За последние 5 месяцев было невероятно стоять на сценах, где я стоял уже много раз, приветствуя такие знакомые лица, как вы,

– но делая это, в конце концов, с позиции правительства.

Я был здесь в прошлом году, будучи новичком в теневых школах, и излагал видение лейбористской партии в отношении образования.

Теперь мы можем сделать это реальностью. И мы уже на верном пути, потому что предстоит сделать очень многое.

В прошлом году я говорил о нашей решимости дать каждому ребенку наилучшее возможное образование. В этом году я могу раскрыть это немного дальше, как в теории, так и на практике.

Мы — правительство, основанное на миссии. А в сфере образования наша главная миссия — сломать барьеры на пути к возможностям, чтобы каждый ребенок мог получить наилучший старт в жизни.

Мы хотим высоких и постоянно растущих стандартов в каждой школе, для каждого ребенка.  

Мы должны смотреть не только на отличников, но и на тех, кому учеба дается с трудом, например, на тех, кто сейчас не посещает занятия регулярно, или на тех, кто мог бы преуспеть, если бы их таланты были признаны в рамках более широкой учебной программы.

Потому что когда стандарты падают, страдают дети, которые борются. Повышение стандартов лежит в основе нашей миссии Opportunity Mission. Это путь к лучшим жизненным шансам, растущей экономике, более сильному обществу.

Каждый ребенок заслуживает отличной школы. Мы хотим высоких и растущих стандартов в каждой школе, и мы хотим, чтобы дети преуспевали в своей школьной среде.

Вы знаете, как и я, что высокое качество преподавания — это фактор, который вносит наибольшие изменения в образование ребенка в школе. Это влияние еще больше для учеников с SEND или из неблагополучных семей.

Вот почему, придя в правительство, мы взяли на себя обязательство нанять 6500 новых опытных учителей, что является центральной частью нашей миссии по созданию возможностей.

И чтобы действительно соответствовать стандартам, детям также необходимо получать удовольствие от времени, проведенного в школе, где они чувствуют себя на своем месте.

Две цели, которые работают в тандеме, которые поддерживают друг друга. Отказать им в любой из них — значит лишить детей того, чего можно ожидать от самых лучших школ.

Это звучит просто, и в некотором смысле так оно и есть. Мы здесь не для того, чтобы разорвать свод правил и навязать новые идеи из Вестминстера. Мы хотим поддержать руководителей школ, чтобы они нашли и поделились тем, что работает, и исправили то, что не работает. Ничего из этого не будет легким.

Будучи новым правительством, мы оказались в чрезвычайно сложном финансовом положении в период развала школ, плохой посещаемости и толп разочарованных учителей, уходящих с работы.

У школьного персонала также нет чувства принадлежности, поскольку они измотаны своей рабочей нагрузкой и необходимостью помогать беднейшим ученикам получать доступ к предметам первой необходимости.

С 2010 года детская бедность выросла на 700 000 человек, и теперь более четырех миллионов детей растут в семьях с низким доходом.

Решение этой проблемы имеет решающее значение для устранения барьеров на пути к возможностям и освобождения школьного персонала для сосредоточения на преподавании.

Бюджет прошлого месяца начал укреплять основы, защищая приоритеты образования в условиях принятия сложных решений о расходах. 

Образование вновь стало приоритетным направлением жизни страны благодаря увеличению основного бюджета школ на 2,3 млрд фунтов стерлингов в следующем году.

В эту сумму включено почти 1 млрд фунтов стерлингов для лиц со сложными потребностями, что является существенным увеличением и первым шагом на пути к проведению столь необходимых реформ в системе SEND.

Канцлер также объявил о выделении 2,1 млрд фунтов стерлингов на следующий финансовый год для улучшения состояния школьных зданий — существенное увеличение по сравнению с этим годом. И 1,4 млрд фунтов стерлингов на реализацию существующей Программы восстановления школ в следующем году.

Поэтому часть нашего финансирования пойдет на устранение реальных физических препятствий для возможностей — школьных помещений, не соответствующих своему назначению.

Но чтобы дать каждому ребенку наилучшее образование, нам нужно обратить внимание на то, чему учат в школах и какими мы хотим их видеть.

Детям необходим доступ к обширной учебной программе, которая позволит им достичь высоких стандартов по всем предметам, а также найти свой голос и раскрыть свои таланты.

Я любил школу за широту опыта, который она мне давала — от игры на флейте до хоккея, — что, в свою очередь, придавало мне уверенности и мотивации в других областях школьной жизни.

Совершенство и удовольствие могут и должны идти рука об руку. И как я сказал в прошлом году, мы хотим, чтобы все наши дети получили отличное образование.

По этой причине мы, не теряя времени, создали независимую систему проверки учебной программы и оценки.

Мы хотим, чтобы учебная программа была богатой и широкой, инклюзивной и инновационной. Она должна обеспечить отличную основу по основным предметам и гарантировать, что молодые люди выйдут из школы готовыми к жизни и работе. 

Именно эту задачу мы и поставили перед собой в ходе проверки: помочь нам достичь приверженности высоким стандартам.

Мы с нетерпением ждем экспертных рекомендаций, которые будут даны в отчете в следующем году, подготовленном на основе обширного взаимодействия с представителями педагогической профессии и другими представителями общественности по всей стране.

Обзор также рассмотрит барьеры, которые сдерживают детей и молодежь с SEND. Потому что они должны иметь возможность достигать и процветать вместе со своими сверстниками. 

Нынешняя система SEND была запущена до точки кризиса и не оправдывает ожиданий детей и их семей по всем показателям. Сейчас настало время для смелой реформы.

Мы вернули программу SEND в сферу компетенции министра образования — мою сферу компетенции, — поскольку мы больше не хотим, чтобы она существовала отдельно от основного образования.

Отсутствие поддержки в обычных школах вынуждает слишком много семей искать специализированную помощь для своих детей.

Вот почему мы будем поощрять большее количество общеобразовательных школ включать в свои занятия детей и молодых людей с SEND.

Мы окажем поддержку школам в создании подразделений ресурсного обеспечения или SEN для увеличения их возможностей.

Наша работа по оказанию помощи школам в достижении этой цели будет осуществляться под руководством экспертов, имеющих многолетний опыт работы в наших школах.

такие как Дама Кристин Ленехан, наш новый стратегический советник по SEND, и Том Риз, генеральный директор Ormiston Academies Trust.

Он возглавит группу экспертов, которая поможет нам продвинуть работу по инклюзивности.

Мы также соберем ведущих экспертов по нейроразнообразию, в том числе имеющих жизненный опыт, которые будут тесно сотрудничать с департаментом, чтобы помочь нам сделать все правильно.

И мы уже поддержали это направление движения, запустив пилотную программу по расширению доступа к урокам музыки для детей с расстройствами речевого поведения и детей из неблагополучных семей.

В партнерстве с Young Sounds UK и другими организациями пилотный проект Music Opportunities будет развивать и развивать музыкальные таланты молодых людей в 12 регионах, включая Сандерленд, Бери, Брэдфорд и Сток-он-Трент.

Он устранит барьеры на пути к музыкальным возможностям в этих местах, предоставляя бесплатные уроки, чтобы дать неблагополучным молодым людям возможность научиться играть на музыкальном инструменте.

Мы привержены системе подотчетности, которая обеспечивает высокие и растущие стандарты, системе, которая помогает учителям и руководителям обеспечивать лучшее для наших детей.

Оценки по одному заголовку давали мало информации родителям и были высокими ставками для руководителей школ, на которых мы полагаемся, чтобы продвигать улучшения, продвигать изменения, повышать стандарты. Мы прислушивались к сектору, находясь в оппозиции, и действовали быстро, чтобы провести реформу в правительстве.

Нам нужна гораздо более ясная и широкая картина успеваемости в школах.

Наши новые отчетные карточки будут описывать сильные и слабые стороны школ, при этом инклюзивность будет ключевым компонентом. Крайне важно, чтобы мы признавали и поощряли сильные инклюзивные школы.

И я знаю, что мы должны прислушиваться к сектору и взаимодействовать с ним, работая над созданием этой реформированной системы.

Мы создали региональные команды по улучшению стандартов и совершенства (RISE), которые помогут школам действовать на основе этих знаний и учиться друг у друга.

Но мы не остановимся на этом. Команды RISE будут сотрудничать с проблемными школами и их ответственными органами, чтобы обсудить приоритеты улучшения, помогая определить правильную поддержку по мере необходимости.

Там, где школы вызывают наибольшее беспокойство, мы все равно будем вмешиваться. Но мы выйдем за рамки стратегий улучшения, основанных только на вмешательстве.

Мы будем работать в партнерстве со всем сектором, чтобы сделать это правильно.

Независимо от того, борются ли они с отсутствием или способствуют инклюзивности, команды RISE будут поддерживать всех детей в достижении и процветании в школе. Делясь тем, что работает, выстраивая связи и развивая сообщество обучения и процветания.

Это реальная возможность улучшить результаты и повысить стандарты для каждого ученика в каждой школе.

Инклюзивность и чувство принадлежности в школе — это больше, чем просто уроки по расписанию. Это создание сообщества, частью которого дети хотят себя чувствовать. Текущие показатели посещаемости показывают, насколько этого не хватает. В прошлом учебном году более одного из пяти детей постоянно отсутствовали — это упрямо выше, чем допандемийные показатели.

Новое нормативное руководство внедряет подход «сначала поддержка» для управления плохой посещаемостью ученика. Но наряду с этим необходимо решительно противостоять идее, что ребенку не нужно ходить в школу каждый день. Такое отношение снижает успеваемость и сплоченность класса.

Клубы завтраков, которые мы обещали в нашем манифесте, расширят школьное сообщество, радушно приняв детей. Они начинают день за совместным приемом пищи в социальном пространстве, после чего они готовы учиться.

Это касается не только завтрака, но и клуба. Мы также построим 3000 новых или расширенных школьных яслей, чтобы закрыть местные пробелы в уходе за детьми и поставить раннее образование в центр школьных сообществ.

Школьная рабочая сила является огромным приоритетом для этого правительства. В настоящее время мы работаем над набором дополнительных 6500 новых учителей-экспертов в наши школы — как основные, так и специализированные — и колледжи в течение работы этого парламента. 

Они крайне необходимы, поскольку слишком много наших блестящих учителей в настоящее время покидают профессию.

Как я уже говорил, высококачественное преподавание имеет наибольшее значение для образования ребенка — качество, которое часто создается со временем и приобретенным опытом. Опытные учителя высоко ценятся детьми, родителями и новыми сотрудниками, которых они поддерживают.

Удержание — это, безусловно, лучшая политика набора персонала. Многие подходили ко мне в конце прошлогодней речи, желая поговорить, делясь визитками, как вы это делаете. Один парень ждал до самого конца. Когда он наконец вышел вперед, он сказал:

«Я учитель музыки. Я собирался стать бывшим учителем музыки, но, послушав вас, я решил продолжать».

Это была музыка для моих ушей! Поддержка широкого круга предметов и тех, кто их преподает, очень важна.

Учет иногда игнорируемых предметов действительно вносит свой вклад в удержание талантливых кадров, которые так нужны нашим школам.

Но это еще не все. Мы ясно дали понять о своей приверженности статусу и зарплате учителей, увеличив их на 5,5% с сентября. В этом учебном году мы предоставляем школам почти 1,1 млрд фунтов стерлингов для покрытия расходов на реализацию этой награды.

Спросите любого учителя, и он скажет вам, насколько он зависит от отличного вспомогательного персонала. Помощники учителя играют решающую роль в поддержке образования и благополучия наших детей и молодежи.

Поэтому я рад, что мы уже подготовили законопроект, необходимый для начала процесса восстановления переговорного органа по вопросам поддержки школьного персонала.

Но рабочая нагрузка остается главной причиной ухода преданных своему делу сотрудников.

и это то, что мы полны решимости решить.

Как вам скажет любой учитель, присутствующий здесь сегодня, небольшие изменения могут иметь большое значение для их трудовой жизни.

Наш сервис Improve Workload and Wellbeing позволяет школам делиться тем, что помогло им снизить рабочую нагрузку. И мы хотим, чтобы там делились еще идеями, чтобы он мог продолжать расти.  

Гибкий график работы теперь является обычным явлением во многих секторах, особенно среди молодых выпускников.

Я понимаю, почему практические аспекты гибкой работы могут показаться руководителям школ сложными.

В конце концов, преподавание — это преимущественно работа на месте.

Вот почему Департамент финансирует школы-посланники с гибким графиком работы, чтобы поддержать тех, кто хочет изучить этот вопрос.

Завтра я посещу одну из таких школ, Reach Academy, которая пропагандирует гибкий график работы, снижение нагрузки и благополучие. Я хочу понять, как они добились такой эффективности и что можно перенести в другие условия.

Это не мода. Речь идет о том, чтобы школы поддерживали трудовую жизнь своих сотрудников современными, практичными способами.

Технологии являются частью решения, будь то экономия времени учителей на взаимодействие с родителями/опекунами или оптимизация планирования уроков.

Заглядывая в будущее, можно сказать, что искусственный интеллект представляет собой прекрасную возможность оказать учителям помощь.

Наш конкурс финансирования «ИИ-инструментов для образования», объявленный в августе, приглашает новаторов разрабатывать инструменты на основе тщательно отобранных данных из нашего хранилища образовательного контента. Эти инструменты будут направлены на снижение нагрузки на учителей, связанной с обратной связью и выставлением оценок.

Oak National Academy также недавно запустила свой инструмент планирования уроков на базе ИИ. Этот помощник по урокам на базе ИИ, Aila, позволяет учителям создавать персонализированные планы уроков и ресурсы за считанные минуты, экономя часы каждую неделю. Он прост в использовании и бесплатен для учителей.

Сегодня мы запускаем Plan Technology for Your School. Этот новый цифровой сервис помогает школам принимать стратегические решения о том, где и как улучшить свои технологии.

В конечном счете, речь идет о том, чтобы гарантировать, что быстрое распространение технологий не создаст двухуровневую систему тех, кто выигрывает, и тех, кто продолжает бороться. Мы будем поддерживать школы, чтобы они использовали возможности, которые предоставляют технологии, чтобы ни один ребенок не остался позади.

Надеюсь, я ясно продемонстрировал, что мы будем делать по-другому.

Правительство, ориентированное на миссию, нацеленное на разрушение барьеров к возможностям, где бы мы их ни находили, – чтобы каждый ребенок мог иметь наилучший старт в жизни. Чтобы каждый ребенок мог достичь и преуспеть.

Школы, в которых дети получают богатый опыт и чувствуют себя частью дружелюбного сообщества, предъявляющего высокие требования.

Место, где учителя и руководители школ чувствуют себя ценимыми во всех смыслах, где баланс между работой и личной жизнью дает им удовлетворение. Где школы чувствуют, что их направляют на улучшение, и уверены в том, что могут делиться передовым опытом.

Я думаю, что при сотрудничестве, решимости и партнерстве с сектором это возможно.

И я надеюсь, что вы присоединитесь ко мне в этом деле.

Спасибо.