual стратегию оценки является дополнением к предоставлению аналогичной информации, которую может потребовать IfATE. Требования, установленные Ofqual для стратегий оценки, были разработаны в тандеме с требованиями IfATE к этим квалификациям и призваны быть схожими с явным намерением снизить нагрузку на присуждающие организации. Сходство означает, что единый документ по стратегии оценки может удовлетворить требования обеих организаций.

Требование разработать стратегию оценки на относительно раннем этапе жизненного цикла разработки и утверждения квалификаций сведет к минимуму необходимость запроса дополнительной информации о подходе присуждающей организации на более позднем этапе, что может помочь сгладить процесс в целом и помочь сократить время, затрачиваемое на рассмотрение и утверждение квалификации.

Требования, касающиеся проверок Ofqual, предназначены для обеспечения своевременного и эффективного проведения проверок квалификаций Ofqual, представленных в IfATE для утверждения и DfE для утверждения для государственного финансирования. Они позволят нам убедиться, что ожидания Ofqual в отношении нашей роли в проверке этих квалификаций ясны. Ofqual работает с DfE и IfATE над подходом к пересмотру этих квалификаций с намерением предоставить материалы через единую точку доступа, используемую всеми тремя организациями. Это должно помочь свести к минимуму потенциальное бремя предоставления материалов для обзора Ofqual.

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Эти квалификации будут по-прежнему регулироваться Общими условиями, которым уже должны соответствовать присуждающие организации, предлагающие регулируемые квалификации в этой области. Ofqual не выявил каких-либо дополнительных затрат, связанных с предлагаемым подходом к регулированию.

Вопрос 12:

Существуют ли какие-либо дополнительные регулирующие воздействия, связанные с предлагаемым подходом к регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенным для трудоустройства? Если да, то каковы последствия и можно ли предпринять какие-либо дополнительные шаги для минимизации регулятивного воздействия?

Вопрос 13:

Существуют ли какие-либо затраты, экономия или другие выгоды, связанные с предлагаемым подходом к регулированию, которые не были определены? По возможности укажите примерные цифры.

Вопрос 14:

Есть ли какая-либо дополнительная информация, которую Ofqual следует учитывать при оценке затрат и выгод предлагаемого подхода к регулированию?

Инновации

В соответствии с Законом об ученичестве, навыках, детях и обучении 2009 г. Ofqual обязан учитывать желательность содействия инновациям, связанным с предоставлением регулируемых квалификаций. Ofqual взял на себя обязательство изучить мнения присуждающих организаций о влиянии их нормативных требований на инновации и рассмотреть любые изменения, которые потребуются в ответ.

Ofqual не выявила в предлагаемом подходе к регулированию ничего, что могло бы воспрепятствовать инновациям путем присуждения организациям наград за разработку и предоставление квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства.

Вопрос 15:

Есть ли у вас какие-либо комментарии о влиянии предлагаемого подхода к регулированию на инновации со стороны присуждающих награды организаций?

Приложение A: ответы на консультации и ваши данные

Почему мы собираем ваши личные данные

В рамках нашего консультационного процесса от вас не требуется указывать свое имя или какую-либо личную информацию, позволяющую идентифицировать вас. Однако мы знаем, что некоторые респонденты хотели бы предоставить контактную информацию. Если вы или ваша организация готовы предоставить личные данные в связи с этой консультацией, заполните приведенные ниже сведения. Мы хотели бы услышать как можно больше мнений и обеспечить охват как можно большего числа людей. Чтобы мы могли следить за этим, понимать взгляды различных групп и предпринимать шаги для охвата конкретных групп, мы можем запросить конфиденциальные данные, такие как этническая принадлежность и инвалидность, чтобы понять охват этой консультации и взгляды конкретных групп. Вам не нужно предоставлять эту информацию, и это совершенно необязательно.

Если есть какая-либо часть вашего ответа, которую вы хотите сохранить в тайне, укажите это в соответствующем пункте опроса.

Если вы потребовали, чтобы ваш ответ или какая-либо его часть оставались конфиденциальными, мы не будем включать ваши данные в какие-либо опубликованные списки респондентов, однако мы можем анонимно процитировать ответ, чтобы проиллюстрировать полученный нами отзыв.

Ваши данные

Ваши личные данные:

не будут отправлены за пределы Великобритании, если не будут приняты соответствующие меры для защиты ваших личных данных.
не будет использоваться для автоматизированного принятия решений
будет храниться в безопасности

Мы применяем соответствующие технические и организационные меры для защиты ваших личных данных от случайного или незаконного уничтожения, случайной потери или изменения, несанкционированного раскрытия или доступа и любых других незаконных форм обработки.

Ваши права: доступ, исправление и удаление

Как субъект данных, вы имеете законное право:

получить доступ к личным данным, касающимся вас
возражать против обработки ваших персональных данных
все или некоторые из ваших данных удалены или исправлены
предотвратить обработку ваших личных данных в некоторых обстоятельствах
попросить нас прекратить использование ваших данных, но сохранить их в записи

Если вы хотите воспользоваться своими правами, свяжитесь с нами, используя приведенную ниже информацию. Вы также можете узнать больше о конфиденциальности Ofqual .

Закон о свободе информации и ваш ответ

Обратите внимание, что информация в ответ на эту консультацию может быть раскрыта общественности или другим сторонам в соответствии с законом о доступе к информации, в первую очередь с Законом о свободе информации 2000 года (FOIA). У нас есть обязательства раскрывать информацию определенным получателям, включая представителей общественности при определенных обстоятельствах. Ваше объяснение причин, по которым вы запрашиваете конфиденциальность всего или части вашего ответа, поможет нам сбалансировать запросы о раскрытии информации с любыми обязательствами по сохранению конфиденциальности. Если мы получим запрос на информацию, которую вы предоставили в своем ответе на эту консультацию, мы полностью учтем ваши причины запроса конфиденциальности вашего ответа и оценим это в соответствии с применимыми правилами защиты данных.

Представители общественности имеют право запрашивать информацию, которой мы располагаем в соответствии с Законом о свободе информации 2000 года. В таких случаях мы обычно анонимизируем ответы или запрашиваем согласие у тех, кто ответил, но имейте в виду, что мы не можем гарантировать конфиденциальность.

Если вы выберете «нет» в ответ на вопрос, хотите ли вы, чтобы что-либо в вашем ответе оставалось конфиденциальным, мы сможем обнародовать содержание вашего ответа, но мы не будем раскрывать ваше личное имя и личные контактные данные общедоступны.

Как мы будем использовать ваш ответ

Мы будем использовать ваш ответ, чтобы помочь нам сформировать нашу политику и регулирующую деятельность. Если вы предоставите свои личные данные, мы можем связаться с вами в связи с вашим ответом. Мы проанализируем все ответы и подготовим отчеты о консультациях. В ходе анализа мы по возможности будем избегать использования вашего имени и контактных данных. Мы обработаем только текст вашего ответа, но мы понимаем, что в некоторых случаях он может содержать информацию, которая может вас идентифицировать.

Мы можем передать ваш ответ в полном объеме Министерству образования (DfE) и Институту ученичества и технического образования (IfATE), если консультация является частью работы с участием этих организаций. Возможно, нам придется поделиться с ними ответами, чтобы убедиться, что наш подход согласуется с более широким процессом. По возможности, если мы поделимся ответом, мы не будем включать какие-либо личные данные (если вы их предоставили). Если мы получили ответ на консультацию от организации, мы предоставим DfE и IfATE название организации, предоставившей ответ, хотя мы рассмотрим запросы о конфиденциальности.

Когда мы обмениваемся данными, мы обеспечиваем наличие адекватных гарантий, чтобы гарантировать, что ваши права и свободы не будут затронуты.

Мы используем Citizen Space, который является частью Delib Limited, для сбора ответов на консультации, и они действуют как наш обработчик данных. Вы можете ознакомиться с уведомлением о конфиденциальности Citizen Space .

Ваш ответ также будет передан внутри Ofqual для анализа ответов и формирования нашей политики и регуляторной деятельности. Мы используем стороннее программное обеспечение для создания аналитических отчетов, для которых может потребоваться размещение данных за пределами Великобритании, в частности, США. Обратите внимание, что предоставляется ограниченная личная информация. В ходе этого процесса вся личная контактная информация удаляется. В тех случаях, когда мы передаем какие-либо личные данные за пределы Великобритании, мы обеспечиваем наличие соответствующих мер безопасности для обеспечения защиты и сохранности личных данных.

По окончании консультации мы опубликуем анализ ответов на нашем сайте . Мы не будем включать личные данные в ответы, которые мы публикуем.

Мы также можем опубликовать приложение к анализу со списком всех ответивших организаций, но без личных имен или других контактных данных.

Как долго мы будем хранить ваши личные данные?

Если не указано иное, Ofqual будет хранить ваши личные данные (если они предоставлены) в течение 2 лет после даты закрытия консультации.

Наша правовая основа для обработки ваших персональных данных

Когда вы предоставляете личные данные для этой консультации, мы полагаемся на общедоступную основу задачи, изложенную в статье 6 (1) (e) GDPR Великобритании, для обработки личных данных, что позволяет обрабатывать личные данные, когда это необходимо для выполнения наши общественные задачи. Мы будем консультироваться, если есть законная обязанность консультировать или когда есть законное ожидание, что процесс консультаций будет иметь место. Когда вы предоставляете данные особой категории, мы обрабатываем конфиденциальные персональные данные, такие как этническая принадлежность и инвалидность, мы полагаемся на статью 9(2)(g) GDPR Великобритании, поскольку обработка необходима по причинам, представляющим значительный общественный интерес.

Личность контроллера данных и контактные данные нашего сотрудника по защите данных

Это уведомление о конфиденциальности предоставлено Управлением квалификаций и экзаменов (Ofqual). Соответствующим режимом защиты данных, который применяется к нашей обработке, является GDPR Великобритании ^{[сноска 1]} и Закон о защите данных 2018 года («Законы о защите данных»). Мы просим вас внимательно прочитать это уведомление о конфиденциальности, так как оно содержит важную информацию о нашей обработке ответов на консультации и ваших правах.

Как с нами связаться

Если у вас есть какие-либо вопросы об этом уведомлении о конфиденциальности, о том, как мы обрабатываем ваши личные данные, или вы хотите воспользоваться какими-либо своими правами, свяжитесь с нашим сотрудником по защите данных по адресу [email protected] .

Мы ответим на любые права, которыми вы воспользуетесь, в течение месяца после получения вашего запроса, если запрос не является особенно сложным, и в этом случае мы ответим в течение 3 месяцев.

Обратите внимание, что к некоторым из этих прав применяются исключения, которые мы будем применять в соответствии с законом.

Вы также имеете право подать жалобу Уполномоченному по информации (ICO), если считаете, что мы обращаемся с вашими данными несправедливо или в соответствии с законом. Вы можете связаться с ICO по адресу:

ICO,
Wycliffe House,
Water Lane,
Wilmslow,
Cheshire,
SK9 5AF

Тел.: 0303 123 1113

Обратите внимание, что с 1 января 2021 года законы о защите данных в Великобритании изменились. Общее положение о защите данных (ЕС) 2016/679 (GDPR) больше не распространяется на Великобританию. Однако Великобритания включила GDPR во внутреннее законодательство с небольшими техническими изменениями. 1 января 2021 года в Великобритании вступили в силу Положения о защите данных, конфиденциальности и электронных коммуникациях (поправка и т. д.) о выходе из ЕС (DPPEC). Они объединяют и вносят поправки в GDPR и Закон Великобритании о защите данных 2018 года для создания нового GDPR Великобритании. ↩

Результат консультации

ПРОЕКТ Уровень 2 Техническая квалификация профессии Уровень квалификации Условия

Обновлено 22 мая 2023 г.

Применяется в Англии

Введение

Об этом документе

Этот документ является частью набора документов, в котором изложены наши нормативные требования к организациям, предлагающим квалификацию технического специалиста на уровне 2. Эти условия и требования вступают в силу с [подлежит уточнению]

Этот документ устанавливает следующие правила:

наши условия квалификационного уровня для технических профессиональных квалификаций уровня 2, которые мы установили, используя наши полномочия в соответствии с разделом 134 Закона об ученичестве, навыках, детях и обучении 2009 г. , и
наши требования в отношении стратегий оценки.

В отношении всех технических профессиональных квалификаций 2-го уровня организации, присуждающие награды, также должны соблюдать:

наши Общие условия признания , которые применяются ко всем присуждающим организациям и квалификациям, и
все соответствующие нормативные документы .

Квалификации, к которым применяются данные правила и рекомендации

Эти условия и требования применяются только к квалификациям 2-го уровня, которые утверждены для государственного финансирования после определенной даты Государственным секретарем в качестве технических профессиональных квалификаций (как определено).

Условие TOQ1: интерпретация и определения

ТЗ1.1

Правила толкования и определения, изложенные в Общем условии J1, должны применяться к Уровню 2 квалификационных требований к техническим специальностям.

ТЗ1.2

За исключением обстоятельств, описанных в Условии TOQ1.3, в дополнение к требованиям, установленным Общими условиями признания, применяются требования, налагаемые Условиями уровня квалификации технических специалистов 2-го уровня.

ТЗ1.3

В той степени, в которой существует какое-либо несоответствие между -

(a) требование Уровня 2 квалификационного уровня технических специальностей и способность присуждающей организации предоставлять либо определенный тип Разумной корректировки, либо Особое вознаграждение, так что присуждающая организация не может предоставить такую Разумную корректировку или Особое вознаграждение, присуждающая организация может предоставить такую Разумную корректировку или специальное рассмотрение и не обязана соблюдать требование Уровня 2 квалификационного уровня технической квалификации,
(b) во всех других случаях требование Уровня 2 квалификационного уровня технической профессии и требование Общего условия признания, так что присуждающая организация не может выполнить оба таких требования, присуждающая организация должна соблюдать Условие Уровня профессиональной квалификации 2-го уровня и не обязано соблюдать требование Общего условия признания.

ТЗ1.4

В настоящих Условиях следующие слова имеют значение, данное им ниже (и родственные выражения должны толковаться соответственно) –

Техническая квалификация

Квалификация -

(a) что Государственный секретарь по вопросам образования утвердил государственное финансирование в качестве технической профессиональной квалификации в решении, принятом во время или после вступления в силу настоящих Условий квалификационного уровня,
(b) которым присуждающая организация присвоила Уровень 2 в соответствии с Условием E9.1,
(c) подпадает под одну из следующих категорий, определенных Институтом ученичества и технического образования:
1. (i) Профессиональная техническая квалификация уровня 2 - 16-19 лет и взрослые
2. (ii) Дополнительная техническая квалификация специалиста уровня 2 - 16-19 лет и взрослые
3. (iii) Технические квалификации сквозных функций уровня 2 – 16-19 лет и взрослые
4. (iv) Предлагаемая работодателем техническая квалификация уровня 2 – только для взрослых

Это включает квалификацию, которая подпадала под критерий (а) в любое время с даты вступления в силу этих условий или после нее, но которая больше не финансируется государством по какой-либо причине.

Уровень 2 Техническая профессия Квалификация Квалификационный уровень Состояние

Условие признания, которое применяется к профессиональной профессиональной квалификации, за исключением случаев, когда это условие было отменено в соответствии с условием TOQ4.2, и которое использует формат нумерации «TOQn.n», где «n» обозначает номер.

Условие TOQ2: стратегии оценки

TOQ2.1

В отношении каждой технической профессиональной квалификации, которую она предоставляет или предлагает сделать доступной, присуждающая организация должна:

(a) установить и поддерживать стратегию оценки для этой квалификации,
(b) гарантировать, что стратегия оценки соответствует любым требованиям, которые могут быть опубликованы Ofqual и время от времени пересматриваться, и
(c) принимать во внимание любые руководства в отношении стратегий оценки, которые могут публиковаться Ofqual и время от времени пересматриваться.

TOQ2.2

В частности, присуждающая организация должна обеспечить, чтобы в стратегии оценки профессиональной профессиональной квалификации было указано, как присуждающая организация намеревается обеспечить на постоянной основе соблюдение своих условий признания в отношении оценок для этой квалификации.

TOQ2.3

Присуждающая организация должна гарантировать, что все оценки для технической профессиональной квалификации, которые она предоставляет или предлагает сделать доступными, были разработаны, установлены, доставлены и отмечены в соответствии с ее стратегией оценки для этой квалификации.

TOQ2.4

Награждающая организация должна:

(a) постоянно пересматривать свою стратегию оценки профессионально-технических квалификаций и при необходимости пересматривать ее, чтобы убедиться, что стратегия оценки всегда соответствует требованиям Условий TOQ2.1 и TOQ2.2,
(b) пересмотреть свою стратегию оценки технических профессиональных квалификаций сразу же после получения запроса от Ofqual и впоследствии убедиться, что ее стратегия оценки соответствует любым требованиям, которые Ofqual сообщила ему в письменной форме, и
(c) незамедлительно уведомлять Ofqual о любых изменениях, внесенных им в любую стратегию оценки.

TOQ2.5

Награждающая организация должна:

(a) после получения запроса от Ofqual продемонстрировать к удовлетворению Ofqual, что он соблюдает свою стратегию оценки технических профессиональных квалификаций в отношении какой-либо конкретной оценки для этой квалификации, или предоставить объяснение Ofqual относительно того, почему он не так соблюдается, и
(a) выполнить любую рекомендацию, которую Ofqual может дать в отношении соответствия своей стратегии оценки.

Условие TOQ3: Проверка технической квалификации

TOQ3.1

После любого рассмотрения Ofqual технической профессиональной квалификации, которую она предоставляет или предлагает сделать доступной, присуждающая организация должна соблюдать любые требования и учитывать любые указания, указанные ей Ofqual в отношении квалификации.

Условие TOQ4: Прекращение государственного финансирования технической профессиональной квалификации

TOQ4.1

В отношении технической профессиональной квалификации, которую она предоставляет, присуждающая организация должна:

(a) незамедлительно уведомить Ofqual, если по какой-либо причине эта квалификация будет или может быть больше не одобрена для государственного финансирования министром образования, и
(b) предоставить в рамках уведомления описание обстоятельств, при которых возникла необходимость в уведомлении.

TOQ4.2

Если применяется условие TOQ4.1(a) –

(a) Ofqual может принять решение, по заявлению присуждающей организации или иным образом, что условия уровня квалификации технических специалистов 2-го уровня больше не должны применяться к этой квалификации, и
(b) присуждающая организация должна соблюдать любые требования, сообщенные ей Ofqual в письменной форме в рамках этого решения.

TOQ4.3

Любое решение Ofqual в соответствии с Условием TOQ4.2 может включать решение о том, что Условия квалификационного уровня технических специальностей 2-го уровня не применяются к соответствующей квалификации с определенной даты.

Требования к стратегии оценки

Условие TOQ2.1(a) требует, чтобы присуждающая организация разработала и поддерживала стратегию оценки для каждой технической профессиональной квалификации, которую она предоставляет или предлагает сделать доступной. Условие TOQ2.2 требует, чтобы присуждающая организация удостоверилась, что в стратегии оценки технической профессиональной квалификации указано, как присуждающая организация намеревается обеспечить на постоянной основе соблюдение своих условий признания в отношении оценок для этой квалификации.

Условие TOQ2.4 требует, чтобы присуждающая организация постоянно пересматривала свою стратегию оценки и незамедлительно уведомляла Ofqual о любых внесенных изменениях. Стратегию оценки следует рассматривать как живой рабочий документ, который следует обновлять по мере необходимости с учетом данных, полученных в результате разработки, проведения и мониторинга оценки, чтобы квалификации и оценки продолжали соответствовать назначению.

Условие TOQ2.1(b) требует, чтобы присуждающая организация учитывала любые требования в отношении стратегий оценивания, опубликованных Ofqual.

Мы изложили наши требования для целей Условия TOQ2.1(b) ниже.

Требования к стратегии оценки технических специальностей

Общие требования

Эффективные стратегии оценивания обладают тремя ключевыми свойствами:

Слаженный и логичный рассказ
Использование аргумента и обоснование доказательствами
Акцент на пригодности для цели квалификации

1. Последовательное и логичное повествование

Стратегия оценки должна представлять собой последовательное и логичное описание, демонстрирующее, как присуждающая организация будет стремиться обеспечить соответствие квалификации требованиям Условий в отношении оценок. В разделе с подробными требованиями ниже изложены аспекты квалификации, которые необходимо охватить в рамках стратегии оценки. Однако стратегию оценки не следует представлять в виде набора отдельных ответов на вопросы, изложенные ниже, поскольку такой подход рискует быть несогласованным. Скорее, он должен демонстрировать согласованность между различными обоснованиями и объяснениями посредством:

ссылка на ранее упомянутые аспекты (например, модель оценки должна явно соответствовать цели квалификации), и
демонстрация четкого рассмотрения и понимания последствий решений (например, последствий модели оценки, используемой для подхода к установлению и поддержанию стандартов).

Многие решения влекут за собой компромиссы (например, между сопоставимостью и управляемостью в задачах, когда у центров может быть выбор задачи в зависимости от их доступа к ресурсам). Их следует рассматривать соответствующим образом, чтобы было ясно, что стоит за ключевыми решениями, которые присуждающая организация приняла при разработке квалификации.

2. Использование аргументации и обоснования доказательствами

В стратегии оценки все утверждения, которые могут повлиять на соответствие цели квалификации, должны быть подкреплены четкими и краткими аргументами и доказательствами. Такие утверждения не должны представлять собой только утверждения. Например, следующие утверждения не предоставляют никаких доказательств или обоснований в поддержку утверждений, которые они делают:

Две внешние оценки будут состоять только из вопросов с несколькими вариантами ответов. Этот тип вопроса лучше всего соответствует типу контента, который мы оцениваем в этой квалификации.
Типы доказательств, полученные в результате оценок, поддаются внутренней маркировке.

Обоснование и доказательства таких утверждений должны быть предоставлены. Присуждающая организация должна сосредоточиться на включении материалов, подтверждающих ее аргументы в пользу соответствия цели квалификации.

Например, присуждающая организация не должна включать описания процессов или включать или ссылаться на уже существующую документацию по процессам, если релевантность этого содержания для действительности и пригодности для целей оценок не была специально установлена.

3. Акцент на пригодности для цели квалификации

Цель стратегии оценки состоит в том, чтобы объяснить выбор, который был сделан при разработке квалификации, а подход к ее постоянному мониторингу поможет гарантировать, что квалификация соответствует Условиям и, таким образом, является действительной и в остальном соответствует цели.

Структура стратегии оценки

Присуждающая организация должна решить, как структурировать свою стратегию оценки. Стратегия оценки — это действующий документ, который будет использоваться и обновляться на протяжении всего срока действия квалификации. Присуждающая организация должна структурировать его таким образом, чтобы это поддерживалось.

При этом присуждающая организация может, например, решить разработать отдельные части своей стратегии оценки, которые:

отражать аспекты, общие для всех квалификаций, входящих в область применения
отражать аспекты, характерные для отдельных квалификаций

Отдельные части стратегии оценки могут быть представлены как отдельные документы или как основной документ с приложениями. Присуждающая организация должна четко объяснить, как отдельные части стратегии оценки соотносятся друг с другом. В нем также должно быть объяснено, как каждая из этих отдельных частей будет находиться под контролем и при необходимости пересматриваться в свете других. Взятые вместе, такие части должны образовывать связное и единое целое.

Подробные требования

Ниже мы изложили наши подробные требования к конкретной информации и доказательствам, которые присуждающая организация должна включить в свою стратегию оценки. Требования изложены в восьми разделах, как показано ниже. Эти разделы предназначены для представления ключевых этапов жизненного цикла квалификации, и стратегия оценки присуждающей организации должна быть структурирована таким образом, чтобы отражать их. В зависимости от подхода к структурированию своей стратегии оценки присуждающая организация может счесть целесообразным охватить содержание этих разделов как в всеобъемлющем документе, описывающем ее подход к набору квалификаций, так и в документе, специфичном для отдельной квалификации.

Цель квалификации
Содержание
Дизайн оценки
Доставка оценки
Маркировка/оценка производительности и стандартизация
Достижение и отчетность
Стандартная настройка и обслуживание
Мониторинг квалификации

Для каждого из восьми разделов примерное содержание представлено в таблице, которая включает подзаголовки, соответствующие вопросы, объяснение важности этих вопросов и условий, к которым они относятся. Во многих случаях колонка, поясняющая важность информации, также будет ясно указывать, где должны быть сделаны ссылки на другие аспекты квалификации, чтобы помочь согласованности документа.

Подзаголовки, ключевые вопросы и пояснения в каждом разделе были специально написаны, чтобы отразить ключевые области разработки квалификаций, которые следует рассмотреть, и отразить их приблизительную последовательность в рамках жизненного цикла квалификации. Стратегии оценивания должны учитывать содержащиеся в них подзаголовки и вопросы. Они могут быть структурированы в соответствии с разделами таблицы. Однако они также должны отражать необходимость надлежащей увязки решений с предыдущими разделами и должны демонстрировать четкое рассмотрение и понимание их последствий (см. общие требования в разделе «Последовательное и логичное изложение» выше). В зависимости от характера конкретной квалификации также могут быть дополнительные области, требующие особого внимания. Точно так же некоторые области, охваченные в таблице, могут потребовать более пристального внимания,

Стратегии оценки должны ссылаться, в зависимости от обстоятельств, на предлагаемые или существующие материалы оценки (например, вопросы, задания и схемы выставления оценок), чтобы проиллюстрировать любые пункты или аргументы, сделанные в документе. Стратегии оценки также должны ссылаться, если это уместно, на существующие политики или процедуры для поддержки присуждающей организации в демонстрации того, как она будет стремиться обеспечить соответствие квалификации требованиям, изложенным в Условиях в отношении оценок (например, стратегии проверки стандартов Центра оценки). .

Раздел 1: Цель квалификации

Это относится к первоначальному подходу к определению объема спецификации, включая четкое определение целей оценки.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Цель	Как квалификация соответствует цели соответствующей категории, установленной Институтом ученичества и технического образования? Имеет ли квалификация какие-либо дополнительные конкретные цели? Если да, то каким образом квалификация выполняет эти конкретные цели и обеспечивает их согласованность с целью соответствующей категории, установленной Институтом ученичества и технического образования? Где существуют конкурирующие конкретные цели, какие компромиссы были рассмотрены и как они были решены?	Ключевые аспекты квалификации, включая содержание и структуру оценивания, должны быть разработаны в соответствии с целью квалификации. Четкая цель гарантирует, что пользователи квалификации не будут введены в заблуждение. Квалификация обычно имеет ряд различных целей, которые она стремится выполнить. При определении целей квалификации присуждающие организации должны рассматривать их с разных точек зрения. К ним относятся следующие: • Опыт, который учащийся приобретет в результате участия в квалификации, и характер этого опыта. Например, квалификация может развивать понимание широкого круга знаний, навыков и понимания в определенной области или может способствовать овладению определенными навыками, относящимися к определенной дисциплине. • Использование результатов квалификации. Результаты квалификации, вероятно, будут использоваться по-разному рядом потенциальных Пользователей. Например, результаты отдельных Учащихся могут использоваться для определения пригодности для приема на работу или дальнейшего обучения, для обозначения лицензии на практику и/или для принятия Учащимся решений относительно своего собственного будущего. Результаты также могут быть использованы в совокупности со всеми учащимися. Например, результаты Учащихся, получающих квалификацию в Центре, могут быть объединены для мер, используемых для привлечения этого Центра к ответственности. • Роль, которую участие в квалификации играет в вовлечении Учащихся. Наличие квалификации и оценок, которые она содержит, будут играть роль в привлечении Учащихся. Это может быть привлечение Учащихся к обучению и/или обучению в целом или относиться к конкретной области, к которой относится квалификация. Например, у некоторых квалификаций может быть конкретная цель поиска (повторного) вовлечения Учащихся, которые, вероятно, имеют определенный предыдущий опыт или отражают конкретный контекст, в котором будет встречаться квалификация. Определение целей квалификации в этих терминах и рассмотрение их относительной важности, в том числе с точки зрения любого предполагаемого порядка приоритетов, установленного Институтом ученичества и технического образования, вероятно, поможет эффективному процессу разработки квалификации, информируя диапазон профессии. -отключения, необходимые при принятии проектных решений. Эти компромиссы и проектные решения должны быть задокументированы в стратегии оценки.	Состояние E1.1 и E1.2

Раздел 2: Содержание

Это относится к навыкам, знаниям и пониманию, которые необходимо преподавать и оценивать в рамках квалификации.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Состав	Как содержание было разработано со ссылкой, в зависимости от ситуации, на квалификационную категорию и соответствующий(е) профессиональный стандарт(ы) по инициативе работодателя, опубликованный Институтом ученичества и технического образования? Если такого стандарта нет, как было установлено подходящее содержание? Как соответствующие знания, навыки и поведение представлены в спецификации? Ссылайтесь на ключевые элементы содержания спецификации, где это применимо, такие как: • результаты обучения • темы (и их весовые коэффициенты) • заявления о содержании • критерии эффективности	Плохо определенное содержание может привести к: • Недостаточной подготовке учащихся к оцениванию • Разработке оценок и критериев оценки или схем выставления оценок, которые не могут должным образом нацелить содержание таким образом, чтобы это было справедливым и/или прозрачным • Квалификация не соответствует одному или больше его целей. Присуждающая организация может при необходимости опираться на подробную информацию, которую она предоставляет Институту ученичества и технического образования, чтобы дать обзор структуры содержания и того, как она была разработана. Это может включать, в случае необходимости, ссылки на отображение соответствующих знаний, навыков и моделей поведения, свидетельство вовлеченности работодателя и дополнительную конкретную информацию и/или обоснование того, как разрабатывался контент в случаях, когда не существует существующего стандарта.	Условие D1
Размер квалификации	Каков размер квалификации и чем это обосновано?	Присуждающая организация должна обосновать общее время квалификации и количество часов управляемого обучения в связи с целями, содержанием, уровнем и целевой группой(ами) квалификации.	Состояние Е7
Требовать	Какие шаги были предприняты для обеспечения того, чтобы требования к содержанию квалификации были установлены надлежащим образом?	Присуждающая организация должна продемонстрировать, что она рассмотрела требование содержания квалификации в отношении соответствующего(их) профессионального(ых) стандарта(ов).	Условие D1
Необязательный контент	Есть ли в квалификации необязательный контент? Если есть контент, который должен быть необязательным, как вы обеспечили соответствие и сопоставимость контента для необязательных маршрутов?	Наличие необязательных маршрутов может иметь последствия для охвата контента (например, когда один или несколько маршрутов могут опускать ключевые элементы контента). Там, где они включены, присуждающая организация должна объяснить свое обоснование включения дополнительных маршрутов и то, как она определила содержание каждого дополнительного маршрута. Это может включать в себя то, как разные маршруты отражают ожидания компетентности в технических квалификациях.	Условие G1.2(а)

Раздел 3: Дизайн оценки

Это относится ко всем аспектам структуры и развития оценок.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Структура оценки	Какая модель оценки используется? • Сколько всего оценок и чем это обосновано? • На какие различные элементы контента нацелены разные оценки, и есть ли разница в весе между оценками? Чем обоснован подход? • Каково общее время оценки и чем это обосновано? • Какие теоретические и практические соображения были приняты во внимание при определении наилучшего метода оценки конкретной конструкции? • Каков баланс между различными методами оценки и как он был определен? • Каков подход к тому, чтобы учащиеся имели возможность опираться, в зависимости от обстоятельств, на результаты из всего диапазона квалификационного содержания в рамках демонстрации профессиональной компетентности • Как присуждающая организация учитывала потребности учащихся с особыми защищенными характеристиками при разработке модель оценки?	Присуждающая организация должна обосновать, как были разработаны ключевые структурные аспекты оценки, чтобы они были: • совместимыми с целями квалификации • подходящими по отношению к содержанию • способствующими разработке надежных процессов установления стандартов и поддержания стандартов	Состояние D1 Состояние E1 Состояние E4.2 Состояние G1
Разработка оценки	Каков процесс разработки оценочных материалов? • Какие этапы включены? • Кто участвует на каждом этапе? Как представители работодателей были вовлечены в процесс разработки? • Каков подход к обучению лиц, которые будут нести ответственность за установление оценок, включая обеспечение безопасности и смягчение любых конфликтов интересов? •Будет ли Центр разрабатывать какие-либо оценки? Если да, то какая поддержка будет предложена для обеспечения того, чтобы они были действительными и соответствовали назначению • Какие шаги предпринимаются для выявления риска любого неблагоприятного эффекта, который может возникнуть в результате подхода присуждающей организации к разработке оценок?	Процесс разработки оценок должен способствовать разработке достоверных и соответствующих назначению оценок.	Состояние A4 Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1 Состояние G3 Состояние G4 Состояние G9.1 – G9.2
Вопрос и задание	Как каждый метод оценки стремится максимизировать валидность? Какие шаги предпринимаются для обеспечения того, чтобы задачи оценки выявили оценочные данные, которые они должны получить? Например: • чтобы каждое задание приводило к предполагаемым результатам обучения • чтобы учащиеся понимали, что каждое задание требует от них сделать • чтобы предвзятость и другие факторы, не относящиеся к делу, были сведены к минимуму • чтобы учащиеся имели достаточно времени для выполнения заданий.	Плохо разработанные оценки могут повлиять на их способность получать достоверную информацию об уровне владения учащимися. Важно, чтобы пользователи квалификаций, в том числе в отрасли, могли полагаться на полученные доказательства.	Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1 Состояние G3
Подход к охвату контента	Каков подход к освещению контента с помощью оценок? Например, проводится ли выборка содержимого с течением времени или оно полностью охвачено отдельной оценкой или набором оценок? Если используется метод выборки: • как осуществляется выборка контента • в течение какого периода будет производиться выборка всего диапазона контента? • если для отслеживания охвата во времени будет использоваться сетка выборки или ее эквивалент, какие параметры будут зарегистрированы и каково их обоснование?	Если используется метод выборки, методология должна демонстрировать адекватный охват всего диапазона контента как во времени, так и в отношении отдельных оценок. Некоторые квалификации, соответствующие профессиональным стандартам, могут быть предназначены для обозначения компетентности. Присуждающая организация должна учитывать это при любом обосновании своего подхода к охвату контента.	Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1 Состояние G9.3
Методы оценки	Какие методы оценки используются для оценки содержания и почему? Для всех оценок: • Какие типы вопросов или заданий используются и почему? • Как был определен баланс между различными типами вопросов или задач? • Как разрабатываются схемы выставления оценок или критерии эффективности и какие шаги предпринимаются для обеспечения их надежного применения? • Какие принципы и средства контроля используются при формулировании критериев оценки, чтобы гарантировать надежность суждений, сделанных на основе критериев? Кроме того, для оценок, которые могут быть установлены и отмечены Центрами: • Если одни и те же оценки используются с течением времени, в том числе там, где одни и те же оценки доступны по запросу, является ли предсказуемость риском для достоверности? Если да, то как можно гарантировать, что они не подвержены проблемам предсказуемости и злоупотребления служебным положением? • Где используются сводки по оценке: • Какой подход используется для определения их узкости или гибкости? • каковы риски или преимущества для обоснованности узкости или гибкости этих	Методы оценивания должны быть обоснованы в отношении их: • соответствия целям квалификации • эффективности в оценке знаний, навыков и поведения, изложенных в содержании • способности к достижению надежных результатов для Учащихся. Использование оценки, которая может быть установлена и отмечена Центрами, должно быть обосновано, с особым акцентом на: • почему этот тип оценки требуется для максимизации валидности оценки • каковы основные угрозы надежности и валидности, и как они были смягчены.	Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1 Состояние G9.3 Состояние A6
Адаптация центра	Какой подход используется к тому, будет ли разрешена адаптация задач Центра? В какой степени центры будут обязаны интерпретировать или расширять задачи, поставленные присуждающей организацией? Каково обоснование подхода? Какие меры существуют для поддержки центров в принятии приемлемых и эффективных приспособлений, где это уместно? Какой мониторинг осуществляется для обеспечения того, чтобы присуждающая организация была в курсе любых модификаций и их уместности?	Важно продемонстрировать, как обеспечивается сопоставимость в отношении любой адаптации Центра (или аналогичной) оценок, установленных присуждающей организацией.	Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1 Состояние G9
Элементы управления	Каковы принципы, определяющие, какой уровень контроля или конфигурации переменных выбирается для каждой задачи? Какие элементы управления указаны? • Будут ли учащиеся иметь доступ к каким-либо оценочным материалам до проведения оценки? • Должны ли оценки быть завершены в установленные сроки? • Разрешено ли учащимся обращаться за поддержкой? • Разрешен ли учащимся доступ к ресурсам (например, заметкам в классе или Интернету)? • Как учащиеся контролируются? • Разрешено ли сотрудничество между Учащимися? • Как аутентифицируется работа?	Важно, чтобы все средства контроля были полностью рассмотрены и определены, чтобы гарантировать, что оценки являются действительными, надежными и подходящими для цели квалификации.	Состояние G8 Состояние G9
Получение результатов (уровень оценки)	Каков подход к получению результатов для индивидуальных оценок? Основаны ли результаты только на общих достижениях Учащегося в рамках Компонента? В качестве альтернативы, есть ли требование, чтобы некоторые или все аспекты Компонента выполнялись по отдельности? В связи с этим, используются ли при оценке Компонента числовые оценки или альтернативные критерии, такие как оценочные критерии?	Важно обеспечить, чтобы подход к получению результатов: • эффективно различал Учащихся с разными способностями • позволял присуждающим организациям отслеживать и контролировать стандарты. • соответствует целям квалификации и аспектам содержания, которое она оценивает. Присуждающая организация должна обосновать, как ее подход обеспечит это.	Условие G1.2(а)
Факультативная оценка	Если применимо, какие элементы оценок являются необязательными? Как будет надлежащим образом управляться сопоставимостью необязательных маршрутов?	Важно обеспечить соблюдение стандартов при наличии необязательных маршрутов.	Состояние G1.2

Раздел 4: Проведение оценки

Это относится к доступным способам доставки и доступности оценок.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Способы проведения оценки (все оценки)	Какие способы проведения оценки доступны (например, на бумаге, на компьютере)?	Способы доставки должны быть: • подходящими для целевой группы • управляемыми для центров • оптимальными с точки зрения выявления знаний, навыков и поведения, описанных в содержании.	Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1 Состояние G9
Доступность оценки	Какой подход применяется к доступности оценок, включая: • количество доступных оценок • тип оценки (например, онлайн и/или в бумажном виде) • расписание оценок (например, по расписанию или по запросу) Что каков подход к разрешению Учащимся повторно сдавать оценки? Требуются ли от учащегося совершенно новые доказательства для повторной сдачи, или ему разрешено перерабатывать доказательства, когда требование новых доказательств было бы необоснованным? В свете подхода к доступности, какие конкретные риски были выявлены, как они будут смягчены и как будут решаться конкретные проблемы, в том числе: • обеспечение сопоставимости оценок • минимизация предсказуемости оценок •обеспечение безопасности оценок	Присуждающая организация должна: • обосновать свой подход в отношении цели оценки. • детализировать конкретные риски, которые были выявлены (например, в отношении сопоставимости и предсказуемости оценок), и то, как они были смягчены.	Состояние A6 Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1 Состояние G9
Безопасность	Какой подход используется для обеспечения безопасной передачи, распространения и хранения (в том числе центрами) оценочных материалов? Какой подход используется для обеспечения безопасности любых оценочных материалов, к которым учащиеся имеют доступ до проведения оценок?	Неадекватные подходы к безопасности могут подорвать Надежность — если, например, оценочные баллы не точно отражают достижения Учащихся.	Состояние G4 Состояние G9
Центр обратной связи	Какой подход используется для обеспечения того, чтобы центры предоставляли учащимся надлежащую обратную связь по оценкам, отмеченным центром? Какие существуют меры по предотвращению чрезмерно частого или чрезмерно директивного отзыва центральных оценщиков?	Если обратная связь от оценщиков Центра предоставляется учащимся слишком часто и/или чрезмерно директивна в отношении того, что должно быть включено или рассмотрено в рамках оценки, это может привести к тому, что оценочные баллы не будут точно отражать достижения учащихся.	Состояние C1 Состояние C2 Состояние G9

Раздел 5: Маркировка или оценка эффективности и стандартизация

Это относится к подходу к выставлению оценок.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Подход к маркировке или оценке работы (все оценки)	Какой подход применяется к маркировке или оценке эффективности? Какие шаги предпринимаются для выявления риска любого неблагоприятного эффекта, который может возникнуть в результате подхода присуждающей организации к выставлению оценок или оценке результатов?	Подход к маркировке/оценке эффективности является ключом к тому, чтобы результаты были максимально последовательными и точными. Присуждающая организация должна обосновать свой подход к выставлению оценок в связи с квалификационными целями и потребностью в надежных результатах.	Состояние A6 Состояние D1 Состояние H1 Состояние H2 Состояние H5
Мониторинг выставления оценок или оценка производительности (все оценки)	Какие существуют процессы для контроля точности и последовательности выставления оценок или оценки эффективности и выдачи результатов, а также для принятия мер по исправлению положения, где это необходимо?	Присуждающая организация должна обосновать свой подход к мониторингу в связи с необходимостью получения надежных результатов.	Состояние H1 Состояние H2 Состояние H5 Состояние H6.1(d)
Стандартизация оценщика (все оценки)	Каковы характеристики надежных оценщиков? Какие шаги предпринимаются или будут предприняты для найма таких оценщиков? Какой подход применяется к обучению и стандартизации оценщиков, включая детали процедур стандартизации и любого более широкого обучения?	Важно четко сформулировать знания, навыки и опыт, которые потребуются оценщикам для обеспечения Надежности выносимых суждений. Присуждающая организация должна объяснить шаги, которые она предпримет для найма таких оценщиков. Присуждающая организация должна описать свой подход к обучению и стандартизации оценщиков (как внешних, так и центральных оценщиков). Это может включать, например, любое специальное обучение для новых или старших оценщиков, а также любое доступное более широкое обучение. Присуждающая организация должна описать свои процедуры стандартизации, в том числе, например, как она будет определять, может ли оценщик надежно оценивать.	Состояние G1.3 Состояние H1 Состояние H2 Состояние H5
Проверка стандартов оценки центра (оценка или оценка центра)	Каков подход к проверке стандартов оценки Центра и обоснование этого подхода? Каковы риски при таком подходе и как ими можно управлять?	Присуждающая организация должна обосновать свой подход к Центру проверки стандартов оценки в связи с необходимостью получения надежных результатов. Для организации, присуждающей награды, будет важно связать свою стратегию проверки стандартов оценки Центра при обосновании своего подхода.	Условие A6 Условие C1 Условия C2.1 и C2.3(j) Условие D1 Условие H2 Условие H5
Центр обучения и мониторинга (оценка или оценка центра)	Какой подход применяется к предоставлению рекомендаций и обучению центров по выставлению оценок или оценке работы? Как контролируются центры?	Присуждающая организация должна обосновать свой подход к обучению в связи с необходимостью получения надежных результатов.	Состояние C1 Состояние H1 Состояние H5

Раздел 6: Достижение и отчетность

Это относится к определенным уровням достижений и структурам оценок, используемым для характеристики этих уровней.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Указанные уровни достижения	Каковы установленные уровни достижений (т.е. шкалы оценок) для квалификации? Чем обоснован подход? Где уместно, какие характеристики сигнализируют о минимальном стандарте компетентности? Как оценки генерируют достоверную информацию в соответствии с предлагаемой оценкой? Если указать разные уровни достижений • какие характеристики отличают Учащихся, которые продемонстрировали разные уровни достижений? • какие шаги были предприняты для обеспечения достаточной разницы между соседними уровнями достижений?	Характеристики минимального стандарта компетентности и, если применимо, различные уровни достижений должны четко следовать из соответствующих элементов содержания. Подход присуждающей организации к различению смежных уровней достижений должен быть обоснован с точки зрения возможностей для получения достоверной информации.	Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние G1.3
Агрегация (уровень квалификации)	Каков подход к агрегации? Например, в какой степени результаты учащихся по квалификации отражают их общие достижения по всем оценкам или их достижения по конкретным оценкам? Чем обоснован подход? Если применимо, каков подход к шкалированию баллов из отдельных оценок для целей агрегирования? Если отдельным лицам разрешено повторно сдавать оценки, есть ли какие-либо изменения в правилах агрегирования в этих случаях и каково обоснование такого подхода?	Подход должен быть обоснован по отношению к содержанию и целям квалификации. Необходим соответствующий метод агрегирования и, если применимо, метод масштабирования, чтобы обеспечить надлежащее различение между Учащимися.	Состояние D1 Состояние E4.2 Состояние H5.4
Отзывы и/или апелляции	Какие шаги предпринимаются для обеспечения адекватного и надлежащего решения проблем, связанных с неточностью результатов оценки? Например: • чтобы они расследовались справедливо, тщательно и своевременно • чтобы обоснованные опасения по поводу неточности разрешались в соответствии с надлежащим процессом.	Надлежащий процесс имеет основополагающее значение для обеспечения того, чтобы из результатов были сделаны соответствующие выводы.	Условие I1

Раздел 7: Стандартная настройка и обслуживание

Это относится к процессам установления и поддержания стандартов, а также типам используемых доказательств.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Подход	Каков подход к установлению и поддержанию соответствующих стандартов оценок в рамках квалификации? Например, устанавливаются ли стандарты оценок заранее отдельными оценщиками и применяются ли они в момент оценки или они определяются в процессе присуждения наград, отдельном от выставления оценок? Если стандарты определяются в процессе выставления оценок, отдельном от выставления оценок: • В рамках отдельного Компонента требования (например, количество баллов) для получения данной оценки устанавливаются заранее или определяются после проведения оценок? • Каков процесс установления границ классов на квалификационном уровне? Для всех подходов, как организация, присуждающая награды, будет учитывать любое влияние на Учащихся, которые имеют определенную защищенную характеристику?	Если квалификация включает в себя непосредственно оцениваемые оценки, основанные на результатах, важно, чтобы подход к установлению и поддержанию стандартов был связан с выставлением оценок или оценкой эффективности, стандартизацией, обучением оценщиков и подходом к проверке стандартов оценки центром. Если стандарты определяются в процессе присуждения наград отдельно от маркировки, важно, чтобы подход к установлению и поддержанию стандартов соответствовал соответствующей технической методологии. Присуждающая организация должна установить техническую методологию для определения границ компонентов и квалификационных уровней. В каждом случае присуждающая организация должна полностью обосновать свой подход к эффективному установлению и поддержанию соответствующих стандартов оценки в рамках квалификации как с течением времени, так и с аналогичными квалификациями, которые она предоставляет. Там, где это возможно, присуждающая организация должна также продемонстрировать, как она будет эффективно устанавливать и поддерживать стандарты с аналогичными квалификациями, предлагаемыми другими присуждающими организациями.	Состояние Н3
Доказательство	Какая количественная и качественная информация используется? Как определяется вес доказательств при использовании нескольких источников доказательств? (При необходимости сюда могут быть включены проработанные примеры для иллюстративных целей.)	Важно, чтобы подход к установлению и поддержанию стандартов: •включал в себя полное рассмотрение сильных и слабых сторон различных типов доступных доказательств, а также вес, придаваемый различным доказательствам •приводил к обеспечению справедливых и надежных результатов с течением времени и между Учащимися.	Состояние Н3
Режимы оценки	При наличии нескольких режимов (например, бумажный и компьютерный) как обеспечивается сопоставимость стандартов?	Важно обеспечить соблюдение стандартов при наличии нескольких способов оценки. Присуждающая организация должна описать, как она обеспечивает сопоставимость между различными способами оценки, например, когда оценки устанавливаются, отмечаются и оцениваются, включая любые отдельные процессы присуждения.	Состояние D1 Состояние E4.2

Раздел 8: Мониторинг квалификации

Это относится к процессам, которые применяются на постоянной основе для мониторинга действительности ключевых аспектов спецификации, таких как ее оценки, подверженность злоупотреблениям и ненадлежащему администрированию, а также стандартные процессы обслуживания.

Подзаголовок	Ключевые вопросы	Почему это важно и что должна включать присуждающая организация в свою стратегию оценки?	Примеры соответствующих условий
Подход	Опишите методы и меры, используемые для мониторинга всех ключевых аспектов квалификации, которые могут повлиять на ее действительность. Это может включать, например: • анализ функционирования предыдущих оценок • проблемы или инциденты, связанные с безопасностью или злоупотреблением служебным положением • отзывы посредством взаимодействия с пользователями квалификации Какие источники доказательств оцениваются для выявления каких-либо проблем с текущей действительностью квалификаций? Как присуждающая организация оценивает, может ли какой-либо аспект квалификации поставить в невыгодное положение группу учащихся, обладающих защищенной характеристикой?	Если не принять во внимание текущую действительность квалификации, повышается вероятность проявления угроз и/или того, что процессы оценки перестанут оставаться целевыми.	Условие A5.2(b) Условие A6 Условие A8.1 Условие D1 Условие D3 Условие E4.2 Условие G1 Условие G4 Условие G9.3
Доступность данных	Какие данные будут собираться для мониторинга доставки и выполнения квалификации? Какие существуют системы и процедуры для обеспечения того, чтобы любая квалификация или данные на уровне компонентов, которые могут потребоваться Ofqual, могли быть предоставлены в разумные сроки?	Важно продемонстрировать, что эти данные используются там, где это уместно, организациями, присуждающими награды, на соответствующих этапах разработки квалификаций.	Условие A5.2(b) Условие B4
Пересмотр подхода к оценке	Как подход к оценке пересматривается и, где это применимо, уточняется с течением времени на основе доказательств его эффективности? Какие источники доказательств и отзывов включаются при анализе эффективности квалификации?	Важно иметь соответствующие процессы для проверки и оценки эффективности квалификации, чтобы поддерживать ее постоянную действительность.	Условие D3

Функциональные навыки

Правила и нормы для квалификаций функциональных навыков.

Руководство и регулирование

Структура основных цифровых навыков
- Департамент образования
Предметное содержание функциональных умений: математика
- Департамент образования
Предметное содержание функциональных навыков: английский язык
- Департамент образования
Цифровые квалификации: прогресс оценки
- неправильный
Присуждение функциональных навыков в 2021 году
- неправильный

Дополнительные рекомендации и правила см. в этой теме.

Новости и коммуникации

Учебные курсы по развитию навыков помогут восполнить пробелы в навыках, но необходимы улучшения
- пресс-релиз
Письмо школам и колледжам о предварительной информации 2022 г.
- Переписка
Новые квалификации направлены на то, чтобы дать учащимся основные цифровые навыки
- News story
Обновлены квалификационные условия, требования и руководство по функциональным навыкам.
- News story
Совместное заявление AoC, AELP, HOLEX, FAB, JCQ и Ofqual по VTQ
- News story

Смотрите больше новостей и сообщений в этой теме

Исследования и статистика

Подготовка к успеху 2013/2017: Ежеквартальная статистика с мая 2013 г. по июль 2022 г.
- Официальная статистика
Инфографика и таблицы «Навыки для жизни и работы» — с сентября 2021 г. по июль 2022 г.
- Официальная статистика
Тематический опрос Skills Bootcamps
- Исследовать
Профессиональные и другие квалификации ежеквартально: с июля по сентябрь 2021 г.
- Национальная статистика
Профессиональные и другие квалификации ежеквартально: с апреля по июнь 2022 г.
- Национальная статистика

Смотрите больше исследований и статистики в этой теме

Аналитические документы и консультации

Консультации по регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства
- Дата закрытия 20 марта 2023 г.
Техническая консультация по регулированию квалификаций цифровых функциональных навыков
- Дата закрытия 27 января 2022 г.
Регулирование квалификаций цифровых функциональных навыков
- Дата закрытия 26 июля 2019 г.
Квалификации цифровых функциональных навыков: предметное содержание
- Дата закрытия 11 июля 2019 г.
Национальная схема переподготовки
- Политический документ

Смотрите больше программных документов и консультаций в этой теме

Организации

Департамент образования

пресс-релиз

Создан фонд в размере 165 миллионов фунтов стерлингов для преобразования местных навыков

Пробелы в навыках местных работодателей должны быть устранены за счет увеличения финансирования для преобразования обучения и роста экономики.

От:: Департамент образования и достопочтенный Роберт Халфон, член парламента
Опубликовано: 24 мая 2023 г.

Местные сообщества по всей стране получат долю в размере 165 миллионов фунтов стерлингов, чтобы трансформировать обучение навыкам в своем районе и помочь найти работу ближе к дому большему количеству людей.

Провайдерам дополнительного образования предлагается подать заявку на получение денежных средств из Фонда повышения квалификации на местах , которые будут использованы для обновления помещений с использованием современного оборудования, помощи в повышении квалификации учителей и проведения новых курсов по ключевым предметам, таким как «зеленое» строительство, улавливание углерода. и кибербезопасность, которые отвечают потребностям местных работодателей. Это означает, что везде, где есть черные дыры навыков, они теперь будут заполнены.

Тысячи людей выиграют от этого повышения квалификации, помогая им найти хорошую работу рядом с местом их проживания. Это также даст толчок местной экономике, поскольку работодатели получат доступ к рабочей силе, обладающей определенными навыками, необходимыми для роста бизнеса.

Министр навыков, ученичества и высшего образования Роберт Халфон сказал:

Создание нации навыков и ученичества мирового класса означает прислушиваться к конкретным потребностям местных жителей, предприятий и учреждений.

Это финансирование произведет революцию в том, как мы устраняем пробелы в местных навыках и обеспечиваем стимул для экономики. Поддержка колледжей для более полного удовлетворения потребностей местных работодателей не только способствует развитию бизнеса, но и расширяет возможности для еще большего числа людей из всех слоев общества, которые будут оснащены навыками, необходимыми им для получения высокооплачиваемой работы рядом с домом.

Успешные кандидаты получат финансирование для инвестирования в широкий спектр инициатив, отвечающих конкретным приоритетам, определенным в Плане повышения квалификации местных специалистов (LSIP) каждой области. Планы были разработаны представительными органами работодателей в каждом регионе страны и определяют ключевые приоритеты и изменения, необходимые в каждой области, чтобы сделать техническую подготовку после 16 лет более близкой к потребностям местного рынка труда.

Инициатива основана на успехе Фонда стратегического развития , который уже выделил 157 миллионов фунтов стерлингов сектору дополнительного образования для инвестирования в ряд проектов, которые оказали огромное влияние на устранение пробелов в навыках в сообществах по всей стране. Сюда входят инвестиции в оборудование и помещения, необходимые для повышения квалификации людей в таких областях, как техническое обслуживание электромобилей и гибридных автомобилей, автоматизация и искусственный интеллект.

Колледж Нью-Сити является частью совместного Партнерства Green Academy, объединяющего 13 колледжей Лондона, которые получили долю дохода в размере 961 000 фунтов стерлингов и 1,5 миллиона фунтов стерлингов капитального финансирования SDF для Green Labs с инвестициями в ключевые технологии в низкоуглеродном секторе и секторе возобновляемых источников энергии.

Джейми Стивенсон, исполнительный директор группы New City College, сказал:

Будучи руководителем проекта Central London Forward SDF, мы вместе с местными работодателями и заинтересованными сторонами смогли внедрить новый способ работы. С самого начала проекта мы совместно работали над выявлением и удовлетворением местной потребности в высококачественном техническом обучении для развития «зеленых» навыков. Это включало повышение квалификации преподавательского состава и установление ведущих в отрасли стандартов для учебных лабораторий по низкоуглеродной энергии.

SDF внес важный вклад в жизнь местных жителей и работодателей в центре Лондона, предоставив доступ к обучению экологическим навыкам, которое поможет людям получить хорошую работу или продолжить свою карьеру в низкоуглеродном энергетическом секторе, что позволит нам работать над достижением цели 2050 года. чистый нулевой вызов.

Weston College является одним из 4 колледжей на западе Англии, которые получили долю дохода в размере 1,2 миллиона фунтов стерлингов и капитал SDF в размере 1,5 миллиона фунтов стерлингов для инвестиций в обучение и современное оборудование для аэрокосмической, передовой инженерии и здравоохранения и Сектора социальной помощи для удовлетворения неотложных потребностей региона в навыках и темпов технологического развития.

Сэр Пол Филлипс CBE, ректор и главный исполнительный директор Weston College, сказал:

Это финансирование стало катализатором изменений в нашей сфере предоставления навыков на западе Англии, объединив поставщиков образовательных услуг и работодателей за одним столом, чтобы партнерские отношения были активными и эффективными.

Мы смогли использовать средства для адаптации предоставления услуг к потребностям работодателей, а также для обеспечения того, чтобы они соответствовали регионам, в которых мы работаем. Крайне важно, чтобы эта новаторская работа продолжала развиваться с гибкостью, соответствующей приоритетам каждой области и навыкам специалистов, необходимым для отраслей, которые являются ключевыми как для нашего регионального, так и для национального экономического роста.

запросы DfE

Центральная служба новостей - для журналистов 020 7783 8300

Общие вопросы - для представителей общественности 0370 000 2288

Опубликовано 24 мая 2023 г.

Трудоустройство в Англии в 2023 году: квалификация Изменить название

Консультации по регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

Применяется в Англии

Скачать полный результат

Решения: регулирование квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства.

Деталь результата

Часть 1 – предлагаемый подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Часть 2 - предлагаемый подход к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Часть 3 – Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, разработанные для получения квалифицированной работы

Отзыв получен

Анализ: регулирование квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

Подробная информация о полученных отзывах

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Краткое содержание

Описание консультации

Документы

Консультации по регулированию квалификаций уровня 1 и 2, предназначенных для трудоустройства

ПРОЕКТ Уровень 2 Техническая квалификация профессии Уровень квалификации Условия

ПРОЕКТ Техническая квалификация уровня 2 Условия квалификационного уровня

Поделиться этой страницей

Фон

Краткое содержание

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Подход к анализу

Кто ответил?

Детальный анализ

Часть 1 – Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Вопрос 1

вопрос 2

Вопрос 3

Часть 2. Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Вопрос 4

Часть 3 – Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы

Вопрос 5

Вопрос 6

Вопрос 7

Вопрос 8

Вопрос 9

Влияние на равенство

Вопрос 10

Вопрос 11

Регуляторное воздействие

Вопрос 12

Вопрос 13

Вопрос 14

Вопрос 15

Приложение A: Список организационных респондентов

Применяется в Англии

Предисловие

Предложения с первого взгляда

Аудитория

Организация консультаций

Продолжительность

Отвечать

Введение

Фон

Квалификации уровня 2, предназначенные для получения квалифицированной работы

Квалификация 1-го уровня, необходимая для трудоустройства

Цели и роль Ofqual в регулировании этих квалификаций

Детали консультации

Часть 1 – Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 2, призванный обеспечить квалифицированную работу

Введение

Требования к стратегии оценки

Предложение

Качественный обзор этих квалификаций

Предложение

Отзыв разрешения на государственное финансирование

Предложение

Часть 2. Предлагаемый Ofqual подход к регулированию квалификаций уровня 1, которые являются необходимыми условиями для приема на работу

Предложение

Часть 3 – Предлагаемые условия квалификационного уровня для квалификаций уровня 2, предназначенных для получения квалифицированной работы

Интерпретации и определения

Предложение

Стратегии оценки

Предложение

Качественный обзор этих квалификаций

Предложение

Отзыв разрешения на государственное финансирование