Выступление главного инспектора Ofsted Аманды Спилман на ежегодной конференции Ассоциации руководителей школ и колледжей 2022 г.



| 16 Марта 2022, 19:08

Речь

Выступление Аманды Спилман на ежегодной конференции ASCL 2022 г.

Выступление главного инспектора Ofsted на ежегодной конференции Ассоциации руководителей школ и колледжей 2022 г.

Доброе утро и спасибо, что пригласили меня на вашу конференцию.

Я собирался начать с того, что сказал, как я был счастлив быть с вами лично, но, к сожалению, это была моя неделя, чтобы заразиться COVID. Надеюсь, в следующем году мне повезет больше, если ты примешь меня обратно. А пока поймите меня в Zoom — как же 2021 год!

Но отмена правил COVID означает, что вам нужно гораздо меньше ориентироваться в зыбучих песках ограничений, правил и руководств, как вы это делали в течение последних 2 лет. Я надеюсь, что теперь мы свободны от цикла ограничений COVID, если не свободны от самого COVID!

Как лидеры, ваши проблемы, конечно, не исчезли, но они развиваются. Восстановление уверенности, снижение беспокойства и восстановление стандартов. Это одна из новых задач для школ и колледжей.

Я уверен, что вы уже идете им навстречу, так как у вас есть все, что до сих пор подбрасывала вам пандемия. Как всегда, спасибо за решимость и талант, которые вы и ваши сотрудники проявляете каждый день.

По мере того, как мы приближаемся к весне, уверенность будет иметь ключевое значение. Вам и вашим коллегам предстоит принять решение о том, как лучше восполнить пробелы в обучении учеников; и как управлять этой когортой детей до конца их образования, чтобы их прерванное обучение не сдерживает их прогресс и достижения.

Но также необходимо восстановить доверие за школьными воротами. До сих пор есть родители, которые сомневаются в том, что их дети вернутся в школу. Мы знаем, что посещаемость является упорной проблемой в некоторых кругах. Это по праву является приоритетом для правительства – и я знаю, что вы также остро это почувствуете. В частности, потому что постоянное отсутствие часто является более серьезной проблемой для тех самых детей, которые больше всего нуждаются в структуре и поддержке школы.

В нашем недавнем отчете «Обеспечение хорошей посещаемости и решение проблемы постоянного отсутствия» мы рассмотрели то, что мы увидели при проверке. Были рассмотрены некоторые основные причины отсутствия, а также то, как вы справились с проблемой.

Многие из наших выводов не были удивительными. Причины постоянного отсутствия сейчас часто ничем не отличаются от допандемических, но они усугубились.

Дети, чьи родители испытывают финансовые затруднения, подвергаются домашнему насилию или злоупотреблению психоактивными веществами, всегда были склонны к невыходам на работу – и часто это связано с отношением и действиями их родителей, а не с их собственными. Мы знаем, что эти проблемы усугубились из-за пандемии, поэтому неудивительно, что теперь мы видим, что все больше детей не могут постоянно возвращаться в класс.

И есть другие, чья тревога выросла в период, когда они упускали социальные контакты. Некоторые, возможно, пришли к выводу, что им лучше жить вдали от своих сверстников, обучаясь удаленно в уединении своих спален, и в некоторых случаях это искаженное восприятие могло быть подкреплено их родителями.

Некоторые родители беспокоятся о своем здоровье или здоровье членов семьи и ждут с надеждой на маловероятное будущее без COVID. Другие, увидев, что дистанционное обучение возможно, более спокойно относятся к отсутствию, будь то длительное или позволяющее провести семейный отпуск в семестровое время. Они видели, что чужие дети не ходят в школу, и поэтому ожидают такой же свободы.

Семьи, чьи дети имеют особые образовательные потребности, столкнулись с большими трудностями, когда регулярные службы поддержки были сокращены. Некоторым из этих детей было комфортно учиться дома, идя в своем собственном темпе. Поэтому понятно, что некоторые родители не хотят отпускать это. Абсолютным приоритетом является то, что службы SEND помогают детям принимать полноценное участие в школьной жизни.

И я думаю, что в какой-то степени разрушение, которое мы наблюдали за последние 2 года, нарушило общественный договор об образовании. В течение многих лет этот контракт был четким: родители несут ответственность за то, чтобы их дети ходили в школу с минимальным пропуском занятий, а взамен школы делают все возможное, чтобы обучать этих детей и заботиться о них.

Пришло время переделать этот контракт. Наше исследование действительно показало, что школы с сильными, проверенными стратегиями посещаемости до пандемии, что неудивительно, доказали свою способность справляться с пропусками занятий в условиях турбулентности COVID.

Они слушают семьи и детей, понимают и сопереживают, но при этом последовательны в своих ожиданиях. Такой подход помогает бороться с невыходами на работу, и я надеюсь, что он также остановит наблюдаемый нами рост увольнений.

Потому что я обеспокоен недавним увеличением числа детей, обучающихся дома. Всегда будут родители, которые проделывают фантастическую работу по обучению своих детей дома. Но остается фактом, что мы очень либерально относимся к домашнему образованию в этой стране по сравнению со многими другими странами.

Мы должны признать, что домашнее образование очень сложно. Большинство родителей не подготовлены для этого, и если они мотивированы собственной тревогой или беспокойством своего ребенка, а не глубоко укоренившимся желанием обучаться дома, результаты для их ребенка вряд ли будут хорошими.

И мы также должны помнить, что, к сожалению, у небольшого числа родителей есть более темные мотивы для того, чтобы увести своих детей из поля зрения своего учителя.

Трагично, что Артур Лабинджо-Хьюз так и не вернулся в школу после изоляции. Предположительно, он получил домашнее образование.

Так что я очень рад недавнему объявлению правительства о том, что оно начнет регистр для детей, обучающихся на дому, чтобы мы знали, кто они, где они находятся и кто берет на себя ответственность за их образование. Мы давно призываем к этому. Мы все знаем, что ни один законодательный акт не может предотвратить трагедию, но это кажется важной основой.

Когда речь идет о посещении школы, всегда существует противоречие между установленным законом и дискреционным; между детьми, которые ходят в школу, потому что они должны быть там, и детьми, которые действительно делают все возможное, чтобы учиться. Учителя часто говорят о своем желании вдохновить следующее поколение, и это достойно восхищения: преподавание — это профессия, которую лучше всего выполняют целеустремленные люди, получающие удовольствие от того, что они делают. И, конечно же, энтузиазм заразителен.

Но энтузиазм и мотивацию нужно направить в правильное русло. Я уверен, что вы все постоянно думаете о том, как ваша школа и ваши преподаватели-предметники строят и преподают учебную программу. Учебная программа, которая заинтересует ваших учеников, расширит их знания и разовьет их навыки, и при этом оставит в них любовь к учебе.

Это цель. И это было отправной точкой для нашей структуры проверки. Мне кажется, правильная философия для образовательной инспекции — добраться до сути образования. Педагогика невероятно важна, и без хорошего преподавания обучение детей серьезно затруднено. Но учебная программа — это субстанция, камень, на котором строится хорошее преподавание. Вот где мы сосредоточим наше внимание на осмотре.

И тут я должен сказать – я так рад, что мы снова вышли на осмотр. Я произношу эту строчку не в надежде на теплые аплодисменты! Но я абсолютно серьезно.

Есть много причин, по которым я считаю, что инспекция подходит для этого времени: защита - конечно; информирование родителей – очевидно; информирование о решениях о вмешательстве – это важно; и оценка образования, полученного этим поколением, которое так много имело дело – это жизненно важно.

Но есть и кое-что еще. Когда мы начинали эту структуру, я неоднократно говорил о силе профессиональных бесед между руководителями школ и инспекторами. Обсуждение учебной программы — отличный способ привести аргументы и проверить свой подход. Мы описываем себя как движущую силу для совершенствования, и это часто может быть сформулировано с точки зрения наших суждений и ответов на них. Но в основе инспекции лежит нечто более фундаментальное: профессиональный диалог.

И это верно сейчас больше, чем когда-либо. COVID не оказал никакого влияния на образование; это по-разному повлияло на школы и учеников. Менее гибкая система проверки, которая в большей степени полагалась бы на данные и результаты тестов, с трудом адаптировалась бы к реальности, в которой мы все живем.

Преодоление пробелов в обучении; ваша учебная программа должна была быть скорректирована, чтобы соответствовать потребностям вашего ученика; то, как вы управляете своими школами, часто отличается от допандемического периода; и многие из показателей, которые могли быть очевидными мерами успеха пару лет назад, либо недоступны прямо сейчас, либо сами по себе недостаточны, чтобы судить о школе в нынешних условиях.

Я уже говорил это раньше, но стоит повторить как можно яснее: наши проверки касаются существа, а не соблюдения. Ваша тема на этой конференции очень хорошо подходит здесь. Мы ищем амбициозного лидера, а не обучение цифрами.

И пока я греюсь на эту тему, позвольте добавить, что я всегда остро ощущал загруженность и самочувствие учителей и руководителей. И это резко ухудшилось из-за пандемии.

Поэтому, пожалуйста, не перегружайте свои команды подготовительной работой «для Ofsted». Просто не делай этого.

И не запускайте «насмешников». Они пустая трата драгоценного времени.

Амбициозное лидерство, безусловно, связано с содержанием и честностью. Речь идет о том, чтобы делать правильные вещи для детей и учащихся. Если ты это сделаешь, мы это увидим. Вам действительно не нужно делать ничего дополнительно в нашем аккаунте.

Я считаю, что большая часть силы системы инспекции заключается в беседах, которые мы ведем с вами. Понимание корректировок, которые вам пришлось внести; оценка контекста в разных школах; дело в нюансах, а не в абсолютах.

И здесь я должен отдать должное ASCL. Наши отношения с вами на протяжении всей пандемии были конструктивными и обдуманными. Вы не призывали к рефлекторным изменениям в способах проверки или используемой нами структуре.

Вместо этого вы признали, что стабильность в трудные времена — это хорошо, и это относится не только к вашим ученикам. Таким образом, мы не передвинули стойки ворот по пути, который мы проверяем; каркас остается прежним. Но мы сделали все возможное, чтобы во главу угла поставила честная игра.

Поэтому мы расширили механизмы перехода, чтобы признать, что обдумывание учебного плана требует времени, особенно когда цель так важна. Не следует торопиться с разработкой того, как привести учеников в норму после двух лет с перерывами.

И справедливость также означает признание того, что школа сталкивается с огромными трудностями, и проверку следует приостановить. Мы перебалансировали нашу политику отсрочки, чтобы должным образом учитывать влияние COVID. И мы уделяем большое внимание оценке каждого запроса на отсрочку по существу.

В первой половине этого срока подавляющее большинство просьб об отсрочке было удовлетворено.

И также стоит сказать, что три четверти школ вообще не хотели отсрочки — несмотря на то, что мы прямо спрашивали, нужна ли она им.

Дело было не в том, что школы вообще не хотели или не могли справиться с их проверкой. Некоторым действительно нужно было время, чтобы сосредоточиться на своих неотложных задачах, но большинство предпочло идти вперед.

Таким образом, мы думаем, что встречаемся со школами там, где они есть, и проявляем гибкость в отношении сроков проверок и того, как инспекторы учитывают текущие проблемы.

И с тех пор, как мы возобновили проверки, мы увидели, что профиль оценок в школах остается в значительной степени соответствующим профилю до пандемии. Многие школы улучшились, и они получили за это признание. Несмотря на некоторое беспокойство по поводу отличной оценки – а это справедливо высокая планка – школы ее сохраняют, а новые школы достигают ее.

Что так и должно быть.

Надеюсь, это придаст вам уверенности в том, что мы делаем все возможное, чтобы работать со школами и колледжами — мы никогда не хотим работать против вас. Мы понимаем, через что вы проходите, и ценим давление.

Но эта когорта детей лишилась образования, чего не было со времен Второй мировой войны. Мы должны дать им наилучший возможный опыт сейчас. Это падает на вас больше, чем на кого-либо, конечно, но есть часть того, что мы тоже должны сыграть.

И, вероятно, стоит добавить здесь отступление для тех из вас, кто работает или работает в MAT . Мы только что возобновили нашу итоговую оценку MAT , и я хочу объяснить наше мнение. Мы проводим небольшое количество оценок, чтобы уточнить наше понимание этого очень разнообразного сектора, в котором трасты бывают самых разных форм и размеров. Мы хотим поделиться эффективной практикой и реально рассказать историю того, что происходит в системе академии по мере ее роста и изменения.

Чего мы не делаем, так это не оцениваем и не оцениваем MAT и не пытаемся навязать модель того, как должны работать трасты. Мы хотим больше узнать о полном спектре трастов и о том, что они привносят в образование. Так что, если мы придем к вашему доверию, это то, что мы имеем в виду.

Я говорил об укреплении доверия для поддержки посещаемости. Но укрепление уверенности — это тема, которая проходит через всю вашу работу прямо сейчас.

После 2-х лет без экстерната у учеников и, я уверен, у учителей тоже есть понятное недоверие к тому, что, скорее всего, произойдет в этом году. Я слышал очень положительные сообщения от правительства о том, что экзамены будут проведены, и я доволен этим. Они обеспечивают сосредоточенность и мотивацию к обучению и учебе; они дают молодым людям возможность показать, чему они научились; и, конечно же, они открывают дверь на следующий уровень образования и мира труда.

Вы принимаете решения о том, как лучше всего привести своих учеников туда, где они должны быть. Для детей, приближающихся к экзаменам, уже принято решение о том, что будет, а что нет. Но очевидно, что необходимо внести коррективы во все возрастные группы — никто не может разумно ожидать, что дети с головокружительной скоростью покроют все утраченное. Зубрежка не ведет к долгосрочному обучению, поэтому вам придется принимать решения о содержании и последовательности того, что должно остаться в учебной программе, а где ее можно сократить.

Мы публикуем обзоры учебных программ, основанные на данных исследований, чтобы изложить принципы хорошей учебной программы по каждому предмету. Многие отчеты уже размещены на нашем веб-сайте, и в ближайшие несколько месяцев появятся новые. Я думаю, что их уже просмотрели около 400 000 раз.

Я уверен, что большинству детей будет достаточно правильно подобранной учебной программы в сочетании с хорошим преподаванием и распорядком дня в школе, чтобы привести их туда, где они должны быть. Я регулярно подчеркивал, что когда дело доходит до наверстывания, большинство детей получают то, что им нужно, в своих обычных классах со своими обычными учителями. Это оставит место для более целенаправленных вмешательств – будь то репетиторство или другие дополнительные усилия – для тех, кто нуждается в дополнительной помощи.

Которые вполне могут включать детей с SEND . Но было бы обидно, если бы похвальное желание помочь этим детям заставило нас думать о них как о совершенно отдельной группе. Конечно, дети с наиболее сложными потребностями нуждаются в специализированной поддержке, но многим детям с СДН лучше всего подходит как можно более обычная школьная жизнь — с таким же высококачественным учебным планом и отличным преподаванием, как у их одноклассников, плюс небольшая дополнительная помощь. где им это нужно.

В ожидании Зеленой книги SEND я надеюсь, что хорошее образование будет очень четко подтверждено как краеугольный камень, поддерживающий реформированную систему.

Я твердо верю, что снижение беспокойства и восстановление уверенности в себе будут темой до конца этого учебного года. Когда мы все смотрим на ужасные сцены, разворачивающиеся в Украине, это является суровым напоминанием о том, что COVID не имеет монополии на создание страха и беспокойства. Я хотел бы повторить вчерашние комментарии госсекретаря и только что вашего генерального секретаря об ужасных последствиях российского вторжения для жизни всех украинцев. И, конечно же, особенно о детях, которые так много страдают и чье будущее так неопределенно.

И, как мы видели ранее во время пандемии, дети здесь знают, что происходит в мире; они впитывают информацию – не всю ее точную – и также делятся своими опасениями со своими друзьями. Вам снова нужно будет помочь им понять происходящие в мире события, которые находятся вне их контроля, при этом сводя к минимуму их тревоги. К сожалению, это то, в чем вы хорошо разбираетесь.

Нельзя забывать, что школьный день – это невероятная сила добра. Справедливо огромное внимание уделяется психическому здоровью наших детей и долгосрочному влиянию последних 2 лет.

Некоторым детям, несомненно, потребуется помощь специалиста, чтобы восстановить равновесие. Но благополучие – в основном – это результат, а не самостоятельная деятельность. Оно проистекает из нормальности и определенности, а также из уверенности, которую можно найти в хорошем образовании и более широком школьном опыте.

Поэтому так радостно видеть возвращение таких занятий, как спорт, драма и музыка. Чтобы у детей была возможность отправиться в поездки и в гости. Их часто называют внеклассными, но это действительно недооценивает их важность как фундаментальной части школьной жизни. И они представляют собой возвращение к нормальности и отказ от ограничений; к уверенности и от беспокойства.

Путешествуя, я встречаю много учителей и лидеров – и это всегда приятно! Я знаю, как сильно вы с нетерпением ждете того, чтобы оставить управление COVID позади. Я полностью признаю, что существуют неоднозначные взгляды на ослабление ограничений в школах, но они указывают на будущее, в котором упор делается не на то, чтобы справляться с отсутствием и изоляцией, а на том, чтобы делать работу, к которой вы готовились и которую любите.

Вы по-прежнему со многим сталкиваетесь, и я никогда не буду преуменьшать давление, которое испытываете вы и ваши сотрудники. Но мне очень хочется верить, что мы сейчас в эндшпиле. Я очень надеюсь, что вскоре вы сможете, не отвлекаясь, сосредоточиться на том, что у вас получается лучше всего. Я знаю, что вы этого хотите, и это определенно в интересах детей и молодых людей, которых вы обучаете, поддерживаете и за которыми присматриваете.

Моя благодарность, как всегда, вам и персоналу, которым вы руководите. Надеюсь, вам понравится оставшаяся часть конференции.

Опубликовано 14 марта 2022 г.

Моксина Елена
Москва 88888888888


Прокомментировать

Пользователь

24 Марта 2022, 16:07 | # 101583
Riverstone International School: Not All Classrooms Have Walls
Greetings from Riverstone Intenational School in Boise, Idaho!
One of our favorite sayings at Riverstone is, “Not all classrooms have walls.” Whether it was while backpacking, river rafting, snowshoeing, or rock climbing, many of our students’ most memorable learning experiences have taken place in settings outside of the traditional classroom.
This year, we have expanded the concept of outdoor classrooms with a new program: Fieldwork Wednesdays.
Every other Wednesday, our Middle and High School students leave their traditional classrooms behind and join their classmates for outdoor education activities, community building, service projects, and field-based curricular connections.
Fieldwork Wednesdays provides students with opportunities to build upon their own IB learner profile, explore new ways of learning, and connect to classmates and organizations in the area, as they continue their academic and personal journey.
Over the course of a year, these activities weave together elements of our five pillars: academic excellence, community and service, leadership by example, international understanding, and outdoor education.
To give you a better idea of what Fieldwork Wednesday activities might include, here are a few activities from the fall semester:
Outdoor education: Grade 10 learned proper belay technique, how to tie knots, and how to safely rock climb at Boise's Vertical View Climbing Gym. By the days’ end, they were climbing like pros!
Community building: Students from all grades were challenged to work together to creatively solve problems like traversing bridges and practiced mindfulness with classmates in the outdoors.
Service projects: Grade 9 helped clear the parking area of the invasive Kochia weed at the Idaho Youth Ranch Hands of Promise Campus in Caldwell. This organization provides equine therapy and healing to youth and veterans and needed lots of helping hands to create a larger parking space for upcoming events.
Field-based curricular connections: Grade 11 learned about the Boise watershed and how to measure the water quality of the Boise River. They tested water samples from two sites along the river, analyzing pH, temperature, turbidity, dissolved oxygen, and the nitrate and phosphate content.
For those of you who like numbers, here are some stats about Fieldwork Wednesdays from the fall semester:
• Each student spent an average of 35 hours in Fieldwork Wednesday activities.
• 8.5% of a student's total education time was spent in Fieldwork Wednesdays.
• Riverstone students helped 11 community organizations through Fieldwork Wednesday service collaborations.
At Riverstone International School, our mission is to inspire “courageous academic and personal journeys” so that our students may lead “purposeful lives.” Every decision we make is viewed through the lens of our mission and whether a new program enhances our students’ academic and personal journeys. Students and staff agree that Fieldwork Wednesday is a perfect fit.
If you would like to watch the presentation that we prepared for parents about Fieldwork Wednesdays, please click here.
As a reminder, Riverstone International School is one of a small number of boarding schools that specialize in all three International Baccalaureate Programs (Primary Years Program, Middle Years Program, and Diploma Program). We keep our classes small and strive to provide a personalized education for each student. Our students are accepted into four-year universities and colleges around the world. We enroll only 32 students into our boutique boarding program.
If you would like to watch a video about our boutique boarding program, please click here.
Our easy online application is convenient wherever you happen to be so please apply soon for the 2022-23 school year.
And if you need any assistance, or would like to chat, please let me know. We can talk on the phone, virtually or by email. I am happy to answer all of your questions!
Adventure Awaits!
Sincerely,
Rachel Pusch
Director of Admissions and Marketing
(208) 424-5000 x2104
rpusch@riverstoneschool.org
www.riverstoneschool.org


Международная школа Riverstone: не во всех классах есть стены
Привет из Международной школы Риверстоун в Бойсе, штат Айдахо!
Одна из наших любимых поговорок в Riverstone: «Не во всех классах есть стены». Будь то пеший туризм, сплав по реке, прогулки на снегоступах или скалолазание, многие из самых запоминающихся событий обучения наших студентов происходили за пределами традиционного класса.
В этом году мы расширили концепцию занятий на свежем воздухе новой программой: Полевые среды по средам.
Каждую вторую среду наши учащиеся средних и старших классов покидают свои традиционные классы и присоединяются к своим одноклассникам для обучения на свежем воздухе, создания сообщества, проектов в сфере услуг и полевых учебных связей.
Среда полевой работы предоставляет учащимся возможность создать свой собственный профиль учащегося IB, изучить новые способы обучения и связаться с одноклассниками и организациями в этом районе, продолжая свое академическое и личное путешествие.
В течение года эти мероприятия объединяют элементы наших пяти столпов: академическое превосходство, сообщество и служение, лидерство на собственном примере, международное взаимопонимание и обучение на открытом воздухе.
Чтобы дать вам лучшее представление о том, что могут включать в себя мероприятия Fieldwork Wednesday, вот несколько мероприятий осеннего семестра:
Обучение на свежем воздухе: 10-й класс изучил правильную технику страховки, как завязывать узлы и как безопасно лазить по скалам в тренажерном зале для скалолазания Бойсе с вертикальным видом. К концу дня они лазили как профессионалы!
Создание сообщества: учащимся всех классов было предложено работать вместе, чтобы творчески решать такие проблемы, как пересечение мостов и практиковать внимательность с одноклассниками на открытом воздухе.
Служебные проекты: 9-й класс помог очистить парковку от инвазивных сорняков кохии в кампусе Молодежного ранчо Айдахо Hands of Promise в Колдуэлле. Эта организация предоставляет иппотерапию и исцеление молодежи и ветеранам, и ей нужно много рук помощи, чтобы создать большую парковку для предстоящих мероприятий.
Учебные связи на местах: 11-й класс узнал о водосборном бассейне Бойсе и о том, как измерить качество воды в реке Бойсе. Они проверили образцы воды с двух участков вдоль реки, проанализировав pH, температуру, мутность, растворенный кислород, а также содержание нитратов и фосфатов.
Для тех из вас, кто любит цифры, вот некоторые статистические данные о выездных средах за осенний семестр:
• Каждый учащийся провел в среднем 35 часов в полевой работе по средам.
• 8,5% общего учебного времени учащегося было потрачено на полевые работы по средам.
• Учащиеся Riverstone помогли 11 общественным организациям в рамках совместной службы Fieldwork Wednesday.
Наша миссия в Международной школе Риверстоун — вдохновлять на «смелые академические и личные путешествия», чтобы наши ученики могли вести «целеустремленную жизнь». Каждое принимаемое нами решение рассматривается через призму нашей миссии и того, улучшает ли новая программа академические и личные пути наших студентов. Студенты и сотрудники согласны с тем, что Fieldwork Wednesday идеально подходит для них.
Если вы хотите посмотреть презентацию о выездных средах, которую мы подготовили для родителей, нажмите здесь.
Напоминаем, что международная школа Riverstone является одной из немногих школ-интернатов, которые специализируются на всех трех программах международного бакалавриата (программа начальной школы, программа средних лет и программа диплома). Мы делаем наши классы небольшими и стремимся обеспечить индивидуальное обучение для каждого ученика. Наших студентов принимают в четырехгодичные университеты и колледжи по всему миру. Мы зачисляем только 32 студента в нашу программу пансиона.
Если вы хотите посмотреть видео о нашей программе питания в бутиках, нажмите здесь.
Наше простое онлайн-приложение удобно, где бы вы ни находились, поэтому, пожалуйста, подайте заявку на 2022-23 учебный год.
И если вам нужна помощь или вы хотите поболтать, пожалуйста, дайте мне знать. Мы можем поговорить по телефону, виртуально или по электронной почте. С удовольствием отвечу на все ваши вопросы!
Приключения ждут!
Искренне,
Рэйчел Пуш
Директор по приему и маркетингу
(208) 424-5000x2104
rpusch@riverstoneschool.org
www.riverstoneschool.org

Администратор, Профессионал

14 Апреля 2022, 14:39 | # 102513
Новости история

Направление 1: Основы государственного управления

Изучите навыки, знания и сети в рамках основ государственного управления, направление 1 учебной программы государственного кампуса.

На изображении показаны пять цветных нитей, связанных вместе с правой стороны, которые разделяются на пять отдельных нитей слева, с описанием каждой из пяти нитей, составляющих раздел «Навыки государственного управления и учебная программа».

Основы государственного управления предоставляют доступ к общим навыкам и знаниям, которые необходимы государственным служащим в их ролях, от развития ваших навыков в области ИТ или коммуникаций до углубления ваших навыков и понимания в области анализа данных.

Существует ряд базовых навыков, которые вам, возможно, потребуется развить, когда вы начнете работать и на разных этапах своей карьеры.

Приобретение навыков и знаний, которые вам нужны, когда они вам нужны

Основы государственного управления включает в себя широкий спектр курсов, которые помогут вам лучше выполнять свою работу и продвигаться по карьерной лестнице. Это включает в себя ряд бесплатных онлайн-обучений и ресурсов, а также формальные курсы и квалификации для развития ваших навыков, от введения до управления проектами, развития ваших навыков в области ИТ (от начального до продвинутого) и анализа данных и принятия решений.

Вот подборка некоторых примеров обучения, которое может помочь людям развивать свои навыки и знания по мере смены ролей.

Анализ данных и принятие решений

Во всех аспектах нашей работы нам нужны данные хорошего качества, чтобы иметь возможность принимать решения, основанные на фактических данных. Существует ряд курсов, которые знакомят людей с пониманием, анализом и представлением данных для принятия эффективных решений.

Качество данных Данные и анализ Визуализация данных 101 Качество доказательств, неопределенность и риск Анализ доказательств: эффективное сотрудничество

Все новые государственные служащие должны пройти вводный курс, который дает базовые знания о государственной службе и о том, как работает правительство. Также см. Направление 2: Работа в правительстве.

Эффективное общение

Хорошие коммуникативные навыки необходимы в каждой роли, от поддержки представителей общественности до предоставления внутренних рекомендаций и советов. Существуют курсы для развития устной и письменной коммуникации, позволяющие людям делать четкие и лаконичные презентации и проводить эффективные встречи.

ИТ-обучение

Понимание того, как получить максимальную отдачу от ИТ, которые мы используем каждый день, важно для всех сотрудников государственной службы, начиная с основ использования электронной почты и заканчивая возможностью использовать расширенные функции Excel для создания сводных таблиц и анализа данных.

Существуют также курсы, посвященные основам и продвинутым навыкам работы с PowerPoint и Microsoft Word.

Эффективная доставка

Работа в загруженной среде государственной службы означает, что важно эффективно управлять своей работой и временем. Введение в планирование проектов снабдит людей базовыми навыками управления своей работой, но не научит людей быть профессиональными менеджерами проектов. Более подробная информация о получении профессиональных навыков и квалификаций доступна в Направлении 4: Навыки специалиста

Прокомментировать

Визы в UK на 10 лет! Нам 10 лет — откроем британскую визу на 10 лет за 10000 рублей

Подать заявку
Закрыть