Спасибо за такое любезное знакомство. Мне очень приятно быть здесь с вами и иметь возможность говорить об экзаменах в моей роли председателя Ofqual.

Я начну с того, что расскажу об экзаменах в 2023 году, а затем закончу краткими размышлениями о будущем экзаменов, особенно в свете растущей цифровизации.

Экзамены и другие формальные оценки, похожие на экзамены, дают учащимся наилучший шанс показать, что они знают, понимают и умеют, потому что правила одинаковы для всех.

И в Ofqual интересы студентов определяют наши решения; как студенты этого года, так и бывшие и будущие студенты. Для нас это означает квалификацию, которая сохраняет свою ценность сейчас и в будущем и выдерживает испытание временем.

Мы провели большой опрос мнений учащихся школ и колледжей, их родителей и учителей. И все эти группы сообщают нам одно и то же: подавляющее позитивное отношение к возвращению к нормальным обследованиям после сложных условий в годы COVID-19.

Это, безусловно, мой собственный опыт молодых людей, с которыми я разговариваю в качестве лидера траста и по всей стране.

Экзамены в 2023 году

Этим летом был важный шаг назад к нормальной жизни. В наших планах на 2023 год мы делаем еще один шаг вперед, признавая при этом влияние пандемии COVID-19.

Мы уже объявили, что в 2023 году, помимо проведения экзаменов в обычном режиме, мы также вернемся к выставлению оценок до пандемии.

Тем не менее, при этом мы собираемся предоставить когорте 2023 года те же средства защиты от любого воздействия сбоев, вызванных COVID-19, которые мы делали для более ранних когорт в годы реформ. Это кажется правильным.

Учащиеся из когорты 2023 года не сталкивались во время экзаменационных курсов с закрытием национальных школ или колледжей, но мы знаем, что они столкнулись с некоторыми нарушениями, и, безусловно, ранее в их школьном обучении нарушение было очевидным.

Таким образом, для достижения этой дополнительной защиты мы вводим те же меры безопасности, которые использовались для первых групп учащихся, сдающих обновленные GCSE и уровни A с 2017 года.

Это означало не ставить в невыгодное положение студентов, которые могли показать худшие результаты, потому что они первыми сдавали новые экзамены.

Итак, давайте немного подробнее рассмотрим, что это означает на практике.

Как и в любой другой год, границы оценок для каждой спецификации будут установлены старшими экзаменаторами после того, как они рассмотрят работу, выполненную студентами на их экзаменах.

Но эти старшие экзаменаторы будут руководствоваться в своих решениях о том, где установить границы оценок, информацией об оценках, полученных в годы до пандемии, а также данными о предыдущих достижениях.

Это означает, что когорта 2023 года будет защищена с точки зрения оценок, если их результаты на экзаменах будут немного ниже, чем они могли быть до пандемии.

Таким образом, в общих чертах, типичный школьник, который до пандемии получил бы пятерку по своей географии уровня A, с такой же вероятностью получит пятерку следующим летом, даже если в 2023 году его результаты в оценках будут немного хуже, чем в прошлом. было бы до пандемии.

Поэтому мы ожидаем, что общие результаты в 2023 году будут намного ближе к допандемическим годам, чем результаты с 2020 года.

Иными словами, общероссийские результаты в 2023 году будут ниже, чем в 2022 году. К этому должны быть готовы отдельные школы и колледжи.

Мы всегда говорили, что этот, 2022 год, был «разовым» переходным годом. Если вы учитесь в школе или колледже, сравнение ваших результатов в 2022 году с любым другим годом вводит в заблуждение.

И заглядывая в следующий год, более низкие результаты в 2023 году по сравнению с 2022 годом сами по себе не будут означать, что успеваемость вашей школы или колледжа упала. Скорее всего, это будет отражением возвращения на национальном уровне к нормальным стандартам оценок.

Как руководитель школы я знаю, что может волноваться, когда результаты ниже, чем в прошлом году. Но повторюсь: мы не должны сравнивать результаты 2023 года с 2022 годом и уж тем более не с 2020 или 2021 годом, когда у нас вообще не было экзаменов.

Очевидно, что на данном этапе учебного года мы не можем быть точными в отношении результатов по конкретным предметам и спецификациям. Записей еще не было, и студенты не сдавали экзамены.

Но важно отметить, что, как я уже сказал, хотя в целом мы стремимся вернуться к нормальным оценкам в 2023 году, заранее определенной «квоты» оценок нет.

Всегда будут вариации, потому что отметки и оценки определяются работой кандидатов и суждением экспертов об этой работе, поскольку они решают, где именно должны быть границы оценок для каждого экзамена.

Наряду с этим подходом к выставлению оценок, т. е. общим возвращением к нормальной жизни с некоторыми мерами безопасности для защиты учащихся, мы также проконсультировались о паре конкретных изменений, чтобы продолжать оказывать учащимся немного больше поддержки при сдаче экзаменов в 2023 году.

Первое, о чем я хочу упомянуть сегодня утром, касается MFL — современных иностранных языков — выпускных экзаменов в школе, где мы предлагаем не требовать, чтобы экзамены содержали словарный запас вне списка словарного запаса, и позволить экзаменационным комиссиям предоставлять значения для любых слов, которые они используют вне этого списка. . И это в любом случае будет соответствовать грядущим изменениям в GCSE по французскому, немецкому и испанскому языкам.

И второе конкретное обстоятельство, которое я хотел отметить сегодня утром, — это консультации, которые мы недавно провели по поводу того, что учащимся выдаются листы с формулами для математики и листы уравнений для естественных наук, которые мы провели в этом году для выпускных экзаменов по естественным наукам. Если мы реализуем это предложение, как и изменения MFL, это также придаст некоторую дополнительную уверенность кандидатам на получение GCSE при сдаче самого экзамена.

Мы очень скоро опубликуем результаты этих консультаций и окончательные решения.

Несколько слов о профессионально-технических квалификациях (VTQ), получаемых в школах и колледжах, наряду с GCSE и уровнями A или вместо них. Ожидается, что в этих случаях организации, присуждающие награды, будут учитывать подход, используемый на экзаменах GCSE и A level, чтобы учащиеся, сдающие VTQ, не имели преимуществ или недостатков по сравнению с ними. Таким образом, для набора квалификаций VTQ это также означает возвращение к нормальным стандартам в 2023 году.

Учителя в этом семестре прогнозируют оценки для своих учеников, чтобы использовать их в своих приложениях UCAS. На самом деле, многие ученики уже получили от своих учителей указание на предполагаемые оценки.

Учителям может быть сложно — и я знаю это как учитель — точно предсказать оценки даже в лучшие времена. Летом 2022 года прогнозируемые оценки в целом на национальном уровне были на самом высоком уровне за всю историю.

Мы ожидаем, что прогнозируемые оценки на лето 2023 года будут намного ближе к тем, которые наблюдались в допандемические годы. В 2023 году мы рекомендовали учителям использовать знакомый допандемический стандарт в качестве основы для прогнозирования оценок своих учеников.

Но есть одно предостережение: если вы используете работы лета 2022 года в качестве пробных или пробных экзаменов этой осенью или весной, имейте в виду, что границы оценок, которые у вас есть для них, были установлены с учетом более высокого стандарта переходных оценок 2022 года. . Вам нужно будет учитывать это при выставлении ориентировочных оценок кандидатам, проходящим экзамены с 2023 года.

Еще раз об университетах и высшем образовании: решения об оценках не влияют на количество доступных мест в высших учебных заведениях. Это не зависит от решений по выставлению оценок.

Сами университеты будут учитывать, как будут оцениваться экзамены, когда они делают свои предложения, включая любые различия между 4 странами Великобритании (которые уже существуют). Они уже имеют большой опыт внесения этих корректировок.

Будущее экзаменов

Теперь я хочу обратиться к будущему экзаменов, в частности, в свете цифровой революции, которая проявляется во многих аспектах нашей жизни.

Стоит сразу сказать, что в обязанности Ofqual не входит проповедовать технологию как самоцель. Наша работа заключается в регулировании рынка экзаменов и квалификаций, чтобы убедиться, что он честно работает в интересах молодежи, а квалификации имеют ценность и им можно доверять.

Тем не менее, более широкое использование технологий на экзаменах GCSE, A-levels и других экзаменах с высокими ставками приближается, и, вероятно, это тот случай, когда, а не если. Мы знаем, что это происходит и в других аспектах жизни, и это происходит в других странах.

Но мы должны руководствоваться доказательствами и делать только то, что правильно для студентов. Мы не можем рисковать квалификацией молодых людей, и мы должны учитывать веские доказательства, всегда думая в первую очередь о положении наиболее обездоленных учащихся, чтобы гарантировать, что они получат справедливое наказание.

Вот почему мы взяли на себя обязательство провести обдуманную и тщательную работу, чтобы изучить возможности, проблемы, риски и преимущества технологий при оценке.

Поэтому, если экзаменационные комиссии говорят нам, что они хотят использовать технологии для некоторых аспектов своих экзаменов, нам, как регулятору, нужно уже проделать предварительную работу, чтобы знать, чего мы должны ожидать от экзаменационных комиссий, чтобы убедиться, что они используют технологии правильно, и справедливо и в интересах всех учащихся. Нам нужно многое понять, чтобы убедиться, что мы можем принимать эти решения правильно.

Награждающие организации и правительство будут думать о таких вещах, как разработка платформ экранной оценки, а также о практическом, но крайне важном требовании обеспечения надежного широкополосного подключения для каждой школы, потому что им это понадобится, если они собираются проводить живую экранную оценку. оценка.

Но как регулятор наш подход будет осторожным. Что мы будем делать на каждом шагу, так это учитывать доказательства и, в частности, интересы учащихся, и держать это в центре внимания при принятии решений.

Должен сказать, что лично я не представляю себе мир, в котором студенты сдают экзамены исключительно на экране. Почерк по-прежнему является важной частью нашего образования и, вероятно, лучше всего оценивается с помощью ручки и бумаги.

Преимущества возможной оценки на экране в будущем, вероятно, будут различаться в зависимости от предмета. В математике, может быть, легче использовать ручку и бумагу, чтобы показать работу. Компьютерное программирование, однако, является важным навыком для экономики будущего, и, вероятно, мы все согласны с тем, что его лучше оценивать на компьютере.

Будут и другие, где экранная оценка позволит получить более достоверную, реалистичную и точную оценку. Но нам просто нужно правильно все это понимать и принимать взвешенные и мудрые решения для системы в целом, ставя во главу угла интересы учащихся.

Есть и другие преимущества экранных оценок. Например, оценивание на экране может сделать экзамены более доступными для некоторых кандидатов с особыми образовательными потребностями и инвалидностью (ОТПРАВИТЬ). Это также может упростить внесение корректировок для учеников, которые имеют право на их получение в цифровом формате, а не на бумаге.

Однако переход к цифровому оцениванию возможен только благодаря совместным усилиям. Для совместной работы потребуются школы, учителя, родители, экзаменационные комиссии, Министерство образования, Ofqual и другие. Нам нужно будет провести детальную и трезвую оценку рисков и выгод, а не экспериментировать с будущим молодежи.

И, как показало успешное возвращение экзаменов этим летом, такие совместные усилия вполне в наших силах.