Ofqual опубликовал новое исследование о квалификациях CASLO, в основном о профессиональных и технических квалификациях, которые требуют от студентов овладения определенными навыками, пониманием и знаниями.

Квалификации CASLO чрезвычайно разнообразны и гибки. В основном профессионально-технического характера, они присуждаются после того, как оценщики подтвердят, что учащиеся достигли требуемого стандарта – процесс, который мы описали как «подтверждение достижения определенных результатов обучения (CASLO)».

Принципы работы квалификаций CASLO определяют принципы, которые позволяют присуждающим организациям гарантировать качество этих квалификаций, позволяя студентам уверенно продвигаться по карьерной лестнице или обучению.

Ofqual сосредоточил свой опыт оценки на определении принципов, лежащих в основе эффективного функционирования квалификаций, получивших новое название CASLO. Эти квалификации документированы менее всесторонне, исследованы менее тщательно и теоретизированы менее хорошо, по сравнению с GCSE и уровнями A. Исследование, представленное в данном отчете, заполняет этот пробел.

В исследовании Ofqual говорится, что квалификации CASLO отличаются широким диапазоном сложности и часто являются гибкими, поскольку позволяют студентам учиться в самых разных обстоятельствах. Примеры включают множество BTEC, которые построены полностью или в основном из блоков CASLO.

Главный регулирующий орган Ofqual д-р Джо Сакстон сказал:

Ofqual регулирует от имени студентов всех возрастов и учеников. Это включает в себя определение надлежащей практики оценки с помощью нашего исследования, что является жизненно важной частью нашей роли в качестве регулирующего органа. Этот новаторский отчет, в котором названы, определены и теоретизированы квалификации CASLO, знаменует собой начало нашей работы по определению и повышению качества для учащихся всех возрастов.

Квалификации CASLO часто полностью оцениваются внутри компании. Это означает, что внешнее обеспечение качества потенциально является гораздо более сложной задачей для организаций, присуждающих эти квалификации, а также для колледжей и учебных заведений, которые их предоставляют.

В отчете определены основополагающие принципы, которые объясняют, как организация, присуждающая награды, может оставаться полностью ответственной за присуждаемые ею награды, перекладывая при этом значительную часть ответственности за оценку на колледжи и учебные заведения.