Большое спасибо, Дэвид, и спасибо всем вам за то, что пришли сюда сегодня. Я очень благодарен Lord Godson и Policy Exchange за то, что они согласились провести это выступление. Я начал свою политическую карьеру в Policy Exchange, написав в 2012 году статью под названием «Лучшее начало жизни» о детских домах, поэтому очень приятно произнести здесь сегодня с вами одну из моих первых программных речей в качестве министра.

Ты знаешь, Дэвид, что ты идеальный, хотя и несколько пугающий, председатель для этого мероприятия, потому что ты написал книгу на эту тему или книги на эту тему. Ваша работа занимает центральное место в дискуссиях о навыках и будущем навыков – и именно о будущем навыков я хотел бы поговорить с вами сегодня днем.

В 1988 году в Лондоне произошло одно из величайших археологических открытий, когда-либо сделанных в Великобритании. Это были раскопки лондонского римского амфитеатра, одного из самых величественных зданий, существовавших в римском Лондоне.

Он был найден примерно в пяти минутах ходьбы к северо-западу от станции Бэнк и был обнаружен под средневековой ратушей. В свое время амфитеатр был сооружением огромной важности – спортивной, но также культурной и политической. Думайте об этом как о своего рода комбинации Трафальгарской площади, Вестминстер-холла и Уэмбли. Тем не менее, он был потерян на сотни лет, никто не знал, где он находится, пока он не был обнаружен совершенно случайно.

Я люблю эту историю по трем причинам, которые относятся к моей сегодняшней теме.

Во-первых, я читал лекции по средневековой истории и всегда ищу способы переработать свой старый материал.

Во-вторых, это напоминает нам, что большие вещи иногда пропадают. Большие здания, но и большие идеи (как смешивать бетон, как обрабатывать камень, как управлять экономикой, которая делает такие вещи возможными).

И в-третьих, тот факт, что амфитеатр был найден под средневековой ратушей, кое-что говорит нам о важности гильдий в средневековом Лондоне. Вы знаете, это место почти сакральной важности не было захвачено ни королем, ни церковью, ни армией. Его взяла на себя группа людей, чьей обязанностью было быть хранителями и гарантами стандартов, навыков и обучения.

И эта важность, я думаю, в этих терминах очевидна, потому что она зависит от репутации навыков города, чтобы эта репутация выжила и процветала. Действительно, можно сказать, что на репутации города строится репутация страны, на всем этом богатство и процветание королевства.

Я говорю все это, потому что считаю, что сегодня так же верно, как и тогда, что наша способность развивать высококлассные навыки в нашей стране будет иметь решающее значение для нашего процветания. В какой-то степени так было всегда. Но в последние несколько лет это снова стало особенно верным.

Никогда в жизни я не видел экономики, столь жаждущей навыков. Там 1,3 миллиона вакансий. Это происходит по многим причинам, но очевидными из них являются экономический рост, Brexit и Covid.

За шесть месяцев с тех пор, как я стал министром профессиональных навыков, я видел, как работодатели, которые годами могли зависеть от импорта дешевой, предварительно обученной иностранной рабочей силы, проявляли активный интерес к повестке дня нашей страны в области профессиональных навыков.

Это интерес, который мы должны и будем использовать. У нас должна быть система навыков, основанная на том, что нужно работодателям – что им понадобится.

Это касается не только частного сектора. Мы также должны убедиться, что у нас есть медсестры, социальные работники, работники по уходу, учителя, администраторы местных органов власти, государственные служащие, государственные служащие всех мастей.

Вот почему реформы, проводимые сейчас Министерством образования и моим лучшим госсекретарем Надхимом Захави, сделают голос работодателя абсолютно центральным в повестке дня в области навыков.

Нам нужно, чтобы этот голос был услышан во всей системе, особенно при установлении стандартов квалификации и предложении курсов.

Этот процесс идет уже несколько лет. В 2017 году мы реформировали ученичество, чтобы убедиться, что все 640 доступных стандартов отражают потребности работодателей, поскольку они были разработаны совместно с работодателями. Это означает, что они не являются ученичеством только по названию, но фактически позволяют ученикам приобретать навыки, которые требуются их нынешним и будущим работодателям.

За последние несколько лет мы ввели новый золотой стандарт для технических квалификаций в возрасте от 16 до 19 лет: T-уровни — вы можете увидеть мой значок на лацкане, он обозначает T-уровни, а не менее полезные и полезные рекомендации. нашел в сети. Это эквивалент и конкурент уровней A. Они были разработаны с участием работодателей для удовлетворения потребностей работодателей — они дают студентам уверенность в том, что навыки, которые они изучают, — это те навыки, которые нужны работодателям.

И в доставке этого, уровни T также имеют абсолютно ключевой компонент, который девять недель на рабочем месте опыт работы, трудоустройство. Убедиться, что студенты учатся на работе, для работы. Убедиться, что все больше и больше студентов имеют значимый опыт работы на рабочем месте, прежде чем они пойдут на работу.

Мы только что закончили пятый семестр T Levels, и несколько недель назад госсекретарь и я принимали у себя группу первых последователей, около 70 колледжей были представлены в Лондоне. Энтузиазм в зале был абсолютно процветающим, потому что колледжи начинают видеть, как работодатели рассматривают уровни T как способ привлечь интерес к своим компаниям и их секторам, как возможности для предоставления и развития своих навыков, а в некоторых случаях, чтобы попробовать потенциальных сотрудников.

Это именно то, на что мы надеялись в T-Levels, и поэтому очень интересно увидеть, как это происходит. Продолжая эти реформы, мы будем упрощать систему квалификаций, чтобы она не вызывала недоумения у студентов и работодателей. И это то, что было выявлено последовательными обзорами — обзором Элисон Вульф в 2011 году, обзором Дэвида Сейнсбери в 2016 году.

Это будет означать переключение финансирования с курсов, которые пересекаются с уровнями T, и я знаю, что для некоторых поставщиков это будет разрушительным. Вот почему мы отложили процесс на год, чтобы дать людям время приспособиться. Но я хочу признать, что это большое изменение, и я заранее благодарю сектор за то, что он собирается сделать.

Любым заинтересованным колледжам: я и мой отдел здесь, чтобы помочь, как и ваши коллеги, которые уже прошли T-уровни. Вместе я знаю, что мы можем работать над тем, чтобы сделать это предложение еще лучше для студентов и технического образования.

Эта решимость создать более простую и более целеустремленную систему, соответствующую потребностям студентов и работодателей, проходит через наш текущий обзор квалификаций на уровне 2 и ниже (для неспециалистов L2 эквивалентен GCSE). В настоящее время существует более 8000 таких квалификаций, многие из которых не разрабатывались совместно с работодателями. Это должно измениться, и именно поэтому мы в настоящее время консультируем по реформе этих важных квалификаций.

Но наша цель на всех уровнях проста: гарантировать, что у нас есть квалификации, разработанные с работодателями, которые дадут студентам навыки, необходимые экономике и обществу.

Наряду с этим нам нужна система навыков, учитывающая местные потребности, а это означает, что работодатели должны иметь доступ к необходимым им навыкам там, где они им нужны.

Чтобы помочь в этом, мы возлагаем на работодателей ответственность за определение приоритетов местных навыков. В ближайшие несколько месяцев мы назначим представительные органы работодателей по всей Англии, которым будет поручено определить эти потребности.

Это действительно захватывающая возможность. Представительные органы работодателей будут на местах обсуждать потребности работодателей в навыках, выяснять, какие навыки им нужны, и работать с колледжами, чтобы убедиться, что эти навыки предлагаются и развиваются.

Наши восемь первопроходцев ERB рассказали мне, что впервые работодатели в их районе точно знают, кому звонить, когда им нужны навыки.

Используя эту информацию, ERB будут разрабатывать планы повышения квалификации местных специалистов, чтобы подтолкнуть местное обучение в правильном направлении. Вы можете рассматривать ERB как орган с планом помочь следующему гигантскому заводу, следующей морской ветровой электростанции, следующей атомной электростанции, следующему заводу по производству электромобилей, помочь им найти рабочих с необходимыми навыками.

Организация, помогающая модернизаторам, специалистам по цифровым сетям и строителям HS2 получить навыки, необходимые нашей зеленой революции. Местные планы повышения квалификации помогут районам использовать таланты своих людей для создания инфраструктуры завтрашнего дня, строительства домов завтрашнего дня под руководством работодателей, при поддержке правительства и при поддержке наших превосходных колледжей дополнительного образования.

Наши отличные колледжи дополнительного образования. Не могу передать, какое впечатление произвели на меня за последние шесть месяцев наши колледжи и их лидеры. Их инновации, их энергия, их предприимчивость. Они являются огромной силой добра в нашем обществе — я хочу сказать сектору, что мы ценим ваше творчество и ценим автономию, стоящую за ним. Я знаю, что сейчас мы обращаемся ко многим колледжам FE. Много движущихся частей, много изменений, много инициатив.

Но именно поэтому мы поддерживаем ваш сектор.

Прошлой осенью было достигнуто лучшее соглашение о финансировании за более чем десятилетие — дополнительные 3,8 миллиарда фунтов стерлингов к концу работы парламента — это увеличение денежных средств примерно на 42%. В этом финансовом году дополнительно 615 миллионов фунтов стерлингов на обучение в возрасте 16-19 лет, что позволит поднять ставки финансирования и дать 40 дополнительных часов на каждого учащегося.

Через Парламент мы увидим, что более 400 миллионов фунтов стерлингов будут выделены, чтобы помочь поставщикам услуг подготовиться к T-уровням. Мне нравилось видеть результаты этих расходов, когда я ходил: жутко похожие на живые манекены, которые умирают и должны быть возвращены к жизни студентами; комплекты для сварки виртуальной реальности, я неплохой сварщик виртуальной реальности, вы знаете, у меня сейчас была пара практик; огромные куски морского ветряного оборудования, лежащие в мастерских, как археологические реликвии какой-то футуристической цивилизации; ослепительные компьютерные лаборатории, от которых я чувствую себя старым… и так далее, и тому подобное. Новый комплект для новых навыков и новых возможностей.

В пятницу мы рекламировали Фонд стратегического развития этого года, 93 миллиона фунтов стерлингов для колледжей, чтобы они сотрудничали, собирались вместе, работали вместе, чтобы убедиться, что студенты получают навыки на местном уровне, которые нужны работодателям. И все это помимо 1,5 миллиарда фунтов стерлингов, которые мы предоставили этому парламенту, чтобы оживить имущество колледжа FE, сделать его пригодным для будущего.

Сегодня я рад объявить о результатах нашего последнего раунда фонда FE Capital Transformation Fund — еще 400 миллионов фунтов стерлингов для поддержки 62 колледжей по всей стране. Строительные мастерские, научные лаборатории, учреждения по уходу за детьми, все вышеперечисленное и многое другое , вы можете узнать подробности на GOV.UK.
Министр профессиональных навыков Великобритании Алекс Бургхарт - Lord Godson и Policy Exchange

Я также не должен не упомянуть наши новые Технологические институты (IOT), объединяющие колледжи, университеты, работодателей от Siemens до Fujitsu и NHS. IOT станут вершиной технического образования, давая местным жителям передовые навыки. Продвинутые навыки, которые, по мнению бизнеса, необходимы для конкурентоспособности в будущем.

Итак, как видите, мы поддерживаем наш блестящий сектор FE, мы помогаем им строить объекты и операции, которые приведут к созданию рабочих мест завтрашнего дня.

Эти рабочие места, конечно, также должны быть открыты для людей, которые уже находятся на рабочем месте. 80% рабочей силы 2030 года уже работают. Тренировки до 20 лет важны и необходимы, но мы не можем полагаться только на них.

Вот почему мы создаем больше и лучше предложений для взрослых учащихся, чтобы улучшить свои технические навыки, чем когда-либо прежде.

Схема умножения канцлера — 560 миллионов фунтов стерлингов на улучшение навыков счета среди взрослых людей, которые не сдавали GCSE по математике в школе. Я сын учителя математики, я могу сказать вам, что любой может заниматься математикой, и каждый может заниматься математикой, все, что вам нужно, это воля и правильный способ учиться.

Программа премьер-министра Lifetime Skills Guarantee дает возможность десяткам тысяч людей, не получивших A-level или его эквивалента, получить бесплатное техническое образование.

Наши учебные курсы по развитию навыков – 12-16-недельные интенсивные курсы с гарантированным собеседованием в конце, пользующиеся огромной популярностью как среди студентов, так и среди работодателей.

А через несколько лет право на пожизненный кредит позволит людям инвестировать в свое будущее, используя до четырех лет финансирования после 18 лет, которые будут использоваться для получения высшего или дальнейшего образования по мере необходимости. . Помогать людям развивать высшие технические навыки, которых так долго не хватало в этой стране. Мы все чаще находим способы помочь людям повышать квалификацию, двигаться вверх, зарабатывать.

Вот где мы находимся. Возможности для всех. 16-19 технических квалификаций, разработанных с работодателями, которые ведут к работе, учебе или университету. Для взрослых — возможность повысить свою карьеру с помощью технических навыков. Это прекрасное место, чтобы добраться до. Но многое еще предстоит сделать.

Я думаю, важно, чтобы мы не просто стремились представить лучший выбор, но и дали людям ясность о том, что может предложить этот выбор.

Под этим я подразумеваю, что в течение долгого, очень долгого времени успешность образования часто оценивалась рядом довольно простых показателей. Какие оценки получают люди, на каком уровне? Люди поступают в университет? Они становятся NEET?

Понятно, что мы сосредоточились на вещах, которые легко измерить. Но для продвижения вперед одних этих действий будет недостаточно.

Вот почему в наш первый полный рабочий день я, Дайана Барран и госсекретарь решили создать в DfE отдел будущих навыков.

Мы хотим использовать данные по всему правительству, чтобы лучше информировать всех о результатах. Со временем мы хотим показать, какие курсы и вмешательства приводят к каким рабочим местам.

Я хочу, чтобы будущие студенты знали, что случилось с такими же людьми, как они, которые выбрали определенный курс в конкретном учебном заведении. Что они делали год спустя? Два года спустя? Пять лет спустя?

Я хочу, чтобы работодатели и поставщики услуг знали, какие технические курсы оказываются эффективными для привлечения людей в их отрасли.

Я хочу, чтобы провайдеры могли лучше подтверждать блестящую работу, которую они делают.

И я хочу, чтобы правительство имело лучшее представление о том, что работает.

Речь идет не только о показе того, что люди будут зарабатывать, хотя, конечно, деньги важны. Речь идет о карьере. Речь идет о том, будут ли люди, получающие, например, определенные квалификации в области здравоохранения и социального обеспечения, работать в сфере здравоохранения и социального обеспечения или они будут работать в розничной торговле.

И речь идет о том, чтобы работодатели могли удовлетворить свои потребности в том, что, по их мнению, будет в течение следующих нескольких лет, а поставщики могли получить более четкое представление о том, что на самом деле удовлетворит эти потребности.

Речь идет о внесении большей ясности в выбор, который будут делать будущие студенты.

И это также о том, чтобы показать их родителям, что определенные технические решения имеют фантастические результаты, к которым следует относиться серьезно.

Если ваша дочь хочет изучать компьютерные игры и может показать вам, что курс, который ее интересует, имеет отличные показатели успеха в трудоустройстве людей в этой удивительно динамичной отрасли, вы должны отнестись к этому серьезно.

Что если ваш сын не хочет идти в университет, а хочет вместо этого пройти стажировку в инженерной фирме, вы можете увидеть, что это может означать для его перспектив.

В своей книге «Голова, рука, сердце, Дэвид Гудхарт» (кажется, это было в пятой главе) упоминается сын друга, который, несмотря на то, что он хорошо образован и обладает высокой технической подготовкой, чувствовал себя гражданином второго сорта, потому что у него не было получил университетское образование. Это очень удручающая история, с которой мы должны бороться.

Но я думаю, что все меняется. И я говорю это, потому что за последние несколько месяцев я разговаривал со многими людьми, со многими молодыми людьми, которые предпочитают проходить обучение, а не поступать в университет. И я также говорю это из-за необычайной статистики, которой UCAS поделился со мной несколько недель назад. В этом году UCAS создала 750 000 учетных записей, в одном из своих полей для галочек они спросили людей, которые создали эти учетные записи, будут ли они также заинтересованы в обучении, почти половина ответила утвердительно. Почти половина. Это аппетит к новым и лучшим предложениям.

Восприятие обучения после 18 лет меняется. И они меняются, я думаю, в лучшую сторону.

Я ничуть не удивлюсь, если через 10 лет намного больше людей решат стать учениками после окончания школы или колледжа, и что следствием этого может быть немного меньшее количество студентов. Я считаю, что это хорошо. Теперь я верю в важность университетов и силу университетских степеней. Но я знаю, что они не все и конец всему.

Как я сказал в начале, я несколько лет преподавал и читал лекции в некоторых замечательных университетах. Мне посчастливилось обучать очень умных людей. Но было ясно, что не все из них хотели учиться в университете, некоторые из них были там по умолчанию, потому что их родители хотели, чтобы они были там, или потому что они чувствовали, что у них нет другой лестницы для хорошей карьеры.

У ученичества есть потенциал для создания некоторых из этих других лестниц. При этом они могут помочь преобразовать возможности. Возможность зарабатывать, пока вы учитесь, получить трехлетнюю фору у своих друзей-студентов на рабочем месте, наладить связи, получить опыт и не влезать в долги. Они, безусловно, являются огромной частью будущих навыков. Я думаю, что все мы несем ответственность за навыки. Работодатели должны учитывать их будущие потребности. Поставщики должны стремиться удовлетворить эти потребности. Правительство должно обеспечить помощь обоим в решении этой задачи.

Я видел все это, начиная собираться несколько месяцев назад в Media City в Солфорде, Большой Манчестер. Я видел людей, которые вышли из колледжа, людей, которые вышли из центра занятости, людей, которые вернулись, имея детей, или людей, которые смертельно устали от своей работы, и они проходили курс обучения цифровым навыкам в области кибербезопасности.

А потом они продолжили обучение в Salford Media City. Затем они получили работу в Salford Media City. И вы видели, как сообщество и центр развивали необходимые ему навыки у местных жителей вокруг него.

Действительно, все чаще и чаще я сталкиваюсь с областями, где работодатели, поставщики услуг и совет заключают поразительные партнерские отношения, которые подпитывают удивительные возможности для их сообществ. На днях я был так рад принять делегацию из Тисайда в Министерстве образования, где BP разрабатывает завод по производству зеленого и синего водорода и только что подписала Меморандум о взаимопонимании с Редкаром, Кливлендским колледжем и местным советом для совместной работы. чтобы это произошло, убедиться, что местные жители имеют доступ к навыкам, необходимым для поддержки проекта в долгосрочной перспективе.

Такие местные инициативы могут и будут способствовать развитию местных навыков. Местные навыки, высококачественные местные навыки, которые молодые люди — все люди — видят, ведут к трудоустройству в их районе, повышают репутацию их района, ведут к процветанию их района.

В некотором роде это то, что мы могли бы назвать дорогой куда-то.

То, что мы могли бы назвать повышением уровня.

Это не что иное, как новое открытие нашей коллективной ответственности быть хранителями и гарантами навыков. Это захватывающая работа, и я с нетерпением жду совместной работы над ней в ближайшие годы.

Спасибо за прослушивание.